2026年暑假作业延边教育出版社五年级综合语文人教数学北师大版第26页答案
一、比一比，再组词。
骏(
)
俊(
)
峻(
)
瑞(
)
端(
)
湍(
)
碟(
)
谍(
)
蝶(
)
诊(
)
珍(
)
趁(
)

答案

骏马、俊俏、险峻、瑞雪、端正、湍急、碗碟、间谍、蝴蝶、诊断、珍贵、趁早

解析

这是形近字辨析组词题，我们可以结合不同汉字的偏旁部首区分各自的字义，结合日常学习积累的常用词语完成组词即可。
二、按要求写四字词语。
1. 手疾眼快（含有人体部位或器官）：

2. 三抓两挠（含有人物动作）：

答案

1. 示例：提心吊胆、面红耳赤 2. 示例：张牙舞爪、手舞足蹈

解析

1. 第一小题要求仿写含有身体部位或器官的四字词语，结合日常词语积累，选取带有手、心、耳等人体相关字词的常用词语即可；2. 第二小题要求仿写含有人物动作的四字词语，选取带有表示人物行为动作的字词的常用词语，符合五年级课内积累范围即可。
三、按要求写句子。
1. 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。（用加点的关联词造句）


2. 船夫的驾驶技术特别好。（把句子写具体）

答案

1. 不管任务多么艰巨，他总能够想办法顺利完成。
2. 船夫的驾驶技术特别好，在河道狭窄、来往船只很多的情况下，他总能灵活地避让，船行驶得既快又稳，从来不会发生磕碰。

解析

1. 加点的关联词“不管……总……”属于条件关系关联词，意思是无论处在什么样的前提条件下，都会出现后面的固定结果，造句时要设置合理的任意条件，搭配对应的符合常理的结果，保证语句通顺。2. 把句子写具体需要围绕句子的核心意思“船夫驾驶技术好”补充相关细节，比如行船的特殊环境、船夫操控船只的具体表现等，让内容更充实生动。
四、选出下列句子所用的描写手法。
A. 语言描写
B. 动作描写
C. 神态描写
1. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 （
）
2. 宝玉道：“我还没放一遭儿呢！” （
）
3. 于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线。 （
）

答案

1.C 2.A 3.B

解析

我们逐句分析判断：
1. 句中“愣住”“眼睛里闪出一丝惊疑”是对人物神情状态的刻画，属于神态描写，对应C选项。
2. 句中直接写出了宝玉所说的话语，属于语言描写，对应A选项。
3. 句中“拿过”“铰断”都是人物的行为动作，属于动作描写，对应B选项。