【任务三】准备演讲稿件
5. 小新撰写演讲稿的时候,融合了课内所学古诗文名句,请你补充完整。(6 分)
不同时代的人对理想的炽热追求——那是庄子的不羁,是韩愈的不甘,是苏轼的孤傲,更是杜甫的担当。庄子借大鹏抒发远大志向,“水击三千里,(1) ,去以六月息者也”,那直上九霄的鲲鹏,正是对理想境界的不懈追寻。韩愈以千里马自喻,感慨“故虽有名马,只辱于奴隶人之手,(2) ,不以千里称也”,道尽自己怀才不遇的伤痛。苏轼被贬黄州时,与“孤鸿”合二为一,“(3) , (4) ”,既见心境之孤独,更显志趣之高洁。在凄风苦雨里,杜甫发出“(5) , (6) ”的感叹,表达了希望天下寒士能不愁衣食、有屋可住的美好愿望。这些文字,或借鹏鸟展豪情,或托孤鸿写孤高,或借千里马表愤懑,或凭广厦诉忧思,皆以物言志。
6. 小新在模拟时对下面这句话把握不准,请你从“语音处理”和“肢体配合”两个角度对他进行指导,并说明理由。(语音处理:语气语调、节奏、重音、停顿。肢体配合:手势、眼神、表情)(4分)
愿我们以青春为笔,以志向为墨,在时代的卷轴上书写属于自己的理想之章!


7. 本学期,老师向大家推荐名著《昆虫记》时,有些同学表示自己小学时就读过,这本书无非就是写一些虫子,没什么好看的。请你写几句话,消除同学的误解。(4分)

5. (1)抟扶摇而上者九万里 (2)骈死于槽枥之间
(3)拣尽寒枝不肯栖 (4)寂寞沙洲冷
(5)安得广厦千万间 (6)大庇天下寒士俱欢颜
【点拨】本题考查默写。
6. 示例:语音处理:“青春”“志向”重读,“笔”“墨”延长音调,句末“理想之章”语气上扬,节奏渐强,可以突出演讲的重点和情感。
肢体配合:双手握拳于胸前,说到“书写”时右手向前挥出,眼神坚定望向听众,可以增强演讲的感染力和号召力,使听众更好地感受到演讲者的热情。
【点拨】本题考查演讲技巧。
7. 示例:《昆虫记》这本书绝不是简单地写几种昆虫,它既是一部科普著作,也是一部文学经典。在记录昆虫生活时,作者用生动的文字引导读者走近昆虫,犹如走进童话王国。除了真实记录昆虫生活,还透过昆虫世界折射人生,充满了对生命的关爱和对自然的赞美之情。读这本书,不但可以学到昆虫知识,还可以提升文学素养,获得人生感悟。
【点拨】本题考查对名著内容的理解。

【分析】
本题包含三道语文基础与应用类题目，解题思路如下：
1. 第5题是课内古诗文名句默写，需回忆指定背诵篇目（《北冥有鱼》《马说》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《茅屋为秋风所破歌》）的内容，准确填写对应句子，注意易错字的正确书写；
2. 第6题考查演讲技巧，需结合句子的昂扬情感，从语音处理（重音、语气、节奏）和肢体配合（手势、眼神、表情）两个维度，设计能突出情感、增强感染力的指导方案；
3. 第7题考查名著《昆虫记》的深度理解，需结合该书“科普性+文学性+人文性”的特点，反驳“只是写虫子”的误解，说明其多元价值。
【解析】
1. 第5题：
(1) 对应《北冥有鱼》中大鹏乘风的名句：抟扶摇而上者九万里；
(2) 对应《马说》中千里马被埋没的名句：骈死于槽枥之间；
(3)(4) 对应苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中孤鸿的名句：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷；
(5)(6) 对应杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；
2. 第6题：
语音处理：“青春”“志向”是核心意象，需重读以突出重点；“笔”“墨”延长音调，体现意象的质感；句末“理想之章”语气上扬，节奏渐强，强化昂扬的情感；
肢体配合：双手握拳于胸前，传递坚定的信念；说到“书写”时右手向前挥出，呼应动作；眼神坚定望向听众，增强互动感，提升演讲感染力；
3. 第7题：
首先点明《昆虫记》的双重属性：既是科普著作，也是文学经典；其次说明其内容价值：以生动文字记录昆虫生活，折射人生，充满对生命与自然的情感；最后指出阅读价值：既能学昆虫知识，又能提升文学素养，获得人生感悟，以此消除误解。
【答案】
5. (1)抟扶摇而上者九万里 (2)骈死于槽枥之间 (3)拣尽寒枝不肯栖 (4)寂寞沙洲冷 (5)安得广厦千万间 (6)大庇天下寒士俱欢颜
6. 示例:语音处理:“青春”“志向”重读,“笔”“墨”延长音调,句末“理想之章”语气上扬,节奏渐强,可以突出演讲的重点和情感。肢体配合:双手握拳于胸前,说到“书写”时右手向前挥出,眼神坚定望向听众,可以增强演讲的感染力和号召力,使听众更好地感受到演讲者的热情。
7. 示例:《昆虫记》这本书绝不是简单地写几种昆虫,它既是一部科普著作,也是一部文学经典。在记录昆虫生活时,作者用生动的文字引导读者走近昆虫,犹如走进童话王国。除了真实记录昆虫生活,还透过昆虫世界折射人生,充满了对生命的关爱和对自然的赞美之情。读这本书,不但可以学到昆虫知识,还可以提升文学素养,获得人生感悟。
【知识点】
古诗文默写、演讲技巧、名著阅读
【点评】
本题涵盖古诗文积累、演讲实践、名著深度解读三个语文核心考点，既考查课内基础识记，又注重语文知识的实际运用，引导学生重视经典积累与文本的多元理解，符合语文学习的能力要求，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.5

(一)识马——探究马的形象。(17分)
【甲】病 马
杜 甫
乘尔亦已久,天寒关塞深。
尘中老尽力,岁晚病伤心①。
毛骨岂殊众,驯良犹至今。
物微意不浅,感动一沉吟。
【注释】①语出《韩诗外传》卷八。田子方外出见老马被弃于道,感慨“少尽其力,而老弃其身,仁者不为也”,束帛而赎之。
【乙】骢 马①
万 楚
金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟,为尽天山行路难②。
【注释】①“骢马”是乐府旧题,内容多与边塞征战相关。②行路难:本句和上句均借古乐府题,又用其字面含义,以表现建功边陲的恢宏志向。
【丙】
君亦闻骥乎?夫骥之齿至矣,服①盐车而上太行。蹄申膝折,尾湛胕溃,漉汁洒地,白汗交流,中阪迁延②,负辕不能上。伯乐遭之,下车攀而哭之,解纻衣以幂之。骥于是俛③而喷,仰而鸣,声达于天,若出金石声者,何也?彼见伯乐之知己也。
(选自《战国策·楚策四》)
【注释】①服:驾;乘。②中阪迁延:在太行阪道上迁延不能前行。③俛:同“俯”,低头。
8. 同学们搜集了一些写马的诗文,发现马的称呼和形象各异,请你进行梳理。(9分)


9. 马之千姿百态,实为作者内心情志的投射。请结合文本简要分析三位作者所表达的不同情感。(3分)


10. 韩愈在《马说》中借千里马喻人才,文学社由此衍生了一场关于“人才的成功更依赖机遇还是自身努力”的辩论赛,请你结合以上三则材料中马的遭遇,为正方或反方提供论据支持。(3分)
正方:机遇更重要。
反方:努力更重要。
我支持,因为
11. 姿态各异的马承载着文人复杂的情感,映射着人生的百态。在你的认知里,马还有哪些形象?请你补写结语,丰富马的形象内涵。(2分)
马是文人灵魂的镜像——
病马低嘶,吟的是生命尽头的悲凉;
骢马昂首,展的是边关征战的豪壮;
盐车困骥,困的是怀才不遇的惆怅;
;
。

8. (1)(千里马)低下头喷着气,抬起头长鸣,声音直冲云霄。
(2)夸张 (3)矫健豪迈 不畏艰险
(4)C (5)A (6)B
【点拨】本题考查对古诗文内容的理解。
9. 杜甫在《病马》中借病马表达了对自身身世飘零、晚景凄凉的感慨,以及与病马相濡以沫的深情。万楚在《骢马》中借骢马表达了自己渴望建功边陲、报效国家的豪情壮志。《战国策·楚策四》中借千里马抒发了怀才不遇的愤懑以及对能赏识自己的伯乐的渴望。
【点拨】本题考查对比阅读。
10. 示例一:正方 《战国策·楚策四》中的千里马虽有才能,但一直被埋没,直到遇到伯乐才被重视,说明机遇对于人才的成功至关重要。
示例二:反方 《病马》中的病马“尘中老尽力”,《骢马》中的骢马不惧边地艰苦、不怕受伤受寒,它们都是通过自身的努力展现出价值,说明努力对于人才更重要。
【点拨】本题考查观点表达。
【解析】若支持正方,可从《战国策·楚策四》中千里马的遭遇来说,千里马本身有才能,但受尽苦难,直到遇到伯乐才得以被重视,这说明千里马的成功依赖于遇到伯乐这个机遇。若支持反方,杜甫笔下的病马“尘中老尽力”,虽然年老体衰,但一直尽力拉车,始终保持驯良的品性,以自身的努力坚守着价值。万楚笔下的骢马“朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑”“汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒”也是凭借自身的努力和坚持,以及不惧艰苦的品质让它能有机会去建功立业。
11. 示例:战马奔腾,扬的是保家卫国的豪情
野马嘶鸣,唤的是自由不羁的向往
【点拨】本题考查仿写。

【分析】
本题围绕三首写马的诗文设置了四个问题，解题思路如下：1. 第8题需梳理马的相关内容，先理解丙文对千里马的描写并翻译关键语句，分析乙诗的修辞手法、概括骢马形象，再结合选项完成对应判断；2. 第9题要分析三位作者的情感，需分别结合《病马》中病马的遭遇对应杜甫的身世感慨，《骢马》中骢马的征战表现对应万楚的建功志向，丙文中千里马的遭遇对应怀才不遇与对伯乐的渴望，提炼不同情感；3. 第10题是观点表达，需先明确支持正方或反方，再结合材料中马的遭遇论证：支持正方选丙文千里马，说明其有才能却因无机遇被埋没，遇伯乐才被重视；支持反方选《病马》病马尽力、《骢马》骢马不惧艰苦，说明靠自身努力展现价值；4. 第11题是仿写，需仿照示例“马的形象+动作+情感”的句式，结合马的其他常见形象写出对应情感内涵。
【解析】
8. (1) 丙文中“俛而喷，仰而鸣，声达于天”翻译为：千里马低下头喷着气，抬起头长鸣，声音直冲云霄；(2) 《骢马》中“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”运用夸张手法，突出骢马日行千里的矫健；(3) 从《骢马》描写可概括出骢马形象为矫健豪迈、不畏艰险；(4) 结合内容判断选项为C；(5) 对应选项为A；(6) 对应选项为B。
9. ①杜甫在《病马》中，借年老仍尽力、驯良的病马，表达了对自身身世飘零、晚景凄凉的感慨，以及与病马相濡以沫的深情；②万楚在《骢马》中，借驰骋边关、不惧艰苦的骢马，抒发了渴望建功边陲、报效国家的豪情壮志；③《战国策·楚策四》中，借被埋没后遇伯乐才被重视的千里马，抒发了怀才不遇的愤懑以及对能赏识自己的伯乐的渴望。
10. 示例一：正方 《战国策·楚策四》中的千里马虽有才能，但一直被埋没，直到遇到伯乐才被重视，说明机遇对于人才的成功至关重要。示例二：反方 《病马》中的病马“尘中老尽力”，《骢马》中的骢马不惧边地艰苦、不怕受伤受寒，它们都是通过自身的努力展现出价值，说明努力对于人才更重要。
11. 示例：战马奔腾，扬的是保家卫国的豪情；老马嘶风，诉的是岁月蹉跎的感慨。
【答案】
8. (1) 千里马低下头喷着气，抬起头长鸣，声音直冲云霄。(2) 夸张 (3) 矫健豪迈 不畏艰险 (4) C (5) A (6) B
9. 杜甫借病马表达了对自身身世飘零、晚景凄凉的感慨，以及与病马相濡以沫的深情；万楚借骢马表达了自己渴望建功边陲、报效国家的豪情壮志；《战国策·楚策四》借千里马抒发了怀才不遇的愤懑以及对能赏识自己的伯乐的渴望。
10. 示例一：正方 《战国策·楚策四》中的千里马虽有才能，但一直被埋没，直到遇到伯乐才被重视，说明机遇对于人才的成功至关重要。示例二：反方 《病马》中的病马“尘中老尽力”，《骢马》中的骢马不惧边地艰苦、不怕受伤受寒，它们都是通过自身的努力展现出价值，说明努力对于人才更重要。
11. 示例：战马奔腾，扬的是保家卫国的豪情；老马嘶风，诉的是岁月蹉跎的感慨。
【知识点】
古诗文对比阅读、诗歌情感分析、仿写句子
【点评】
本题以三首写马的诗文为载体，综合考查古诗文理解、情感分析、观点表达及语言运用能力，既引导学生体会马的形象与作者情志的关联，又结合《马说》拓展了对人才与机遇、努力的思考，题型全面，符合语文核心素养考查要求。
【难度系数】
0.5