（二）阅读下列古诗文，回答问题。（24分）
【甲】偶 成
朱 熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
……
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
（选自《送东阳马生序》）
【丙】
念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课，天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼！拯不才年三十矣，念姊氏教不可忘。
（选自王拯《媭砧课诵图序》，有删改）
【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫、刺绣等事。
9.【甲】诗的作者是（朝代）朱熹，【乙】文的作者是元末明初的文学家（人名）。（2分）
10.解释下列句中加点的词，或给加点的词选择正确的义项。（4分）
（1）流辈甚称其贤（）
（2）下列各句中加点的词与“不敢稍逾约”的“稍”意思不同的一项是（）
A.未尝稍降辞色 B.稍逐于嬉游 C.月上柳稍头 D.稍纵即逝
11.下列对【甲】诗内容的理解和分析，错误的一项是（）（2分）
A.这首诗为“劝学”之作。
B.一、二两句表明青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。
C.“阶前梧叶已秋声”，诗人用梧叶秋声的比喻，表现了秋天萧瑟的情景。
D.该诗前两句议论，后两句抒情，语言浅显易懂，形象鲜明生动。
12.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）手自笔录，计日以还。
（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。
13.【乙】【丙】文中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，简要分析。（3分）
14.两篇文章的作者都具备不怕吃苦、勤奋努力的良好品质。除此之外，从【乙】文“录毕，走送之，不敢稍逾约”可以看出作者的优良品质，从“余朝京师，生以乡人子谒余”“其将归见其亲也，余故道为学之难以告之”可以看出作者的优良品质。（2分）
15.读完【丙】文，小文被作者姐姐的爱感动，想用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美姐姐，你认为小文选用的诗句是否合适？请说明理由。（3分）
16.结合上述古诗文，你觉得新时代的青年应当向怎样的君子致敬？谈谈你的看法。（2分）

9.南宋 宋濂
10.(1)称道 (2)C 解析:C项中“稍”原指禾的末梢，此处引申为事物的末端。其他三项中“稍”的意思均为“略微”，与例句中“稍”的意思相同。故选C。
11.C 解析:C选项中，诗的末句用梧叶秋声比喻时间飞逝，十分贴切，更增劝勉的力量，让“一寸光阴不可轻”的题旨体现得更鲜明，“表现了秋天萧瑟的情景”的表述有误。故选C。
12.(1)亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
(2)所以我小时候每次早上到私塾，所读的书比其他孩子熟练。
13.【乙】文作者是为了强调自己读书时的艰难与勤奋，以此勉励马生勤学苦学习。【丙】文作者是为了强调姐姐对自己的敦促与勉励，表达对姐姐的想念与感激。
14.诚实守信 乐于助人(勉励后学)
15.示例:不合适。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗常用来表达对爱情的坚贞，或对事业无限忠诚的奉献精神。【丙】文中姐姐对弟弟的爱与关怀是亲情之爱，用这两句诗并不合适。
16.略 提示:可以从珍惜时光、发奋读书、志向远大、勤奋刻苦这几个方面来谈。(意思对即可)