10. (2025·湖北黄石十四中教联体期中)阅读下列名著选段,完成题目。
《昆虫记》选段
它们之中有的是唱歌鸟,有的是绿莺,有的是麻雀,还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘,池中住满了青蛙,五月份到来的时候,它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中,最最勇敢的要数黄蜂了,它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口,还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候,我必须十分小心,不然就会踩到它们,破坏了它们开矿的工作。
——《开隧道的矿峰》
《经典常谈》选段
诗的源头是歌谣。上古时候,没有文字,只有唱的歌谣,没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话,便手也舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。
——《诗经》第四
他是个忠臣,而且是个缠绵悱恻的忠臣;他是个节士,而且是个浮游尘外、清白不污的节士。"举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒",他的身世是一出悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。
——《辞赋》第十一
(1)以下为同学们对传统文化经典的论述,请找出其中表述不正确的一项()
A. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,罗曼·罗兰把法布尔称为"掌握田野无数小虫子秘密的语言大师"。
B. 诗的源头是歌谣,歌谣可分为徒歌和乐歌两种,其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。
C. 《离骚》和《九章》的各篇,都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。
D. 《史记》开创了"编年史"的形式;《汉书》"断代述史"的创新深深影响了后世正史的写作。
(2)法布尔和朱自清都是善用语言的大家,请仿照示例简要分析《经典常谈》的语言风格。

|《昆虫记》:以人性化对照虫性,
以虫性反映社会人生|《经典常谈》:以散文的笔法写学术,以诗心的温度读经典|
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|在居民之中,最最勇敢的
要数黄蜂了,它竟不经允许地
霸占了我的屋子。|一个人高兴的时候或悲哀的时候,常愿意将自己的心情诉说出来,
给别人或自己听。日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人
回肠荡气。
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|[示例]行文生动活泼,语
调轻松诙谐,文学色彩浓厚。|

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(3)校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容,举例谈谈如何进行选择性阅读。



(4)学校要举行《经典常谈》新书推介会,邀请同学们设计"腰封"。请你仿照《水浒传》的腰封示例,为《经典常谈》设计一个腰封。
知识链接:腰封也叫书腰,是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字(一般是书籍的内容、评价、影响等)。

10.(1)D [解析]《史记》属于纪传体史书而非"编年史"。
(2)内容精辟通俗。全书不夸奇炫博,不故作高深,读起来明快利落,不蔓不枝。
[解析]作答本题时,应结合《昆虫记》的示例和"以散文的笔法写学术,以诗心的温度读经典"的评价进行分析。根据"以散文的笔法写学术"可知,朱自清将严谨的学术内容转化为流畅易懂的文字,生动而不失深度。根据"以诗心的温度读经典"可知,朱自清的语言充满人文关怀。根据"日常的言语不够劲儿,便用歌唱;一唱三叹的叫别人回肠荡气"可知,朱自清善于从日常经验切入,拉近经典与普通读者的距离,句式长短错落,兼具音韵美与意境美。据此概括作答即可。
(3)[示例一]选择自己最感兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》,如果对古代文学感兴趣,可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点,由此扩展到其他部分,进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中,对战国时期的说客产生了兴趣,那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《〈战国策〉第八》。
[示例二]带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接,或解决学习过程中遇到的某个问题,可以直接根据阅读目的选择书中最需要的内容来阅读。比如学过《〈诗经〉二首》之后,你希望了解关于《诗经》的更多知识,就可以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。
[解析]选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往与读者的阅读兴趣、阅读目的密不可分。读整本书,特别是读内容涉及面较广的作品时,不见得所有的内容都能引起你的兴趣,这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分或者与自己的研究、学习等相关联的内容作为切入点。根据《经典常谈》的具体内容和对选择性阅读的理解分析作答即可。
(4)[示例]经典:这是一部解读经典的文化启蒙之作。走进古代经典的世界,我们可以领略传统文化的魅力。
[解析]作答本题时,内容上可以结合名著内容,并参考知识链接中"与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字(一般是书籍的内容、评价、影响等)"的要素进行拟写。形式上可以参考示例,按照"……:这是一部……。走进……,我们可以……。"的形式拟写。答案不唯一。