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爱国主义教育基地大家谈
材料一
历史虚无主义的危害表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。
历史虚无主义的沉渣泛起，进一步突显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。
如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江胜利纪念馆等作为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。
（节选自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》）
材料二
下图是关于“参观爱国主义教育基地有什么作用”的调查结果统计图。
材料三
一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。自2008年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。记者了解到，免费开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，
导致爱国主义教育基地资金吃紧。
另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入到人们的生活中去。文物博物类、革命历史纪念类是爱国主义教育基地的传统构成模式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。
（节选自滕军伟《讲好爱国故事，发力何处》）
获取信息 ①近年来，各学校努力加大爱国主义教育力度，开展了不少活动。从材料一中可以看出，爱国主义教育阵地的开放有何意义？（4分）
意义一：
意义二：
解释整合 ②材料二呈现的是“参观爱国主义教育基地有什么作用”的调查数据结果，你有什么发现？说说你的想法。（3分）
判断推论 ③根据材料内容，下列说法你认为不正确的一项是（
A.通过开展参观渡江胜利纪念馆活动，可以有效培养学生的爱国精神。
B.参观爱国主义教育基地的游客成倍增加，必然会对历史文物资源造成破坏。
C.人们可以通过参观爱国主义教育基地了解和学习爱国人物及事迹。
评价表达 ④在制定假期旅游路线的过程中，丁丁和姐姐产生了分歧。（4分）
爸爸赞同姐姐的想法，希望一家人走红色革命基地路线，请你帮助爸爸从材料中找到劝说丁丁改变心意的理由：
领悟迁移 ⑤现在越来越多人意识到了爱国教育的重要性，请阅读上述材料，为推介爱国主义教育基地设计一句宣传标语。（2分）
材料一
历史虚无主义的危害表现在两方面：一是否定中国历史和现实，否定重大历史事件和重要历史人物；二是宣扬我们民族的文化不及西方文化。
历史虚无主义的沉渣泛起，进一步突显了爱国主义教育工作的艰巨性、重要性。正因为形势严峻，爱国主义教育基地更要有一种阵地意识。
如何守护好爱国主义教育阵地？南京市以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、渡江胜利纪念馆等作为爱国主义教育主阵地，加大了对历史文物资源的保护和利用力度。前来参观学习的游客成倍增加，有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
整个社会应该形成一个保护、开发、传承爱国主义遗产的良好循环。加大公共投入，增强爱国主义教育基地可持续发展能力。环境美化、展品创新、纪念品开发等环节，都要突出教育功能，要让参观者在浸润式的环境中感知感受、认知认同爱国精神。
（节选自蒋芳《守好爱国主义教育的阵地》）
材料二
下图是关于“参观爱国主义教育基地有什么作用”的调查结果统计图。
材料三
一方面要加大免费开放的力度，突显其教育价值，并保障经费的投入与使用切实到位，实现基地的可持续发展。自2008年起，国家要求各类爱国主义教育基地全部向公众免费开放。记者了解到，免费开放补助经费多年没有增加，而场馆陈展及建设现代化水平高，对科技手段、现代化设备设施依赖程度深，
导致爱国主义教育基地资金吃紧。
另一方面要丰富基地构成类型，提高爱国主义教育的实效性。要使爱国主义教育真正深入人心，就要融入到人们的生活中去。文物博物类、革命历史纪念类是爱国主义教育基地的传统构成模式，还可增加风景旅游区类、科学技术观念教育类、劳动实践体验类基地，尤其应该多建设一些改革开放成果教育类基地，如中国航天事业发展取得巨大成就的科研基地，让大家感受改革发展的成果。
（节选自滕军伟《讲好爱国故事，发力何处》）
获取信息 ①近年来，各学校努力加大爱国主义教育力度，开展了不少活动。从材料一中可以看出，爱国主义教育阵地的开放有何意义？（4分）
意义一：
加大了对历史文物资源的保护和利用力度。
意义二：
有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
解释整合 ②材料二呈现的是“参观爱国主义教育基地有什么作用”的调查数据结果，你有什么发现？说说你的想法。（3分）
参观爱国主义教育基地有极大的教育人的作用。从数据中可以看出，大多数人参观后都有所收获，他们或从中了解了爱国人物及事迹，或在参观后增强了爱国主义意识，或在参观过程中培养了爱国精神。
判断推论 ③根据材料内容，下列说法你认为不正确的一项是（
B
）。（2分）A.通过开展参观渡江胜利纪念馆活动，可以有效培养学生的爱国精神。
B.参观爱国主义教育基地的游客成倍增加，必然会对历史文物资源造成破坏。
C.人们可以通过参观爱国主义教育基地了解和学习爱国人物及事迹。
评价表达 ④在制定假期旅游路线的过程中，丁丁和姐姐产生了分歧。（4分）
爸爸赞同姐姐的想法，希望一家人走红色革命基地路线，请你帮助爸爸从材料中找到劝说丁丁改变心意的理由：
走红色革命基地路线，我们可以在参观的过程中了解爱国人物及事迹，能知晓很多书中未提及的人物故事。通过展品和文物了解国家历史和重大历史事件，可以拓宽我们的知识面，让我们对历史有更深入的了解。
领悟迁移 ⑤现在越来越多人意识到了爱国教育的重要性，请阅读上述材料，为推介爱国主义教育基地设计一句宣传标语。（2分）
踏入爱国主义教育基地，于历史回响中，聆听民族精神的悠扬乐章。
答案
1 意义一：加大了对历史文物资源的保护和利用力度。 意义二：有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
能力 获取信息
方法 联系上下文，抓关键词句。
思路 细读材料一，从第3自然段中可知爱国主义教育阵地的积极意义，从中提取关键信息填写即可。
2 参观爱国主义教育基地有极大的教育人的作用。从数据中可以看出，大多数人参观后都有所收获，他们或从中了解了爱国人物及事迹，或在参观后增强了爱国主义意识，或在参观过程中培养了爱国精神。
能力 解释整合
方法 分析图表，对比表达。
思路 仔细研读图表内容，进行对比分析，我们发现除了极小部分人认为没有收获，其余人都或多或少表达了自己的观点。摘录整合图表中的信息，并结合自己的观点进行表达即可。
3 B
能力 判断推论
方法 明确题干要求，选出说法不正确的一项。
思路 材料并未提到爱国主义教育基地的游客成倍增加会对历史文物资源造成破坏，联系生活也可知只要管理得当，这一现象可以规避，所以B选项是不正确的。
4 示例:走红色革命基地路线，我们可以在参观的过程中了解爱国人物及事迹，能知晓很多书中未提及的人物故事。通过展品和文物了解国家历史和重大历史事件，可以拓宽我们的知识面，让我们对历史有更深入的了解。
能力 评价表达
方法 根据题干要求，在材料中找到相关内容进行劝说。
思路 通读三则材料，在说服丁丁的过程中，可以表明参观红色革命基地的积极意义，改变丁丁固有的认知，激发他的参观兴趣。
5 示例:踏入爱国主义教育基地，于历史回响中，聆听民族精神的悠扬乐章。
能力 领悟迁移
方法 结合生活经验及阅读积累，感悟表达。
思路 根据题干要求，完成一则推介爱国主义教育基地的宣传标语，体现积极的宣传意义即可。
能力 获取信息
方法 联系上下文，抓关键词句。
思路 细读材料一，从第3自然段中可知爱国主义教育阵地的积极意义，从中提取关键信息填写即可。
2 参观爱国主义教育基地有极大的教育人的作用。从数据中可以看出，大多数人参观后都有所收获，他们或从中了解了爱国人物及事迹，或在参观后增强了爱国主义意识，或在参观过程中培养了爱国精神。
能力 解释整合
方法 分析图表，对比表达。
思路 仔细研读图表内容，进行对比分析，我们发现除了极小部分人认为没有收获，其余人都或多或少表达了自己的观点。摘录整合图表中的信息，并结合自己的观点进行表达即可。
3 B
能力 判断推论
方法 明确题干要求，选出说法不正确的一项。
思路 材料并未提到爱国主义教育基地的游客成倍增加会对历史文物资源造成破坏，联系生活也可知只要管理得当，这一现象可以规避，所以B选项是不正确的。
4 示例:走红色革命基地路线，我们可以在参观的过程中了解爱国人物及事迹，能知晓很多书中未提及的人物故事。通过展品和文物了解国家历史和重大历史事件，可以拓宽我们的知识面，让我们对历史有更深入的了解。
能力 评价表达
方法 根据题干要求，在材料中找到相关内容进行劝说。
思路 通读三则材料，在说服丁丁的过程中，可以表明参观红色革命基地的积极意义，改变丁丁固有的认知，激发他的参观兴趣。
5 示例:踏入爱国主义教育基地，于历史回响中，聆听民族精神的悠扬乐章。
能力 领悟迁移
方法 结合生活经验及阅读积累，感悟表达。
思路 根据题干要求，完成一则推介爱国主义教育基地的宣传标语，体现积极的宣传意义即可。
解析
【分析】
1. 第①问为信息提取题，需定位材料一相关段落，直接提取爱国主义教育阵地开放的关键意义语句；
2. 第②问为图表分析与整合题，需结合调查结果的普遍情况，联系材料中教育基地的教育功能，总结发现并表达想法；
3. 第③问为文意判断题，需逐一核对选项与材料内容，找出无依据或表述绝对化的错误说法；
4. 第④问为口语劝说题，需从材料中提取红色革命基地的教育意义，贴合分歧点组织劝说理由；
5. 第⑤问为宣传语拟写题，需紧扣“爱国主义教育基地”主题，语言简洁有感染力。
【解析】
① 细读材料一第3自然段，提取关键语句：“加大了对历史文物资源的保护和利用力度”“有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用”，即为爱国主义教育阵地开放的意义；
② 结合材料二调查结果（多数参观者有收获），联系材料中教育基地的教育功能，总结：参观爱国主义教育基地有显著教育作用，绝大多数参观者能从中了解爱国人物及事迹、增强爱国主义意识、培养爱国精神；
③ 逐一分析选项：A项符合教育基地作用，C项符合教育内容，B项“必然破坏文物”在材料中无依据且表述绝对，故错误；
④ 从材料提取红色革命基地的教育价值（了解爱国事迹、学习历史事件等），组织贴合分歧的劝说理由；
⑤ 紧扣主题，语言凝练有感染力，拟写符合要求的宣传标语。
【答案】
①意义一：加大了对历史文物资源的保护和利用力度；意义二：有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
②示例：参观爱国主义教育基地有极大的教育作用，绝大多数参观者都能从中有所收获，或了解爱国人物及事迹，或增强爱国主义意识，或培养爱国精神。
③B
④示例：走红色革命基地路线，我们可以在参观的过程中了解爱国人物及事迹，能知晓很多书中未提及的人物故事。通过展品和文物了解国家历史和重大历史事件，可以拓宽我们的知识面，让我们对历史有更深入的了解。
⑤示例：踏入爱国主义教育基地，于历史回响中，聆听民族精神的悠扬乐章。
【知识点】
信息提取、文意理解、宣传语拟写
【点评】
本题围绕爱国主义教育基地展开，综合考查学生的阅读、整合、判断及表达能力，结合文本与实际，引导学生关注爱国教育，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6
1. 第①问为信息提取题，需定位材料一相关段落，直接提取爱国主义教育阵地开放的关键意义语句；
2. 第②问为图表分析与整合题，需结合调查结果的普遍情况，联系材料中教育基地的教育功能，总结发现并表达想法；
3. 第③问为文意判断题，需逐一核对选项与材料内容，找出无依据或表述绝对化的错误说法；
4. 第④问为口语劝说题，需从材料中提取红色革命基地的教育意义，贴合分歧点组织劝说理由；
5. 第⑤问为宣传语拟写题，需紧扣“爱国主义教育基地”主题，语言简洁有感染力。
【解析】
① 细读材料一第3自然段，提取关键语句：“加大了对历史文物资源的保护和利用力度”“有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用”，即为爱国主义教育阵地开放的意义；
② 结合材料二调查结果（多数参观者有收获），联系材料中教育基地的教育功能，总结：参观爱国主义教育基地有显著教育作用，绝大多数参观者能从中了解爱国人物及事迹、增强爱国主义意识、培养爱国精神；
③ 逐一分析选项：A项符合教育基地作用，C项符合教育内容，B项“必然破坏文物”在材料中无依据且表述绝对，故错误；
④ 从材料提取红色革命基地的教育价值（了解爱国事迹、学习历史事件等），组织贴合分歧的劝说理由；
⑤ 紧扣主题，语言凝练有感染力，拟写符合要求的宣传标语。
【答案】
①意义一：加大了对历史文物资源的保护和利用力度；意义二：有效地发挥了爱国主义教育人、鼓舞人、引导人的作用。
②示例：参观爱国主义教育基地有极大的教育作用，绝大多数参观者都能从中有所收获，或了解爱国人物及事迹，或增强爱国主义意识，或培养爱国精神。
③B
④示例：走红色革命基地路线，我们可以在参观的过程中了解爱国人物及事迹，能知晓很多书中未提及的人物故事。通过展品和文物了解国家历史和重大历史事件，可以拓宽我们的知识面，让我们对历史有更深入的了解。
⑤示例：踏入爱国主义教育基地，于历史回响中，聆听民族精神的悠扬乐章。
【知识点】
信息提取、文意理解、宣传语拟写
【点评】
本题围绕爱国主义教育基地展开，综合考查学生的阅读、整合、判断及表达能力，结合文本与实际，引导学生关注爱国教育，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.6
