活动 12.2 探究光合作用过程中的气体变化
活动目标
通过实验了解植物在进行光合作用时，吸收二氧化碳，产生氧气。
背景资料
溴麝香草酚蓝(英文缩写为 BTB)是一种酸碱指示剂，变色范围是 pH 6.0~7.6，弱酸时呈黄色，弱碱时呈蓝色。利用溴麝香草酚蓝的化学特性，可以检测植物光合作用吸收二氧化碳。
水呈中性，加入溴麝香草酚蓝基本呈淡蓝色。水中溶解二氧化碳后会形成碳酸，而碳酸是弱酸，溴麝香草酚蓝溶液由淡蓝变绿再变成黄色。
清澈水中的植物在阳光下会不断地“吐出”气泡。收集这些气泡，可以通过探究得出结论：植物进行光合作用所放出的气体是氧气。氧气能够助燃，可以使带余烬的卫生香或木条复燃。使用这种方法可以检验氧气。
材料用具
本次实验所选的材料是。
本次实验所选的用具是。
活动记录
一、探究光合作用吸收二氧化碳
1. 在甲、乙、丙三支试管中加入等量的色的质量分数为 0.1% 的溴麝香草酚蓝溶液，并向试管中吹气直至液体变为色。
2. 在甲、乙试管中放入等量的金鱼藻，在丙试管中；将三支试管塞上试管塞，并在甲试管外包上。然后将三支试管置于阳光下，2 h 后观察试管中溴麝香草酚蓝溶液颜色的变化。

3. 将观察到的实验现象记录下来，并分析原因。
二、探究光合作用产生氧气
1. 在清澈的水中，水生植物如金鱼藻在阳光下会不断地“吐出”气泡。以小组为单位制订方案，探究“气泡”中是否有较多的氧气。可以参考下图设计实验，想一想是否需要设置对照组。将小组制订的方案记录下来。

2. 根据小组制订的方案进行探究，并将实验结果记录下来。
活动评价

注：“完成情况”一栏，达到评价要点要求的画“√”，未能达到要求的画“×”。
讨论与思考
1. “探究光合作用吸收二氧化碳”的实验组、对照组分别是哪支试管？实验的变量是什么？
2. 冬季，蔬菜大棚里常常放有多个炭火炉，这种方法除能提高大棚里的温度外，对植物生长还有什么好处？这种做法也有安全隐患，请你提出一些安全建议。

材料用具
本次实验所选的材料是：金鱼藻。
本次实验所选的用具是：试管、试管塞、质量分数为0.1%的溴麝香草酚蓝溶液、黑纸片、烧杯、漏斗、带余烬的卫生香（或木条）、导管。
活动记录
一、探究光合作用吸收二氧化碳
1. 淡蓝；黄
2. 不放金鱼藻；黑纸片
3. 实验现象：乙试管溶液由黄色变为蓝色，甲、丙试管溶液仍为黄色。
原因：乙试管中金鱼藻在光下进行光合作用吸收二氧化碳，溶液酸性减弱，BTB由黄变蓝；甲试管遮光，金鱼藻不能光合作用，二氧化碳未被吸收；丙试管无金鱼藻，二氧化碳未被吸收。
二、探究光合作用产生氧气
1. 实验方案：取大烧杯装入清水，放入金鱼藻，用漏斗倒扣罩住金鱼藻，漏斗上倒扣充满水的试管，置于阳光下数小时，收集气体。对照组：设置另一组相同装置，置于黑暗处（或无金鱼藻的装置）。
2. 实验结果：收集的气体能使带余烬的卫生香复燃，证明产生氧气。
讨论与思考
1. 实验组：乙试管；对照组：甲试管（变量为光照）、丙试管（变量为植物）。实验变量：光照、植物的有无。
2. 好处：炭火炉燃烧产生二氧化碳，增加大棚中二氧化碳浓度，促进植物光合作用。安全建议：安装通风设备；定期监测二氧化碳浓度；远离易燃物；使用有安全装置的炭火炉。