头一个是团长
2025 年浙江省杭州市萧山区期末试题 难度:★★☆ 建议用时:15分钟 得分:/ 19 分
①团长带领他的穿插部队还在原始森林跋涉,前线指挥部的电报又到了。电报命令他们,不惜一切代价,克服困难,明天拂晓前一定要进至敌军撤退的必经之地,然后不必报告,直接向据守之敌发起攻击,尽快消灭敌军空投场和炮兵阵地。
②这是一片亚热带原始雨林,这片雨林生长得异常繁茂,树冠相接,严似穹隆,各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘,二人多高,枝丫上布满一寸多长的尖刺,刺锋锐得赛过狼牙犬齿。
③长驱直入的穿插部队到这儿停住。先锋连已经拼上了所有的力气:用柴刀砍,用树棍砸,用手榴弹炸,然而,荆棘密林犹如一堵皮墙,不仅有弹性,而且有韧性。
④先锋连的战士们一个个让人看着心疼,脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀,手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染成了暗红色。后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺,还在奋力地砍、拼命地砸。
⑤【A】团长的嗓子已经喊哑了,嘶啦嘶啦地吐不出一个整音,紧贴胸口嗒嗒响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。团长从没见过这样的原始雨林,也从没打过这样的仗,浑身憋足的火劲仿佛要炸破血管,偏偏这力气没处使。猛然,他拨开身边的两个参谋,走到开路队伍的最前端。
⑥【B】团长把军衣往头上一包,走到荆棘林边,猛然往上一跃,然后横着身体压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了,泪水唰地流了出来。
⑦“呆看啥,踩着我过。”团长匍匐在刺棵子上喊。连长先跑了两步,越过团长的身躯,压下去。年轻的小战士什么话也没说,紧跟着踩过二人身躯,压下去。
⑧“我来！……”
⑨“我来！……”战士们疯狂地喊,一个个往前进。
⑩五名、十名、二十名、二十六名……二十六名中国官兵的身躯,在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的通路。整个团队,踏着他们的身躯走过去了……
⑪不知何时,正在行进的部队传下了一条口令。
⑫“往后传,铺路的头一个是团长。”
⑬“……头一个是团长。”
⑭“……头一个是团长。”
⑮大部队通过后,用身体铺路的二十六名官兵,有四人再没有站起来……
⑯战争结束后,团长带着一队人马来血肉铺路的地方,搜索了几个来回,却找不到任何尸体的踪迹。团长念着四人的名字,继而,团长仰起脸发出一声悲怆的长吼,吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止,枝叶簌簌颤抖。
1. 小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节,请认真阅读全文,把下面的情节补充完整。(2分)
①→雨林遇阻→②→四人牺牲
2. 第②自然段是描写,不仅描写了异常繁茂的雨林,密如蛛网的各种藤蔓,还描写了,在文中的作用是。(4分)
3. 第④自然段在描写战士们对付荆棘时运用了点面结合的写法,其中画横线的句子是“(点 面)”的描写,画波浪线的句子是“(点 面)”的描写,这样描写的好处是。(3分)
•语文要素 了解文章是怎样点面结合写场面的。
4. 文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明,【A】【B】两处都是描写团长的语句,请任选一处,在下面的横线上作批注,体会团长的形象。(3分)
•语文要素 关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。
我选择【】处。(填字母)
我的批注:

5. 文中反复提到“头一个是团长”,下列分析最恰当的一项是(2分) （）
A.说明团长是第一个跃入荆棘林的人。
B.告诉战士们要小心通过,要记住团长所作出的牺牲。
C.强调团长不怕牺牲、身先士卒,激励战士们勇敢投入残酷的战斗。
D.强调战士们要加快速度,贻误战机就要依军法处置。
6. 文章最后一个句子是特写镜头,下列对“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼,吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止,枝叶簌簌颤抖”的理解最正确的一项是(2分) （）
A.团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了,很愤怒。
B.团长的“长吼”中有悲痛,有不舍,有愧疚,有深深的敬仰。
C.团长“悲怆的长吼”声音很大,使鸟鸣戛然而止,枝叶簌簌颤抖。
D.团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安,对自己很失望。

1. ①接到命令 ②身体铺路
2. 答案 环境 二人多高、枝丫上布满尖刺的荆棘丛(或“枝高刺密的一片片荆棘”) 交代雨林恶劣的环境,突显穿插部队面临的困境,为下文写战士们用身体铺路的情节作铺垫,推动了故事情节的发展
评分标准:前两个空每答出一个空,得1分;最后一个空,结合段落内容和情节发展分析环境描写的作用,得2分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
判断环境描写并分析其作用
第二步:学方法,理思路
先阅读相关段落,判断描写方法;再联系上下文,分析环境描写的作用。
首先,判断描写方法。根据题干提示并联系第②自然段可知,这一自然段不仅描写了异常繁茂的雨林,密如蛛网的藤蔓,还描写了一片片二人多高、枝丫上布满尖刺的荆棘。由此可知,这一自然段描写了雨林的环境,是运用了环境描写。
其次,分析作用。阅读这一自然段可知,这一部分交代了雨林恶劣的自然环境。联系上文可知,穿插部队接到了“明天拂晓前一定要进至敌军撤退的必经之地”的紧急任务,这一环境描写体现了穿插部队在前进道路上面临的困境。联系下文可知,这一环境描写也为下文写战士们用身体铺路的情节作铺垫,推动了故事情节的发展。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. 答案 面 点 既让读者整体感受到战士们英勇无畏、顽强拼搏的英雄精神,又通过具体人物在战斗中的表现,突显了先锋连每个战士不怕困难、勇往直前的英雄精神,强化了文章的层次感和画面感,给读者留下了深刻印象
评分标准:前两个空每答出一个空,得0.5分;最后一个空,结合段落内容分析点面结合的好处,得2分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
判断点面结合的写法并分析其作用
第二步:学方法,理思路
先阅读画线语句,判断“点”和“面”的描写;再从整体和个体的角度分析其表达效果。
首先,判断“点”和“面”的描写。根据题干要求,定位到第④自然段,阅读画横线的句子可知,这句是对先锋连战士们受伤情况的整体描写,即“面”;阅读画波浪线的句子可知,这两句分别是对队伍最前面的两个战士和后面那个年轻的小战士在带伤状态下奋力开路的表现的具体描写,即“点”。据此填空即可。
其次,分析表达效果。从整体的角度分析可知,画横线的部分对“面”的描写,能够让读者整体感受到先锋连战士面对荆棘阻拦时所表现的英勇无畏、顽强拼搏的英雄精神。从个体的角度分析可知,画波浪线的部分对“点”的描写,能够让读者感受到先锋连中每个战士面对困难时所表现出的坚忍与英勇。文章这样写强化了描写的层次感和画面感,让读者对先锋连战士们的英勇无畏、勇往直前的精神有了更深刻的认识,给读者留下了深刻的印象。据此组织语言作答即可。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. 答案(示例1)A 句子运用比喻的修辞手法,生动地刻画出团长因部队前进受阻而心急如焚的样子,体现了团长强烈的责任感和使命感。
(示例2)B 句子通过动作描写,写出了团长不顾自身安危,用自己的身躯为部队开路时果决、勇敢的样子,体现了团长身先士卒、不怕牺牲的精神。
评分标准:选择语句并结合修辞手法或描写方法等分析人物形象,得3分;只选择语句不得分。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价人物形象
第二步:学方法,理思路
结合修辞手法或人物描写方法等,评价人物形象。
阅读【A】处,结合“响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑”可知,这里把“响动的怀表”比作“一下下刺向五脏六腑的匕首”,生动形象地写出了团长此刻因部队前进受阻而心急如焚的状态,由此可以感受到团长强烈的责任感和使命感。阅读【B】处,结合“往头上一包”“走到荆棘林边”“猛然往上一跃”“横着身体压下去”可知,这是对团长毫不犹豫地压向荆棘林的一系列动作的描写,生动地写出了团长用自己的身躯为部队开路时果决、勇敢的样子,体现了团长身先士卒、不怕牺牲的精神。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. C 6. B