17.某同学设计了下图所示的实验装置探究分子的性质,请回答下列问题。

【查阅资料】氨水易挥发产生有刺激性气味的氨气,氨气易溶于水,氨水能使酚酞溶液变红色。
【进行实验】图1是某资料中的探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是;其中烧杯乙的作用是;通过该实验可以得出的一条结论是。
【实验改进】老师对图1所示的装置进行了改进(如图2所示),并进行了以下操作:
①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞溶液。
②将滴加了无色酚酞溶液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口放一团脱脂棉。
③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】按照改进后的实验,可观察到的现象是。
【拓展延伸】同学们经过讨论认为,图1、图2所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了图3所示的装置。
在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡胶塞塞紧。用注射器吸取3 mL的酚酞溶液从橡胶塞慢慢注在棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了3 mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U形管中注入浓氨水。
(1)按照图3所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是,该现象说明了。
(2)图3所示的实验方法相对于图1所示的实验方法,具有的优点是(写出两条)。

【进行实验】甲烧杯中溶液变红；作对照；分子在不停地运动
【分析讨论】滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变红
【拓展延伸】
(1)棉纱布D比棉纱布B先变红；温度越高,分子运动速率越快
(2)防止氨气污染空气；能验证温度对分子运动速率的影响(合理即可)

【分析】
本题围绕分子的性质设计了三组探究实验，核心原理是：浓氨水易挥发产生氨气，氨气溶于水形成的氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红；分子在不断运动，且温度越高分子运动速率越快。解题时需结合各装置的特点，分析氨分子的运动方向、速率变化，以及装置的优缺点。
【解析】
【进行实验】：浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，从丙烧杯扩散到甲烧杯中，使甲烧杯中的酚酞溶液遇碱性氨水变红；乙烧杯置于大烧杯外，无氨分子进入，作用是作对照，排除空气等无关因素的干扰；该实验可证明分子在不停地运动。
【分析讨论】：图2中，脱脂棉上的浓氨水挥发氨分子，氨分子不断向试管内的滤纸条方向运动，因此滤纸条上的酚酞溶液会由右向左依次变红。
【拓展延伸】(1)：图3中，一套装置置于热水中，温度越高分子运动速率越快，因此右侧的棉纱布D（热水中的）比左侧的棉纱布B（常温的）先变红，该现象说明温度越高，分子运动速率越快。(2)：图3装置为密闭体系，能防止氨气逸出污染空气；同时通过对比热水和常温下的实验，可验证温度对分子运动速率的影响，这是其相对于图1装置的优点。
【答案】
【进行实验】甲烧杯中溶液变红；作对照；分子在不停地运动
【分析讨论】滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变红
【拓展延伸】(1)棉纱布D比棉纱布B先变红；温度越高，分子运动速率越快 (2)防止氨气污染空气；能验证温度对分子运动速率的影响（合理即可）
【知识点】
分子的性质；温度对分子运动的影响；实验装置的改进
【点评】
本题通过改进实验装置逐步深入探究分子的性质，既考查了基础知识点，又体现了对比实验、环保实验的设计理念，帮助学生理解分子运动的特点及外界因素的影响，培养科学探究能力。
【难度系数】
0.5