科学探究似在黑暗迷宫中持灯前行，以好奇为引，用智慧破题，于未知中摸索，在困惑里求解，帮助我们照亮真理隐匿的方向。请据此回答6～8题。
6. 在设计“探究光对蚯蚓生活的影响”实验时，我们要保证除单一变量外，其他因素都相同且适宜，该实验的单一变量为 （）
A. 温度 B. 湿度 C. 食物 D. 光照
7. 某同学在探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”时，实验设计如下表所示。下列对该实验的改进建议中，不合理的是 （）

A. 营养液温度统一为25 ℃ B. 统一用稻草浸出液
C. 草履虫数量统一改为20只 D. 可设置用清水作为培养液的对照组
8. 在探究光对鼠妇分布的影响时，某小组的实验结果是光照处鼠妇数量多于黑暗处。对此结果，同学们持怀疑态度，想继续进行探究。下列做法不可取的是 （）
A. 修改实验数据 B. 检查实验装置和实验环境
C. 进行多次重复实验 D. 查阅相关资料并分析原因

6.D 7.B 8.A

【分析】
本题包含3道生物实验相关选择题，需结合生物实验设计的单一变量原则、科学探究的严谨性逐一分析：
1. 第6题：探究“光对蚯蚓生活的影响”，实验目的是研究光照的作用，根据单一变量原则，仅需改变光照，其他因素保持一致，因此单一变量为光照。
2. 第7题：探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，变量应为营养液种类，其他无关变量（温度、草履虫数量等）需相同：原实验温度不同，需统一温度；若统一用稻草浸出液则变量消失，无法探究不同营养液的影响；原草履虫数量过少易有偶然性，改为20只更合理；设置清水对照组可辅助分析。
3. 第8题：探究“光对鼠妇分布的影响”时，若结果与预期不符，应保持科学严谨性，检查装置、重复实验、查阅资料，不能修改数据，修改数据违背实验真实性。
【解析】
6. 探究实验中，单一变量是唯一改变的因素。本实验目的是研究光对蚯蚓的影响，因此唯一变量为光照，故选D。
7. 本实验变量为营养液种类，需控制其他条件一致：
A选项：原实验温度不同，统一为适宜的25℃，符合单一变量原则，合理；
B选项：统一用稻草浸出液后，营养液种类不再是变量，无法探究不同营养液的影响，不合理；
C选项：原草履虫数量仅2只，偶然性大，改为20只可减少误差，合理；
D选项：设置清水对照组可对比分析，合理；
故选B。
8. 实验结果与预期不符时，应遵循科学探究的严谨性：
A选项：修改实验数据违背实验真实性原则，不可取；
B选项：检查装置和环境可排除干扰，可取；
C选项：多次重复实验可减少偶然性，可取；
D选项：查阅资料分析原因有助于解决问题，可取；
故选A。
【答案】
6.D；7.B；8.A
【知识点】
生物实验设计（单一变量原则）、科学探究方法、草履虫培养实验
【点评】
本题围绕生物探究实验的核心原则和科学探究的严谨性展开，考察学生对实验设计的理解和科学态度，属于生物学科基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7

为了进一步认识动植物细胞的区别，同学们使用显微镜观察了人的口腔上皮细胞临时装片和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。请据此回答9～11题。
9. 某同学在制作临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，这样做的目的是 （）

A.避免压坏材料
B.使细胞数目增多
C.避免装片中出现气泡
D.避免盖玻片破碎

9.C

【分析】
本题考查临时装片制作的基本操作，解题思路是回忆盖盖玻片的规范操作及其目的，再结合选项逐一判断。制作临时装片时，盖盖玻片的正确操作是让盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，再缓缓放下，该操作的核心目的是避免装片内出现气泡，防止影响观察效果，据此分析选项即可得出答案。
【解析】
制作临时装片时，盖盖玻片的规范操作是：用镊子夹起盖玻片，使其一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。该操作的目的是防止盖玻片下产生气泡，以免干扰显微镜下的观察。对选项分析如下：
A选项：压坏材料不是该操作的主要目的，排除；
B选项：细胞数目增多与盖盖玻片的操作无关，排除；
C选项：避免装片中出现气泡，符合操作目的，正确；
D选项：避免盖玻片破碎不是该操作的目的，排除。
【答案】
C
【知识点】
临时装片的制作、显微镜的使用
【点评】
本题属于生物实验基础题，考查临时装片制作中盖盖玻片的操作目的，知识点识记要求明确，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8