() 1.It's time to .

A.bed
B.dinner
C.go to bed

1. C

【分析】
拿到这道题首先要抓住题干的核心结构It's time to，先回忆这个结构的搭配规则：这里的to是动词不定式的标志，后面必须接动词原形构成完整的不定式结构。接下来我们逐一核对三个选项：A选项bed是名词、B选项dinner也是名词，名词不能直接跟在不定式to的后面，如果要接这两个名词，需要用另一个同义结构It's time for + 名词，不符合题干给出的搭配要求。只有C选项go to bed是动词原形开头的动作短语，完全匹配It's time to后面的用法要求，就能选出正确答案了。
【解析】
英语中表达“到了做某事的时间”有两个常用固定搭配：
1. It's time to do sth. ：to为不定式符号，后面必须接动词原形引导的动作类短语
2. It's time for sth. ：介词for后面直接接名词，表示“到了某件事的时间”
对选项逐一排查：
选项A：bed是名词，不符合to后面接动词的要求，排除
选项B：dinner是名词，不符合to后面接动词的要求，排除
选项C：go to bed是动词原形开头的短语，完全符合It's time to do sth的结构，正确
【答案】
C
【知识点】
It's time句型；不定式用法
【点评】
本题是小学英语的基础固定搭配考题，易错点是学生容易混淆两个同义句型的接词规则，误选直接跟名词的选项，只要牢记两个结构分别对应接动词、接名词的区别，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9

() 2.Mike is late school.

A.for
B.to
C.with

2. A

【分析】
拿到这道题首先先通读句子，理解句意是“迈克上学迟到了”，接下来可以定位考点是形容词late的介词固定搭配，我们先回忆学过的相关短语：表示“某场合迟到”的常用结构是be late for + 名词，正好适配本题的school（上学这个场景），之后再逐一排查剩余选项的搭配是否符合句意，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 首先明确句子含义：本句要表达迈克上学迟到的语义。
2. 逐一辨析选项：
选项A：介词for，存在固定搭配be late for，意为“……迟到”，后面可以直接接表示事件/场合的名词，be late for school就是标准的“上学迟到”的表达，完全符合句意。
选项B：介词to，be late to后面通常要接动词原形，构成be late to do sth的结构，表示“做某事晚了”，不能直接接名词school，不符合用法。
选项C：介词with，不存在be late with表示上学迟到的常用搭配，该搭配一般表示延迟交付某物，和本题语义不符。
综上正确选项为A。
【答案】A
【知识点】
介词辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是小学英语的基础高频考题，核心考察最常用的迟到相关固定搭配，只要平时牢记be late for这个基础短语，就能直接选出答案，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.9

() 3.— Let's go to the playground.
— Sorry, it's 5:00 p. m.


A.It's time to get up.
B.It's time to go home.
C.It's time to go to school.

3. B

【分析】
首先我们先梳理题目给出的关键信息：对话里第二个人拒绝了去操场的提议，给出的理由是现在已经是下午5点了。接下来我们只需要结合生活常识，判断三个选项里哪个场景符合下午5点的时间逻辑就可以了：第一步先回忆每个选项对应的常规时间，第二步排除和下午5点完全不符的选项，剩下的就是正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：It's time to get up. 含义为“该起床了”，起床的常规时间是早晨，和题干里的下午5点设定完全不符，直接排除；
2. 选项B：It's time to go home. 含义为“该回家了”，下午5点通常是放学、下班的时段，完全符合拒绝去操场、要结束户外活动回家的语境，逻辑通顺；
3. 选项C：It's time to go to school. 含义为“该去上学了”，上学的常规时间是早晨，不符合下午5点的时间设定，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
It's time to句型，情景交际，日常时间常识
【点评】
本题是小学英语基础情景类题目，核心考察固定句型的含义理解和日常场景的逻辑匹配，只要抓住题干给出的“下午5点”这个关键时间信息，就能快速排除不符合常识的错误选项，整体门槛很低。
【难度系数】
0.9

二、判断下列对话与图片是(T)否(F)相符。
1.
()
— What time is it now?
— It is 3:15 p. m. It is time for football.
2.
()
— What time does your sister go to bed?
— At 9:30 p. m.
3.
()
— Do they do sports at 9:00 a. m.?
— Yes, they do.
4.
()
— What time is it in London?
— It is seven thirty.

1. F 2. T 3. F 4. T

【分析】
拿到这类图文匹配的判断题，我们的解题思路非常清晰：第一步先通读每组对话，提取出对话里的两个核心关键信息——对应的时间、以及描述的人物活动/场景；第二步逐一观察对应插图的内容，核对提取的关键信息和图片呈现的内容是否完全吻合，完全一致就判断为相符（T），存在信息冲突就判断为不相符（F）。我们按顺序逐个核对4组内容就能得到正确结果。
【解析】
1. 对话描述的是当前时间为下午3:15，到了踢足球的时间，观察对应插图，图中人物的活动并非踢足球，对话和图片信息不匹配，所以选F。
2. 对话描述的是妹妹晚上9:30上床睡觉，对应插图呈现的是人物就寝的场景，时间信息也完全吻合，对话和图片信息匹配，所以选T。
3. 对话描述的是他们早上9点正在做运动，观察对应插图，图中人物的活动不属于体育运动，对话和图片信息不匹配，所以选F。
4. 对话描述的是伦敦当前时间为7点30分，对应插图的时钟显示时间为7:30，信息完全吻合，对话和图片信息匹配，所以选T。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T
【知识点】
图文情景匹配，时间表达，日常活动辨析
【点评】
本题属于小学英语基础情景判断题，重点考察学生对时间表达、常见日常活动短语的理解能力，解题时只需要抓住对话里的时间、活动两个核心要素和图片逐一比对即可，不容易出现失误。
【难度系数】
0.8

三、[新考法]阅读对话，完成任务。
Mum: Mike, time for bed.
Mike: 1.
Mum: It's 9 o'clock.
Mike: 2. I have to finish my homework.
(30 minutes later)
Mum: Come on, Mike. Look at the clock! 3.
Mike: Let me pack my schoolbag. Oh!
4. I can't find it.
Mum: Is it under your desk?
Mike: Yes! Thank you, Mum. Oh, I'm hungry. 5.
Mum: No, you can't. It's too late.
任务一:从方框中选择合适的选项,补全对话。
A. Where is my English book?
B. What time is it?
C. Just a minute.
D. Can I have some bread?
E. It's time to go to bed now.
任务二:为 Mike 制订一些规则,并补全句子。
1. before 9:00 p. m.
2. before bed.
3. in the right place.

任务一:1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
任务二:1. Go to bed/Finish your homework
2. Don't eat 3. Keep/Put your things

【分析】
首先处理任务一：我们可以用问答对应法来解题，先观察每个空的下一句给出的回应，反向匹配合适的句子：
1. 第一空后妈妈的回答是具体的时间"It's 9 o'clock"，说明Mike的提问肯定和询问时间相关，直接对应问时间的选项。
2. 第二空后Mike说自己还要写完作业，说明他在回应妈妈叫他睡觉的要求，请求多留一点时间，匹配对应含义的句子。
3. 第三空是30分钟后妈妈再次催Mike，前面已经提醒过他到睡觉时间，现在看了时钟之后再次强调该睡觉的要求，选对应含义的句子。
4. 第四空后Mike说自己找不到某样东西，妈妈后续还询问是不是在书桌下，说明Mike正在找物品，匹配询问物品位置的句子。
5. 第五空后妈妈的回答是"No, you can't"，说明Mike的句子是以Can开头的一般疑问句，直接匹配对应选项。
然后处理任务二：结合对话里Mike暴露的问题：9点还没写完作业拖到很晚、睡前还想吃东西、自己的物品乱放找不到，对应制定合理的规则，补全符合语义的短语即可。
【解析】
任务一：
1. 空后答句是回答具体时间，B选项"What time is it?"（几点了？）是询问时间的常用表达，符合语境。
2. 空后Mike表示还要完成作业，C选项"Just a minute."（稍等一下）用来回应妈妈的睡觉要求，请求延后一点时间，符合语境。
3. 此处是30分钟后妈妈再次提醒Mike，E选项"It's time to go to bed now."（现在到睡觉时间了）符合妈妈催促的语境。
4. 空后Mike说找不到东西，A选项"Where is my English book?"（我的英语书在哪里？）是询问物品位置，符合找不到东西的语境。
5. 空后答句是"No, you can't"，对应D选项"Can I have some bread?"（我能吃点面包吗？）这个以Can引导的一般疑问句，符合语境。
任务二：
结合对话中Mike的不良习惯，制定合理规则：
1. 对话里Mike9点还没写完作业，很晚才睡觉，所以规则可以是Finish your homework/Go to bed before 9:00 p.m.。
2. Mike临睡前饿了还要吃东西，妈妈说太晚了不能吃，所以规则是Don't eat before bed。
3. Mike的英语书乱放找不到，所以规则是Keep/Put your things in the right place。
【答案】
任务一:1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
任务二:1. Go to bed/Finish your homework 2. Don't eat 3. Keep/Put your things
【知识点】
情景交际用语，对话补全，英语规则表达
【点评】
本题结合生活化的亲子对话场景出题，属于新考法的情景运用题，既考察学生对日常英语问答逻辑的掌握程度，又结合对话内容引导学生养成良好的作息和物品收纳习惯，解题时重点抓住问答的对应关系就能快速匹配正确选项，难度较低。
【难度系数】
0.8