6. 某同学用两块高度相同的木块和一张硬卡纸搭建了不同形状的桥面，并进行了如下实验。实验中，木块之间的间距保持不变，实验结果如图所示。以下分析不正确的是（）。


A.两种情况下桥面能够承受力的大小是不同的
B.该实验说明结构的形状影响结构能够承受力的大小
C.实验中两张纸受力后均为弯曲形变
D.甲实验中纸张受到压力和支持力发生弯曲

6. C

【分析】
要找出不正确的选项，需结合甲、乙两种桥面的形状、受力及形变特点逐一分析：实验中桥面形状不同，承受力的效果不同，据此判断A、B；再分析纸张的形变类型，结合甲、乙的不同形变特点判断C、D。
【解析】
选项A：甲、乙桥面形状不同，能承受的力大小不同，该说法正确；
选项B：实验中仅桥面形状存在差异，承受力效果不同，说明结构的形状影响结构承受力的大小，该说法正确；
选项C：乙实验中的纸张受力后为拱形形变，并非均为弯曲形变，该说法错误；
选项D：甲实验中，纸张中间受圆柱的压力，两侧受木块的支持力，发生弯曲形变，该说法正确。因此不正确的是C。
【答案】
C
【知识点】
结构与承受力的关系、形变类型
【点评】
本题通过实验探究结构形状对承受力的影响，考查学生对实验现象的分析判断能力，需准确区分不同形变类型，难度适中。
【难度系数】
0.5

7. 大棚是一种农业设施，主要用于保护作物免受外界环境的影响，并提供适宜的生长条件。

（1）如图所示的大棚，从受力角度看采用了（填字母）结构。
A. 三角形桁架 B. 弧形拱 C. 横梁
（2）使用过程中发现，如图乙所示的大棚不适合大范围推广使用，其缺点是高度不够，且抗压、抗风能力弱。对此，某同学决定设计一个高度适宜、抗压能力强的大棚。这个阶段属于工程实践中的。
（3）以下是该同学的整个工程实践过程，关于下列操作步骤，正确的排序是。
A. 绘制出大棚设计草图
B. 初步构思了几种方案
C. 对大棚进行了抗压抗风试验
D. 进行大棚模型的制作加工
E. 收集大棚制作的各种信息，分析相关材料的特征信息
（4）（选做）该同学根据所学知识设计了如图所示的大棚方案，阐述该方案的优缺点。

（5）（选做）在实际应用中发现，当面对暴雨、暴雪天气时，大棚会被压垮。针对该问题，请提出改进优化的方法，可以在上图中作图表示。

7.(1) B (2) 明确问题 (3) EBADC (4) 优点：在原基础上增加了立柱，使得大棚整体高度得以提升，并使用了框架结构，加强了整体的抗压性能。缺点：立柱与地面的稳固程度不够，抗风能力不强。 (5) 提示：可以从增加立柱与拱柱的强度、排列密度等角度进行优化(合理即可)。

【分析】
本题为通用技术领域结合大棚设计的综合题，解题思路如下：第（1）问需根据大棚的外形及受力特点，区分不同结构类型（三角形桁架、弧形拱、横梁）的适用场景，选出对应结构；第（2）问需明确工程实践各阶段的特征，发现问题并确定设计目标属于明确问题阶段；第（3）问需回忆工程设计的一般流程，按“收集信息→构思方案→绘制草图→制作模型→试验”的顺序排序；第（4）问需结合设计方案的结构变化，从高度、抗压性等方面分析优缺点；第（5）问需针对大棚抗压抗风弱的问题，结合结构优化的思路提出合理改进方法。
【解析】
（1）大棚的外形为弧形，弧形拱结构受力均匀，适合大棚的受力需求；三角形桁架为三角形组合的桁架结构，横梁为水平受力构件，均不符合图示大棚的结构特点，故选B。
（2）工程实践中，发现现有大棚的缺陷并明确设计目标（高度适宜、抗压能力强），该阶段属于明确问题。
（3）工程设计的一般流程为：先收集相关信息（E），再初步构思方案（B），接着绘制设计草图（A），然后制作模型（D），最后进行试验（C），故正确排序为EBADC。
（4）优点：在原基础上增加了立柱，使得大棚整体高度得以提升，并使用了框架结构，加强了整体的抗压性能。缺点：立柱与地面的稳固程度不够，抗风能力不强。
（5）改进方法：可以从增加立柱与拱柱的强度、排列密度等角度进行优化（合理即可）。
【答案】
(1) B
(2) 明确问题
(3) EBADC
(4) 优点：在原基础上增加了立柱，使得大棚整体高度得以提升，并使用了框架结构，加强了整体的抗压性能。缺点：立柱与地面的稳固程度不够，抗风能力不强。
(5) 提示：可以从增加立柱与拱柱的强度、排列密度等角度进行优化(合理即可)。
【知识点】
结构与设计、工程实践阶段、工程设计流程
【点评】
本题以大棚设计为载体，综合考查通用技术中结构类型判断、工程实践阶段划分、工程设计流程及方案评价与改进等知识点，贴近农业生产实际，注重理论与实践的结合，能有效检验学生对通用技术核心内容的掌握程度。
【难度系数】
0.6