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【巍巍大宋 国风雅韵】(20分)
【诗词歌赋】
宋词,就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词,这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始,特别是到盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合,又产生了一种叫燕乐的新音乐,王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了,流传开来以后,文人学士就产生了“旧瓶装新酒”的念头,干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐、宋、元这三代的词牌八百多个,现存宋词的作者一千三百多人,存词两万多首,是一份非常丰富的文学遗产。
(选自纪录片《宋之韵》解说词,有删改)
【笔墨书法】
宋代的书法跟水墨山水画一样,不再追求宏伟壮大,更专注于表达自我,追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境,而不拘于法度。正如苏轼所言:“我书意造本无法,点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法,可以看到书写之人或激动或悲伤或洒脱的真性情。
(选自《宋朝审美,超前世界一千年》,有删改)
【风雅四艺】
焚香、点茶、挂画、插花,此四般闲事,又称“生活四艺”,透过嗅觉、味觉、视觉、触觉,充实涵养与修为。将日常生活提升至艺术境界,乃宋代雅致生活的集中体现。
【注释】①簟纹:竹席的纹理。②客:作者自己,因被贬黄州,故有作客之感。③超然台:在密州(今山东诸城)城北,当时苏轼任密州地方官。④咨嗟:叹息。⑤故国:故乡。
11.结合材料“诗词歌赋”,按要求填写下面的思维导图。(5分)
宋词是一种特殊形式的格律诗
词的发展变化 ——(顺序①)→关于词牌的情况
传进胡乐→产生燕乐→③ 《钦定词谱》中的收录信息
|→(顺序②)→|
(1)为①②处选择合适的说明顺序:①、②。(填字母)(4分)
A.时间顺序 B.从现象到本质 C.先总后分 D.从上到下
(2)在③处填写相应的内容:。(1分)
12.为开展“以和为贵”学习活动,语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”,判断图1、图2哪幅作品的风格接近宋代书法并阐明理由。(3分)
图1 图2
13.在材料“风雅四艺”之“插花”(1)(2)处填写相应的诗词名句。(2分)
14.阅读材料“风雅四艺”,下列说法中正确的一项是(2分) ()
A.焚香被历代文人所看重,宋人以沉香为伴,香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B.乙词中,寒食节过后,按照民俗应是清明扫墓,苏轼因无法返乡而发出感慨。
C.王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中,以颂其高雅之事。
D.宋人插花赏花强调外在美与内在美并重,注重融入插花人的哲思和品德节操。
15.小文同学鉴赏甲、乙两首诗词时发现,苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首?请结合内容简述理由。(4分)
16.传承宋韵,一定是复古吗?请结合上述材料及下面的链接材料,阐述你的看法和建议。(要求:不少于100字)(4分)
【链接材料】
在很多活动中,宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现,如宋韵婚礼,或着宋服,重现宋代四雅。
(选自《浙江文旅观察:宋韵,一定是复古吗?》)
【诗词歌赋】
宋词,就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词,这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始,特别是到盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合,又产生了一种叫燕乐的新音乐,王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了,流传开来以后,文人学士就产生了“旧瓶装新酒”的念头,干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐、宋、元这三代的词牌八百多个,现存宋词的作者一千三百多人,存词两万多首,是一份非常丰富的文学遗产。
(选自纪录片《宋之韵》解说词,有删改)
【笔墨书法】
宋代的书法跟水墨山水画一样,不再追求宏伟壮大,更专注于表达自我,追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境,而不拘于法度。正如苏轼所言:“我书意造本无法,点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法,可以看到书写之人或激动或悲伤或洒脱的真性情。
(选自《宋朝审美,超前世界一千年》,有删改)
【风雅四艺】
焚香、点茶、挂画、插花,此四般闲事,又称“生活四艺”,透过嗅觉、味觉、视觉、触觉,充实涵养与修为。将日常生活提升至艺术境界,乃宋代雅致生活的集中体现。
【注释】①簟纹:竹席的纹理。②客:作者自己,因被贬黄州,故有作客之感。③超然台:在密州(今山东诸城)城北,当时苏轼任密州地方官。④咨嗟:叹息。⑤故国:故乡。
11.结合材料“诗词歌赋”,按要求填写下面的思维导图。(5分)
宋词是一种特殊形式的格律诗
词的发展变化 ——(顺序①)→关于词牌的情况
传进胡乐→产生燕乐→③ 《钦定词谱》中的收录信息
|→(顺序②)→|
(1)为①②处选择合适的说明顺序:①、②。(填字母)(4分)
A.时间顺序 B.从现象到本质 C.先总后分 D.从上到下
(2)在③处填写相应的内容:。(1分)
12.为开展“以和为贵”学习活动,语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”,判断图1、图2哪幅作品的风格接近宋代书法并阐明理由。(3分)
图1 图2
13.在材料“风雅四艺”之“插花”(1)(2)处填写相应的诗词名句。(2分)
14.阅读材料“风雅四艺”,下列说法中正确的一项是(2分) ()
A.焚香被历代文人所看重,宋人以沉香为伴,香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B.乙词中,寒食节过后,按照民俗应是清明扫墓,苏轼因无法返乡而发出感慨。
C.王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中,以颂其高雅之事。
D.宋人插花赏花强调外在美与内在美并重,注重融入插花人的哲思和品德节操。
15.小文同学鉴赏甲、乙两首诗词时发现,苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首?请结合内容简述理由。(4分)
16.传承宋韵,一定是复古吗?请结合上述材料及下面的链接材料,阐述你的看法和建议。(要求:不少于100字)(4分)
【链接材料】
在很多活动中,宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现,如宋韵婚礼,或着宋服,重现宋代四雅。
(选自《浙江文旅观察:宋韵,一定是复古吗?》)
答案
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼前时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼前时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
解析
【分析】
本题围绕“宋韵”主题设置综合题型，涵盖诗词、书法、风雅四艺等内容，需结合给定材料逐一分析各小题：11题考查信息筛选与说明顺序判断，需梳理宋词发展的逻辑；12题考查书法风格鉴赏，需紧扣“宋人尚意”的特点；13题考查诗词名句默写，需准确识记；14题考查信息辨析，需比对选项与材料内容；15题考查诗词鉴赏，需结合内容分析情感；16题考查文化探究，需结合材料与链接阐述观点。
【解析】
11. (1) 材料先总述“宋词是一种特殊形式的格律诗”，后续分述其发展变化，故①处选先总后分（C）；宋词发展按隋代→盛唐→文人填词的时间顺序推进，故②处选时间顺序（A）。(2) 材料明确提到文人依曲调写新词的行为叫“倚声填词”，故③处填“倚声填词”。
12. 图1。理由：材料指出宋代书法“宋人尚意”，追求意境、自然随性，不拘法度。图1书法自然随性，符合宋代书法风格；图2笔画规矩内敛、结构端庄，不符合。
13. 陆游《卜算子·咏梅》名句：(1)零落成泥碾作尘；(2)只有香如故。
14. 逐一比对选项：A项材料未提及香事被垄断，错误；B项乙词为苏轼《望江南·超然台作》，寒食后欲归扫墓不得，正确；C项材料未提王叔远，错误；D项材料未提及外在美与内在美并重，错误。故选B。
15. 示例一：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子非常轻柔，连用两个比喻，写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来，不知身在何方，只见西窗外水天相接，烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”，作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”，作者劝慰自己珍惜眼前时光，以诗酒自娱，享受人生的美好。至此，进入了“超然”的最高境界。
16. 传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如，精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【答案】
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼前时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
【知识点】
信息筛选与整合、文学鉴赏、文化探究
【点评】
本题以“宋韵”为核心主题，综合考查学生的信息处理、文学鉴赏、文化理解与表达能力，既贴合传统文化学习要求，又引导学生辩证看待文化传承，兼具基础性与综合性。
【难度系数】
0.6
本题围绕“宋韵”主题设置综合题型，涵盖诗词、书法、风雅四艺等内容，需结合给定材料逐一分析各小题：11题考查信息筛选与说明顺序判断，需梳理宋词发展的逻辑；12题考查书法风格鉴赏，需紧扣“宋人尚意”的特点；13题考查诗词名句默写，需准确识记；14题考查信息辨析，需比对选项与材料内容；15题考查诗词鉴赏，需结合内容分析情感；16题考查文化探究，需结合材料与链接阐述观点。
【解析】
11. (1) 材料先总述“宋词是一种特殊形式的格律诗”，后续分述其发展变化，故①处选先总后分（C）；宋词发展按隋代→盛唐→文人填词的时间顺序推进，故②处选时间顺序（A）。(2) 材料明确提到文人依曲调写新词的行为叫“倚声填词”，故③处填“倚声填词”。
12. 图1。理由：材料指出宋代书法“宋人尚意”，追求意境、自然随性，不拘法度。图1书法自然随性，符合宋代书法风格；图2笔画规矩内敛、结构端庄，不符合。
13. 陆游《卜算子·咏梅》名句：(1)零落成泥碾作尘；(2)只有香如故。
14. 逐一比对选项：A项材料未提及香事被垄断，错误；B项乙词为苏轼《望江南·超然台作》，寒食后欲归扫墓不得，正确；C项材料未提王叔远，错误；D项材料未提及外在美与内在美并重，错误。故选B。
15. 示例一：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子非常轻柔，连用两个比喻，写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来，不知身在何方，只见西窗外水天相接，烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”，作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”，作者劝慰自己珍惜眼前时光，以诗酒自娱，享受人生的美好。至此，进入了“超然”的最高境界。
16. 传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如，精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【答案】
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼前时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
【知识点】
信息筛选与整合、文学鉴赏、文化探究
【点评】
本题以“宋韵”为核心主题，综合考查学生的信息处理、文学鉴赏、文化理解与表达能力，既贴合传统文化学习要求，又引导学生辩证看待文化传承，兼具基础性与综合性。
【难度系数】
0.6
