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三、课外阅读我能行。
最美的景色是心情
邓 皓
那日和友人一块去庐山游玩。庐山有一处景点，名曰三叠泉。那是庐山胜景之一。当地人有言：不到三叠泉，枉为庐山客。可见是极有看头了。
几个人结伴由导游领着从五老峰下来。那导游先生坐在一个凉亭处便不肯走了，说，去三叠泉来回十四里，只有一条山道可走。想看三叠泉，要再登四千级台阶。
我当时就傻眼了：四千级台阶！刚才爬一趟五老峰力气已快消耗尽了，再爬四千级台阶？我仰天长叹，脸上显出无力回天的神情。友人却不管，径自往前赶了。
我一个人孤零零落在了后头，独自歇歇停停地走着，却发现去往三叠泉路上的景色十分秀美。极目远眺，茫茫云海中淡淡现出山的轮廓，宛若瑶池仙境。近处青山如黛，绿树成荫。人在山谷里走着，早把一个夏天抛在了脑后，只当是走进了一个清凉幽静的世界。特别是山涧里哗哗作响的流泉，迂回曲折地从一块块突兀迭起、形态各异的山石间流过，时而安详，时而暴戾，时而如暖流涌动，时而如决堤狂潮，时而如素琴低吟，让你不得不为大自然的奇美造化惊叹不已，驻足流连。我沉醉其间，乐而忘返了。
独坐在山石上，我可以(
明明置身山水之中，怎可只有三叠泉才让你陶醉？最美的景色是人的心情呵！
（选自《语文世界·小学生之窗》，有删改）
1. 将下列词语填入文中第5自然段的括号内。（填序号）
A. 飘然成仙 B. 悠闲成山 C. 明丽如水
2. 这是一个关于“爬山”的故事，故事的起因是
3. 第4自然段分别写到了
最美的景色是心情
邓 皓
那日和友人一块去庐山游玩。庐山有一处景点，名曰三叠泉。那是庐山胜景之一。当地人有言：不到三叠泉，枉为庐山客。可见是极有看头了。
几个人结伴由导游领着从五老峰下来。那导游先生坐在一个凉亭处便不肯走了，说，去三叠泉来回十四里，只有一条山道可走。想看三叠泉，要再登四千级台阶。
我当时就傻眼了：四千级台阶！刚才爬一趟五老峰力气已快消耗尽了，再爬四千级台阶？我仰天长叹，脸上显出无力回天的神情。友人却不管，径自往前赶了。
我一个人孤零零落在了后头，独自歇歇停停地走着，却发现去往三叠泉路上的景色十分秀美。极目远眺，茫茫云海中淡淡现出山的轮廓，宛若瑶池仙境。近处青山如黛，绿树成荫。人在山谷里走着，早把一个夏天抛在了脑后，只当是走进了一个清凉幽静的世界。特别是山涧里哗哗作响的流泉，迂回曲折地从一块块突兀迭起、形态各异的山石间流过，时而安详，时而暴戾，时而如暖流涌动，时而如决堤狂潮，时而如素琴低吟，让你不得不为大自然的奇美造化惊叹不已，驻足流连。我沉醉其间，乐而忘返了。
独坐在山石上，我可以(
B
);涉足于清涧中，我可以(C
);牵一片白云走动，我便(A
)……这才是旅游的心情呵！明明置身山水之中，怎可只有三叠泉才让你陶醉？最美的景色是人的心情呵！
（选自《语文世界·小学生之窗》，有删改）
1. 将下列词语填入文中第5自然段的括号内。（填序号）
A. 飘然成仙 B. 悠闲成山 C. 明丽如水
2. 这是一个关于“爬山”的故事，故事的起因是
“我”和友人去庐山游玩，想参观三叠泉
，而“我”选择独自歇歇停停地走着，结果“我”体会到“最美的景色是人的心情”的道理
。3. 第4自然段分别写到了
云海
、青山
、绿树
、流泉等景物，用排比
和比喻
的修辞手法将流泉的特点写得十分形象细致。答案
1. B C A
2. “我”和友人去庐山游玩，想参观三叠泉 “我”体会到“最美的景色是人的心情”的道理
3. 云海 青山 绿树 排比 比喻
2. “我”和友人去庐山游玩，想参观三叠泉 “我”体会到“最美的景色是人的心情”的道理
3. 云海 青山 绿树 排比 比喻
