阅读下面的文字，完成第1~2题。
夜深人静，我总能想起鲁迅先生在书桌前对文稿的身影。昏黄的灯光下()他时而眉头紧皱，时而提笔批注，不放过任何一处错误。那认真专注的神情，仿佛周围的一切都与他无关。工作时，他不时(ké)嗽几声，声音沉闷又带着疲惫。即便身体抱恙，他也从未停下手中的工作。他用文字唤醒大众的信念，让我深深懂得，什么叫为理想全力以赴。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)校 (2)(ké)
2.在括号内填入的标点符号是。

1.(1)jiào (2)咳
2. ，

【分析】
本题考查语文基础知识，分为字音字形和标点符号两部分。第1题需结合语境判断多音字读音，以及根据拼音写出对应汉字；第2题需分析句子结构，确定括号内应填的标点符号。
【解析】
1. (1)“校”是多音字，当表示“校对、订正”含义时读jiào，此处“校对文稿”指校对文稿，故注音为jiào；(2)根据拼音“ké”，结合语境“嗽几声”，应填“咳”，组成“咳嗽”一词。
2. “昏黄的灯光下”是句子的状语，后面接描述主语“他”动作的分句，句子内部的停顿应用逗号，故括号内应填“，”。
【答案】
1.(1)jiào (2)咳；2. ，
【知识点】
多音字字音、标点符号用法
【点评】
本题为语文基础题，考查字音、字形及标点的基础用法，注重日常积累，难度较低。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成第3～4题。
在我的印象里，鲁迅先生身形清瘦，脸上的胡子如隶书“一”字般刚硬。记得一次交谈中，有人对先生提倡白话文的主张(不以为然 不以为意)，质疑白话文能否准确表意。先生目光如炬，耐心剖析文言文晦涩难懂、阻碍知识传播的弊端。他言语掷地有声，不是饱含对新文学的热忱，而是充满对旧俗的批判，让在场众人醍醐灌顶，至今仍刻在我心间。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

3. 不以为然
4. 把关联词“不是……而是……”改成“不仅……而且……”。

【分析】
第3题需辨析近义词语的含义：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视。结合语境，有人对鲁迅先生提倡白话文的主张提出质疑，说明是不认可该主张，故应选“不以为然”。第4题需分析关联词的逻辑关系：原句想表达鲁迅先生的言语同时兼具“对新文学的热忱”和“对旧俗的批判”两种情感，属于递进关系，而“不是……而是……”是并列关系（否定前者、肯定后者），不符合语境，需修改关联词。
【解析】
3. 辨析词语：“不以为然”侧重不同意、不认可，“不以为意”侧重不重视、不放在心上。文中语境是有人质疑白话文主张，即不认可该主张，因此选“不以为然”。
4. 分析病句：原句关联词“不是……而是……”为取舍关系，而此处需表达两种情感的递进关系，故应将其改为表递进的“不仅……而且……”。
【答案】
3. 不以为然
4. 把关联词“不是……而是……”改成“不仅……而且……”。
【知识点】
词语辨析、病句修改（关联词使用）
【点评】
本题考查语文基础知识点，包括近义词语辨析和病句中关联词的修改，难度较低，学生需准确掌握词语含义和关联词的逻辑用法即可解答。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字,完成第5题。
文学是一幅意境高远的中国画,你尽可流动明眸,欣赏蓝天白云、飞流急湍；,你尽可闭目凝神,倾听莺歌燕舞、春水潺潺；,你尽可翕动鼻翼,细嗅牡丹的浓香、黄菊的清爽；,你尽可静心品尝,感受清醇甘洌、幽韵绵长。
5.下列填入文中横线处的3个句子,排序恰当的一项是()
①文学是一座姹紫嫣红的百花园
②文学是一杯回味无穷的香茗
③文学是一首清脆圆润的古曲

A.①②③
B.①③②
C.②①③
D.③①②

5.D

【分析】解题时需抓住横线后的关键感官提示词，匹配对应事物的特点：第一处横线后有“倾听”，对应听觉类事物；第二处横线后有“细嗅”，对应嗅觉类事物；第三处横线后有“品尝”，对应味觉类事物，据此匹配句子并排序。
【解析】1. 第一处横线后“倾听莺歌燕舞、春水潺潺”，是听觉场景，对应③“文学是一首清脆圆润的古曲”；2. 第二处横线后“细嗅牡丹的浓香、黄菊的清爽”，是嗅觉场景，对应①“文学是一座姹紫嫣红的百花园”；3. 第三处横线后“静心品尝，感受清醇甘洌、幽韵绵长”，是味觉场景，对应②“文学是一杯回味无穷的香茗”。因此句子排序为③①②，对应选项D。
【答案】D
【知识点】语句排序、语言表达连贯
【点评】本题考查语句排序，核心是通过横线后的感官提示词匹配对应事物的特点，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.6

6. 提升题 细节描写是刻画人物的重要方法，请结合课文具体内容，说说这种写作手法的好处。阅读下面的文章，完成第7~9题。
回忆齐白石先生
新凤霞
我从小学戏，没有读过书。后与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画。他还教导我：“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。”
我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏。我演的节目，塑造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性，如《刘巧儿》中的刘巧儿、《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说：“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛兄铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：“来吧，画一张。”我心想：“做艺术家就不能退后，这也算是第一课。”于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：“好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点儿，好！”稍微停顿了一下，他接着说：“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！”
齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我们来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说：“这是你干娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说：“对仆人要宽厚。”老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹很知足。因此，祖光去齐老家时，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
齐老在生活中始终保持着当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄和我陪齐老吃饭，一个女佣端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉白菜汤，都是小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说：“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老说：“你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好。”
齐老教我画画时，边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才疏可走马、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说：“你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。”
也真是这样，看看齐老画的一篮桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱、竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此，能够看出齐老的艺术家风采。我看齐老画画，仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导：“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气、下苦功、再创造，不能不进取啊！”真是受益匪浅。
（有删改）
7. 文章是如何通过典型事件来表现齐白石先生的可贵品质的？请简要分析。8.体会文章语言运用的特点，感受文章的语言风格。
9. 文章是如何体现出回忆性散文的叙事特点的？

6. 在课文中，作者通过一系列的细节描写刻画鲁迅先生的形象，如鲁迅先生包书、陪客人、认真读青年来信、带病坚持工作、关心家人等。这些细节真实、细腻、亲切，生动真实地展现了鲁迅先生平易近人、勤奋忘我、待人真诚、热爱生活的品质，让人物形象鲜活可感、真实可信，在打动读者的同时，更突出了作者对鲁迅先生的敬爱与怀念之情。
7. 文章通过一系列典型事件表现齐白石先生的可贵品质，如：①齐白石先生教“我”做人与唱戏的道理，给“我”的唱戏生涯带来深远影响，体现了他关爱晚辈的品质；②齐白石先生对着灵位缅怀亡妻，体现了他重情重义的品质；③齐白石先生对老尹很严格但也从不亏待他，体现了他待人宽严相济的品质；④齐白石先生在生活中始终保持着当木工时的朴素习惯，体现了他质朴的品质；⑤齐白石先生教“我”画画，体现了他高超的艺术功力和艺术家风采。
8. 文章在语言运用上的最大特点是大量引用所回忆人物齐白石的语言，如“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”“对仆人要宽厚”“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气、下苦功、再创造，不能不进取啊”等，这些语言饱含着为学、做人、做事的道理，体现了齐白石的人生观、价值观和艺术观，折射出他的优秀品质和艺术家风范。文章语言风格平实质朴，平易近人。
9. 文章一方面围绕中心人物——齐白石先生，叙述“我”与他交往中的一些往事；另一方面，运用生动的细节描写，如祭奠亡妻时“眼睛湿润了”，使齐白石先生的形象从回忆中鲜活起来。

【分析】
本题考查散文阅读理解，需结合文本内容分别分析第7、8、9题：第7题需梳理文中体现齐白石先生可贵品质的典型事件，对应品质特点；第8题需从文本语言中提炼运用特点与风格；第9题需结合回忆性散文的文体特征，分析文本的叙事特点。
【解析】
7. 文章通过多个典型事件展现齐白石先生的可贵品质：①齐白石先生教导“我”搞艺术的道理，影响“我”的唱戏生涯，体现他关爱晚辈、传授人生经验的品质；②齐白石先生九十大寿时对着亡妻灵位鞠躬、流露深情，体现他重情重义的品质；③齐白石先生对看门老尹严格却不亏待，每月给老尹画作为奖励，体现他待人宽严相济的品质；④齐白石先生保持朴素的生活习惯，吃饭时不浪费，体现他质朴的品质；⑤齐白石先生教“我”画画，传授绘画技巧与艺术理念，体现他高超的艺术功力和艺术家风采。
8. 文章语言运用特点：一是大量引用齐白石先生的原话，如“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”等，这些话饱含为学、做人、做事的道理，体现了齐白石的人生观、价值观和艺术观，折射出他的优秀品质；二是语言风格平实质朴，平易近人，符合回忆性散文的真实感。
9. 文章体现回忆性散文的叙事特点：一是围绕中心人物齐白石先生，叙述“我”与他交往的相关往事，紧扣回忆核心；二是运用细节描写，如齐白石先生祭奠亡妻时“眼睛湿润了”，让人物形象从回忆中鲜活起来；三是通过具体事例展现人物品质，使回忆内容真实可感。
【答案】
7. 文章通过一系列典型事件表现齐白石先生的可贵品质，如：①齐白石先生教“我”做人与唱戏的道理，给“我”的唱戏生涯带来深远影响，体现了他关爱晚辈的品质；②齐白石先生对着灵位缅怀亡妻，体现了他重情重义的品质；③齐白石先生对老尹很严格但也从不亏待他，体现了他待人宽严相济的品质；④齐白石先生在生活中始终保持着当木工时的朴素习惯，体现了他质朴的品质；⑤齐白石先生教“我”画画，体现了他高超的艺术功力和艺术家风采。
8. 文章在语言运用上的最大特点是大量引用所回忆人物齐白石的语言，如“搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己”“对仆人要宽厚”“你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气、下苦功、再创造，不能不进取啊”等，这些语言饱含着为学、做人、做事的道理，体现了齐白石的人生观、价值观和艺术观，折射出他的优秀品质和艺术家风范。文章语言风格平实质朴，平易近人。
9. 文章一方面围绕中心人物——齐白石先生，叙述“我”与他交往中的一些往事；另一方面，运用生动的细节描写，如祭奠亡妻时“眼睛湿润了”，使齐白石先生的形象从回忆中鲜活起来。
【知识点】
散文阅读、人物形象分析、回忆性散文特点
【点评】
本题围绕回忆性散文展开考查，要求学生梳理文本内容，分析人物品质、语言特点及文体特征，需结合具体文本细节作答，能有效考查学生的散文阅读理解能力。
【难度系数】
0.5