三、在大青树下的小学里,和同学们一起读书、玩耍,感受快乐。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选文主要写了同学们上课时()的场景和下课时()的场景。
A.认真朗读 B.和动物们玩耍 C.欢乐活动
2. 同学们上课时,窗外的情景是怎样的?请选用文中语句填空。

3. 一边读画横线的语句一边想象画面,你仿佛听到什么?看到什么?写一写。

1. A C
2. （示例）鸟儿 不叫了 蝴蝶 停在花朵上 猴子
3. （示例）我仿佛听到同学们的欢笑声、加油鼓劲声和小鸟的叫声，看到大家跳孔雀舞，摔跤，做游戏，还看到小鸟、连松鼠也赶来看热闹。

四、一起参观另一所可爱的学校,关注文中有新鲜感的词句。
小岛岛(节选)
吴 然
下关一小,我的母校。我的母校,是个小岛岛。
西洱(ěr)河从这儿流过。西洱河分出的“子河”,从这儿流过。你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。你有石板的小桥,铁铸(zhù)的桥栏光滑乌亮。你有卵(luǎn)石砌(qì)的河岸,有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手,它给西洱河抓痒(yǎng),给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停,逗得“子河”扭弯了腰。你有鲜艳的荷池,在红的荷花和绿的荷叶间,有彩色的蜻蜓在飞,有金色的蜜蜂在飞,有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶,有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。你有大理石镶嵌(xiāng qiàn)的花坛,花坛上,有时山茶花开放,
有时蝴蝶花开放,有时金盏(zhǎn)花开放……不同的季节,有不同的花开放;一种花谢了,一种花又开了。有多少挎(kuà)着书包的娃娃,就有多少迎着太阳开放的花。小岛岛,我的母校,你是花朵的学校。
小岛岛,我的母校。我喜欢你石板的小桥,喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸柳,你的荷池,你的花坛和花朵们。啊,我喜欢我们的教室,西洱河的波光,映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光,这些晃动的波光,时时勾起我奇异的想象……
1. 作者抓住了哪些景物向我们介绍他的母校——下关一小?梳理第2自然段的内容填空。

2. 阅读短文,你关注了哪些有新鲜感的词句?用“﹏﹏”在文中画出你最喜欢的一处,并像下面这样写出你的阅读感受。

3. 观察学校里的一处场景,如操场、花坛……想一想这里最吸引你的是什么,先用一段话描写清楚,再和同学分享你的发现。
小贴士
描写时,可以试着运用积累的有新鲜感的词句。

1. ①小桥 ②桥栏 ③荷池 ④蜻蜓 ⑤花蝴蝶 ⑥花坛
2. （示例）你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。
我读了这句话，仿佛看到了荷花盛开，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来飞去的景象，好热闹啊！
3. （示例）宽阔的操场上，红色的塑胶跑道鲜艳夺目。同学们尽情地奔跑、跳跃。他们有的在踢足球，挥汗如雨，为每一个进球欢呼；有的在打篮球，矫健的身姿展现着活力；还有的在跳绳，绳子在空中飞舞，发出“呼呼”的声响。