1. 字音字形。
篡改() 呓语() 彰显()
惨绝人寰() 辱没() 初 zhōng()
wàng()图 míng()记 抵 lài()
dùn()形 杀 lù() 振聋发 kuì()

cuàn；yì；zhāng；huán；rǔ；衷；妄；铭；赖；遁；戮；聩

本题考查课文《国行公祭，为佑世界和平》的重点字音与字形，需要结合课下注释和课文内容，准确识记易误读的字音、易写错的同音字与形近字，落实语文基础字词积累。

2. 理解词义。
(1) :悲惨的程度人间从未有过,形容悲惨到了极点。人寰,人间。
(2) :别有用心地改动或曲解。
(3) :发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩,聋。
(4) :隐藏形体。

3. 文学常识。
课文是一篇。这种文体是对发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的问题，运用的方法，就事说理，就实论虚，有着鲜明的针对性和指导性的一种新闻体裁。

新闻评论；新近；紧迫；分析和综合

本题考查课内文学常识，对应课文《国行公祭，为佑世界和平》的相关文体知识点，结合教材中新闻评论的定义内容，填写对应空缺即可。

4. 整体感知。
国行公祭，
为佑世界和平
{
交代背景，提出观点
{
正面：正义的声音
反面：①
}
论证
{


结语：再次强调中国
维护和平的信念
}
主旨：②

① 日本右翼势力否认侵略历史、篡改南京大屠杀史实的丑陋行径
中间空白横线：事实：南京大屠杀的惨案是不容篡改的人类记忆，历史的正义与真相永远不会被磨灭
② 中国设立国行公祭，是为了铭记历史、缅怀先烈，捍卫历史真相与人类尊严，反对侵略暴行，向世界传递中国守护长久和平的坚定信念。

本题考查对课文《国行公祭，为佑世界和平》的行文结构与核心主旨的整体梳理，文章开篇交代国家公祭日的相关背景，亮明核心观点；论证部分先从正反两个维度展开对比，正面列举全球范围内纪念南京大屠杀死难者的正义呼声，反面批驳日本右翼的错误行径，之后进一步论述南京大屠杀的历史事实早已得到国际公认，真相不容篡改，最后在结语部分重申中国维护和平的坚定信念，最终点明全文主旨。

阅读课文，回答问题。
1. 课文开头引用了国家公祭鼎铭文，有什么作用？

①内容层面：点明南京大屠杀的历史事实，交代设立国家公祭日的初衷，用凝练庄重的文字传递出对遇难同胞的缅怀，直接点出中国铭记历史、悼念逝者的核心立场，凸显文章主题。②结构层面：开门见山，直接切入“国行公祭”的核心议题，自然引出后文对守护和平相关内容的论述。③表达效果层面：铭文本身自带的庄重肃穆属性，为全文奠定了严肃厚重的论述基调，同时增强了文章的历史厚重感与权威性，能够快速唤起读者的情感共鸣。

本题考查新闻评论开头引用特定文本的作用，可从内容、结构、表达效果三个维度分析：国家公祭鼎铭文是和南京大屠杀死难者国家公祭直接相关的官方纪念性文字，引用它既可以交代文章的写作背景，点明国家公祭的设立初衷与核心内涵，也能为全文奠定庄重肃穆的论述基调，同时引出后文相关论述，增强文章的权威性与历史厚重感。

预习助读
【背景解读】
设立南京大屠杀死难者国家公祭日,是为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭杀戮的死难同胞,揭露日本侵略者的战争罪行,牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难,表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
2017年,在南京大屠杀死难者国家公祭日,针对日本右翼分子否认历史、百般抵赖、美化战争、颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义的罪恶行径,《人民日报》发表了这篇评论。
【书法小知识】
广义上的篆书包括隶书以前的所有书体以及延属,如金文、石鼓文、六国古文、小篆、缪篆、叠篆等。狭义上的篆书主要指“大篆”和“小篆”。篆书笔画圆转,结构依六书之义,故唐代的孙过庭云:“篆尚婉而通。”
【素材积累】
1. 从呼喊的深渊中,从一切憎恨的深渊中,我要向您高歌,神圣的和平。(罗曼·罗兰)
2. 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。(巴金)
3. 鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。(雨果)
2. 请分析下面句子中加点词语的表达效果。
1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30多万中国同胞惨遭杀戮。
3. 课文第5段直接引用《纽约时报》关于南京大屠杀的报道,有何作用?
4. 课文中不止一处使用了对比的写作方法,请找出一处并分析其作用。
5. 在课文中,作者表达了哪些复杂的情感?体现了怎样的价值取向?

2. ①“野蛮”本义指蛮横残暴，这里精准点出侵华日军的侵略行为完全无视人道准则，充满掠夺性与反人类属性，直接揭露了日军的凶残本质；②“惨绝人寰”形容惨痛程度达到极点，突出南京大屠杀暴行的酷烈程度。两个词语饱含作者对日军暴行的强烈愤慨，用极具冲击力的表述还原历史真相，也为后文驳斥日本右翼势力抵赖历史的行径做了铺垫。
3. 《纽约时报》是国际上极具影响力的主流媒体，直接引用它关于南京大屠杀的报道，用第三方的公开历史记录作为铁证，证明南京大屠杀是不容篡改的国际史实，绝非中方的片面说辞，极大增强了评论的真实性与说服力，有力驳斥了日本右翼势力否认南京大屠杀历史的荒谬言论，也体现出历史真相早已被国际社会广泛见证。
4. 示例：对比内容：将日本右翼分子处心积虑否认侵略历史、美化军国主义罪行、妄图修宪复活军国主义的卑劣行径，和国际社会上各类纪念南京大屠杀遇难者、守护历史真相的正义行为做对比。作用：二者形成鲜明反差，一方面凸显出日本右翼势力的虚伪与反动本质，另一方面突出了正义力量捍卫历史真相的坚定性，更能引发读者对右翼错误行径的谴责，强化了文章“铭记历史、守护和平”的核心立场。
5. 复杂情感：①对南京大屠杀死难同胞的深切悼念与缅怀；②对侵华日军反人类暴行的强烈控诉与愤慨；③对日本右翼势力颠倒黑白、否认历史、妄图复活军国主义的罪恶行径的严厉谴责；④对中国人民和全世界爱好和平的人民共同捍卫历史真相、守护世界和平的坚定立场的自豪与肯定。
价值取向：中国人民设立国家公祭日、铭记历史不是为了延续仇恨，而是要以史为鉴，坚决反对侵略战争，捍卫人类尊严，和全世界正义力量一道共同维护长久的世界和平，推动人类社会走向和平、正义、光明的未来。

2. 本题考查重点词语表达效果的赏析，作答时先明确词语本义，再结合文本的历史背景与核心立场，分析词语传递的情感和表意作用。
3. 本题考查新闻评论中引用史料的作用，结合文体特点，从论据的权威性、说服力角度切入，联系驳斥日本右翼错误言论的写作目的分析。
4. 本题考查对比写作手法的作用分析，先从课文内容中定位典型的对比内容，再结合文章批判侵略行径、呼吁和平的核心主旨分析表达效果。
5. 本题考查文本情感与核心价值的梳理，结合课文的写作背景、国家公祭日设立的初衷，逐层梳理作者的多重情感，提炼文章传递的核心价值取向。