5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)曾不能损魁父之丘。
(2)杂然相许。
(3)甚矣，汝之不惠！

(1) 连魁父这座小山都不能削平。
(2) 大家纷纷表示赞同。
(3) 你太不聪明了！

本题考查《愚公移山》课内重点文言语句翻译，遵循直译为主、字字落实的原则，先明确句中重点文言词的含义，特殊句式要调整为符合现代汉语表达习惯的语序：
1. 第一句重点字词：曾，用在“不”前加强否定语气，可译为“连……都……”；损，削减；魁父之丘，指魁父这座小山。
2. 第二句重点字词：杂然，纷纷的样子；许，赞同；“相”这里偏指愚公移山的提议。
3. 第三句是主谓倒装句，正常语序为“汝之不惠甚矣”，重点字词：惠是通假字，同“慧”，聪明；甚，厉害、严重。

阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸蛾氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
(节选自《愚公移山》)
【乙】昔有愚人,适①友人家,与主人共食,嫌淡而无味。主人既闻,乃益②盐。食之,甚美,遂自念曰:“所以美者,缘有盐故。”薄暮至家,母已具食。愚人曰:“有盐乎?有盐乎?”母出盐而怪之,但见儿唯食盐不食菜。母曰:“安可如此?”愚人曰:“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已,味败③,反为其患。天下之事皆然,过则非唯无益,反害之。
(选自《百喻经》,有删改)
【注释】①适:到……去。②益:增加。③味败:味觉败坏。
6. 解释下列句子中的加点词。
(1)无陇断焉:
(2)子子孙孙无穷匮也:
(3)反为其患:
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
(2)过则非唯无益,反害之。
8. 下面是小明同学根据甲文绘制的思维导图,请你将空缺的部分补充完整。

9. 甲文中愚公的“愚”和乙文中愚人的“愚”有何不同?请概括说明。

6. (1)同“垄”，高地 (2)穷尽 (3)祸患
7. (1)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和弱小的孩子都比不上。
(2)（事情）做过了头，不但没有益处，反而会害了自己。
8. 写作手法：对比
愚公人物形象特点：目光长远、意志坚定、不畏艰难、坚持不懈（意对即可）
寓意：反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄，说明只要下定决心、持之以恒，就一定能克服困难，取得成功（意对即可）
9. 甲文中愚公的“愚”是大智若愚，看似不自量力要移山的愚笨举动，实则体现了他有远大抱负、目光长远、意志坚定，想要造福后代的特质，是值得肯定的大智慧；乙文中愚人的“愚”是真正的愚昧，他不懂把握做事的分寸、不知变通，认定盐是美味的来源就只吃盐，做事过度，最后反而害了自己，是完全不可取的糊涂行为。

6. 本题考查文言实词释义，结合课内注释和上下文语境推导词义：(1)为课内通假字考点，结合《愚公移山》课下注释可得出释义；(2)为课内重点实词，直接提取课下注释释义即可；(3)结合乙文“味败，反为其患”的语境，可推导出词义。
7. 本题考查文言句子翻译，需落实重点字词含义，保证语句通顺：(1)注意关键词“固（顽固）”“彻（通达，这里指改变）”“曾不若（连……都比不上）”的翻译；(2)注意关键词“过（过头、过度）”“非唯（不仅）”的翻译。
8. 本题考查《愚公移山》的写作手法、人物形象和主旨寓意，结合课内所学内容作答：愚公与智叟的态度、形象完全相反，文本使用了对比手法；结合愚公移山的言行提炼其形象特点，再结合故事核心主旨写出寓意即可。
9. 本题考查人物形象对比分析，分别梳理甲乙两文人物的言行、结局，辨析两个“愚”的本质差异即可。