2025年新课程学习指导南方出版社七年级语文上册人教版第65页答案
忽然,在遥远的上空,两排美丽的大雁,闪动着双翅,穿过朵朵白云,来了,到我的家乡来了。我伸着双手,多么想抱抱它们,吻吻它们那远行的翅膀。可是,它们从我的头顶上飞过,向远处,向天边,变成了一个个的小黑点,不见了。雁,飞走了。一阵秋风,叶儿在空中飞旋,遍地的棉朵摇着头,同伴呼唤我:“快拾吧,叶儿掉下来了。”站在白杨树下,小小的女儿深思了:雁,到什么地方去了?它们去过冬的地方,是山洞?是沙滩?还是密密的树林?雁啊,在鲁西北的田野上,你编织过多少美丽的图案,撒下了多少幻想的种子?
去年冬天,我在云南边疆,在温暖如春的大盈江畔。江水透明如镜,一丛丛清秀的竹子,像少女,在镜中偷望自己的身影。昔马山人高唱着山歌,阿昌嫂嫂锤打着镰刀,年轻的猎人在悄悄瞄准,一行傣族姑娘,担着刚收下的谷子,在安静的小路上,向竹楼,向大青树走去了。
突然一声枪响,一群群大雁,咯咯叫着,盘旋着,从江边的沙滩上飞起来,愈飞愈高,染遍了天空,布满了山谷。我像孩子一样大声喊了:“雁哪!原来你们在这儿过冬。”
7. 第一句中“来了,到我的家乡来了”能否改成“飞到我的家乡来了”,为什么?
8. 第一自然段中画虚线的句子的含义是什么?说说你的理解。
9. 第一自然段中“雁,到什么地方去了?”一句在文章结构上起到了什么作用?

答案

7. “来了,到我的家乡来了”不能改成“飞到我的家乡来了”。“来了”更口语化,且两个“来了”表达出作者激动惊喜的心情逐步加深,改后不能体现这种情感递进。
8. 画虚线句子通过描写大雁离去后作者的沉思,以及关于大雁过冬地方的疑问,表达了对大雁的牵挂与思念,同时也流露出对美好事物消逝的惆怅与遐想。
9. “雁,到什么地方去了?”一句在结构上起到承上启下的过渡作用,承接上文大雁飞走的情景,引出下文对大雁过冬地方的思考以及在云南见到大雁的内容。

解析

7. “来了,到我的家乡来了”不能改成“飞到我的家乡来了”。“来了”更口语化,且两个“来了”表达出作者激动惊喜的心情逐步加深,改后不能体现这种情感递进。
8. 画虚线句子通过描写大雁离去后作者的沉思,以及关于大雁过冬地方的疑问,表达了对大雁的牵挂与思念,同时也流露出对美好事物消逝的惆怅与遐想。
9. “雁,到什么地方去了?”一句在结构上起到承上启下的过渡作用,承接上文大雁飞走的情景,引出下文对大雁过冬地方的思考以及在云南见到大雁的内容。