6. 对下列加点词的解释,不恰当的一项是(4 分) ()

A.齐鲁青(不尽)
B.凌绝顶(终当,终要)
C.自身在最高层(因为)
D.拄杖夜叩门(没时间)

6. D(无时:没有固定的时间,即随时)

【分析】
这道题考查课内经典古诗的重点字词释义，解题时我们可以逐个结合诗句的出处和语境来验证加点词的解释是否正确：先回忆每句诗的完整含义，排查A、B、C三个出自《望岳》《登飞来峰》的常见字词释义，确认无误后再分析D选项，结合《游山西村》全诗表达的对乡村生活的喜爱、想要随时到访的语境，就能发现把“无时”解释为“没时间”完全不符合诗意，由此选出释义不恰当的选项。
【解析】
我们逐一对选项进行验证：
A选项：“齐鲁青未了”出自杜甫《望岳》，诗句描绘泰山苍翠的山色在齐鲁大地间连绵不断，“未了”解释为不尽，释义正确。
B选项：“会当凌绝顶”出自杜甫《望岳》，诗句表达诗人终要登上泰山顶峰的决心，“会当”解释为终当、终要，释义正确。
C选项：“自缘身在最高层”出自王安石《登飞来峰》，诗句点明“不畏浮云遮望眼”的原因，“缘”解释为因为，释义正确。
D选项：“拄杖无时夜叩门”出自陆游《游山西村》，诗句表达诗人对淳朴乡居生活的喜爱，想要日后随时拄杖登门拜访的意愿，“无时”的含义是没有固定时间，即随时，并非“没时间”，该项解释错误。
【答案】
D
【知识点】
古诗实词释义、课内古诗文积累
【点评】
本题选取的都是课内必背古诗的重点注释，属于基础考查题，易错点是考生容易用现代汉语的字面含义望文生义误解“无时”的意思，提醒大家识记古诗文字词时要结合全诗语境理解，不要脱离诗意硬套现代语义。
【难度系数】
0.8

7. 读下面这段话,按要求完成练习。(10 分)
A. 酒后驾车的危害是显而易见的。B. 然而还是有许多驾驶员我行我素,发生事故以后又追悔莫及。因此,C. 严厉查处饮酒驾车者,贯彻执行“中华人民共和国道路交通安全法”,是公安交警道路交通安全管理的一项长期重要的工作。
(1) 请将 A 句改为语意更强烈的反问句:(4 分)
(2) 在画线的 B、C 两句中,()句中标点符号使用不恰当,应将改为。(6 分)

7. (1)酒后驾车的危害难道不是显而易见的吗? (2)C 引号 书名号

【分析】
这道题分为两个考点，解题思路如下：
1. 第一问改写反问句：首先明确反问句的作用就是加强原有陈述的语气，改写时绝对不能改变原句的核心表意。原句核心含义是“酒后驾车的危害是显而易见的”，我们只需要按照反问句的改写规则：添加反问词、调整肯否定表述、替换句末标点，就能得到语意更强的反问句。
2. 第二问辨析标点错误：首先回忆标点符号的使用规则，书名号用于标注正式的书名、文件名、法律法规名，引号多用于标注引用内容、特殊称谓，对比B、C两句的内容，发现C句里的国家正式法律名称误用了引号，就能找出错误并修正。
【解析】
(1) 改写步骤：
① 保留原句全部核心语义，不改动“酒后驾车的危害”“显而易见”核心要素；
② 加入反问强化词“难道”，将原句的肯定判断“是”调整为反向否定判断“不是”；
③ 句末添加疑问语气助词“吗”，将原句的句号替换为问号，最终得到符合要求的反问句。
(2) 标点辨析：
B句标点使用完全符合规范，C句中“中华人民共和国道路交通安全法”是我国正式颁布施行的国家级法律，属于法定的正式法规文件名称，按照标点使用规范应当使用书名号标注，此处错误使用了引号，因此需要将标注法律名称的引号改为书名号。
【答案】
(1)酒后驾车的危害难道不是显而易见的吗? (2)C 引号 书名号
【知识点】
反问句改写，标点使用规范
【点评】
本题属于语文基础语用类题型，整体考查的都是中小学阶段的核心基础知识点，易错点在于部分同学会混淆引号和书名号的适用场景，尤其容易忽略法律法规这类正式文件名称需要用书名号标注的规则，改写反问句时要注意不能偏离原句的本意，保证改写前后表意完全一致。
【难度系数】
0.8

8. 默写。(18 分)
(1) 念天地之悠悠,!(陈子昂《登幽州台歌》)
(2) ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(3) 落红不是无情物,。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
(4) 人生难免会有挫折,我们要学会乐观面对,正如普希金的诗句:“一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,。”
(5) 请写出古诗词中“吊古伤今”的名句(本单元出现的除外):,。

8. (1)独怆然而涕下 (2)山重水复疑无路 (3)化作春泥更护花 (4)就会成为亲切的怀恋
(5)示例:羊公碑尚在 读罢泪沾襟

【分析】
这是一道名句默写类题目，解题时可以分两类情况处理：前4道属于对接上下文的直接默写，只需要精准回忆对应篇目的原文内容，补出空缺语句，同时留意易错字的正确书写，避免写别字、漏字、添字；第5道是限定主题的开放型默写，首先要明确题干要求的“吊古伤今”核心内涵，即诗句要带有凭吊古迹、感慨世事变迁的情感，同时避开本单元出现过的同主题篇目，从日常积累的古诗词储备中筛选符合要求的名句填写即可。
【解析】
逐题对照篇目完成补写：
(1) 出自陈子昂《登幽州台歌》，空缺句是承接前文抒发生命感慨的语句，注意“怆”为竖心旁，“涕”不要误写为形近字；
(2) 出自陆游《游山西村》，空缺句是引出“柳暗花明又一村”的铺垫句，注意“疑”字的笔画不要漏写；
(3) 出自龚自珍《己亥杂诗》（其五），空缺句是升华落红奉献精神的名句，注意“作”不要误写为“做”；
(4) 出自普希金的《假如生活欺骗了你》，按照诗歌原文准确补写即可；
(5) 只要符合“吊古伤今”主题、不属于本单元所学的古诗词名句都可，示例给出的是孟浩然《与诸子登岘山》中的经典吊古名句。
【答案】
(1)独怆然而涕下 (2)山重水复疑无路 (3)化作春泥更护花 (4)就会成为亲切的怀恋 (5)示例:羊公碑尚在 读罢泪沾襟
【知识点】
古诗文直接默写，现代诗名句积累，主题型默写
【点评】
本题兼顾课内必背内容考察和课外积累检验，既有指定篇目的基础默写，也有开放类的主题拓展默写，难度梯度合理，答题时除了要保证背诵内容准确，还要注意易错字的规范书写，开放题要严格贴合题干给出的主题、篇目范围限制，避免答非所问丢分。
【难度系数】
0.8

9. 结合本单元课文阅读体验,仿写下面的句子。(8 分)
那一树生机勃勃的紫藤萝,诠释了生命真理。

9. 示例:那一片修直挺拔的翠竹,象征了井冈山精神。(其他课文也可以,句式相近,前后关联,提炼正确即可)

【分析】
首先我们先明确解题的核心思路：第一步先拆解题干给出的例句结构和题目要求，题目明确要求结合本单元课文阅读体验仿写，所以不能凭空捏造陌生意象，要从本单元学过的课文里选取出现过的核心意象。第二步拆分例句的组成逻辑：前半部分是“那一+量词+形容意象外在特点的修饰短语+课文中的意象”，后半部分是“双音节谓语动词+了+该意象对应的主旨/精神/内涵”，前后内容必须强关联，意象的特点要能支撑后面的内涵表达。第三步只要从本单元课文里挑选合适的意象，匹配对应的内涵，套入这个结构就能写出符合要求的句子。
【解析】
1. 先拆解原句固定句式结构：
原句通用结构为：「限定指代词+数量词+意象特征定语+课内核心意象」 + 「谓语动词+了+意象承载的核心内涵」
2. 结合课内积累选取适配意象：
可以从本单元课文中挑选典型意象，比如井冈山翠竹、《白杨礼赞》的白杨树、《爱莲说》的莲花等，给意象匹配符合其特质的修饰词和对应的内涵：
比如选取翠竹：修饰特征为“修直挺拔”，对应内涵是“井冈山精神”，组合后得到句子：那一片修直挺拔的翠竹，象征了井冈山精神。
再选取白杨树：修饰特征为“不折不挠”，对应内涵是“北方农民的风骨”，组合后得到句子：那一排不折不挠的白杨树，彰显了北方农民的风骨。
只要句式相近，意象和内涵匹配，符合课内阅读积累即可得分。
【答案】
示例：那一片修直挺拔的翠竹，象征了井冈山精神。那一排不折不挠的白杨树，彰显了北方农民的风骨。（其他符合本单元课文内容，句式相近、前后关联合理即可）
【知识点】
句子仿写，课内文本主旨提炼
【点评】
本题将句式仿写和课内阅读积累深度结合，既考查学生对句式结构的观察模仿能力，也引导学生在课文学习中主动梳理核心意象的象征意义，避免机械记忆课文内容，题目开放度较高，学生可以结合自己熟悉的课文内容灵活作答。
【难度系数】
0.7