2026年优佳学案（云南）八年级语文上册人教版第59页答案
4. 整体感知。
三峡
{
总写山:①

分写水
{
夏水:②
,交通阻断
春冬之水:清幽秀丽
秋水:③

}
雄奇险拔
清幽秀丽

课内阅读

答案

①连绵高峻、遮天蔽日（或“两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日”） ②夏水襄陵（水势暴涨） ③凄清肃杀（或“林寒涧肃，哀婉凄异”）

解析

本题考查对课文《三峡》内容的整体梳理与核心特征把握，结合课文原文的描写内容，对应提炼三峡山、不同季节江水的典型特点即可完成填空。
1. 通假字。
略无阙处：

答案

“阙”同“缺”，意思是空隙、缺口。

解析

这是课文《三峡》的通假字考点，古文中常用读音相近的字来替代本字，本句里的“阙”是通假字，用来形容三峡两岸群山连绵没有缺口的特点。
2. 一词多义。
(1) 自{
自三峡七百里中：

自非亭午夜分：

}
(2) 绝{
哀转久绝：

绝巘多生怪柏：

沿溯阻绝：

}
(3) 素{
素湍绿潭：

可以调素琴，阅金经：


}
(4) 清{
回清倒影：

清荣峻茂：

}

答案

(1) “自三峡七百里中”的“自”：于，这里指“在”；“自非亭午夜分”的“自”：如果
(2) “哀转久绝”的“绝”：消失、停止；“绝巘多生怪柏”的“绝”：极，极高的；“沿溯阻绝”的“绝”：断绝、阻断
(3) “素湍绿潭”的“素”：白色的；“可以调素琴，阅金经”的“素”：不加装饰的
(4) “回清倒影”的“清”：清波；“清荣峻茂”的“清”：水清

解析

本题考查课内文言文《三峡》的文言实词一词多义辨析，结合课文语境和课下注释即可准确推导每个字词的对应含义。
3. 词类活用。
(1)虽乘奔御风:动词用作名词，
。
(2)晴初霜旦:名词用作动词，
。

答案

4. 古今异义。
或王命急宣
古义：

今义：或许；也许。

答案

有时

解析

本题考查课文《三峡》中的文言古今异义知识点，结合上下文语境，“或王命急宣”的含义是有时碰到皇帝的命令需要紧急传达，此处的“或”是文言常用实词，和今义表推测的“或许、也许”的含义有明显区别。
5. 你与小文发现《三峡》先写“山”再写“水”，且没有按照春、夏、秋、冬的时序来写三峡之景，请结合课文内容简要分析作者这样安排的原因。

答案

6. 批注式阅读是一种通过符号标记或文字注释，记录阅读思考过程的方法。请你参考示例，对“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”做批注。
示例：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
批注：运用动静结合的手法，“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有静有动，有声有色，山水树木交汇其中，蔚为壮观，突出了三峡的山水美景。

答案

运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面直接写出三峡两岸山峦层叠、高耸巍峨的样貌，“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面烘托出三峡峡谷狭窄、山势极高的特点，没有直接用“高”形容山，却处处尽显群山的峻拔，突出了三峡两岸山势雄伟奇险的特征。

解析

该句是《三峡》中描摹三峡山势特点的经典语句，参考示例的批注逻辑，可从写作手法、内容表达、表达效果三个层面展开分析：前半句从正面直接刻画山峦层叠的状态，后半句用特殊情景侧面烘托山势的高峻陡峭，无需直接点明山的高度，就能让读者直观感知三峡群山的特点，按照这个思路组织通顺的批注内容即可。