(一)[重庆市]学校文学社将举行童话故事品读会,请你积极参与其中并完成6~9题。(共13分)
古井的春天
①春天到了,世界一派生机盎然,但这一切对于一口荒废的古井来说却毫无意义。
②“伙计,春天到了!”一位年迈的流浪汉高兴地对古井喊道。在刚刚过去的这个寒冬里,他一直住在古井旁那座快要坍塌的小石屋里。
③“是呀,春天来了,可是我的冬天却依然存在。”古井在水面上画了一圈涟漪,那是它的叹息。
④“你不是已经解冻了吗? 覆盖你的冰雪不是已经融化了吗? 难道你不能嗅到远处飘来的花香,听见鸟儿的歌唱吗?”流浪汉不明白古井在说什么。
⑤“你说得没错,可是我的心却仍停留在冬天。”古井又在水面上画了一圈涟漪。那涟漪一圈一圈地不断荡漾开去。
⑥这次,流浪汉听懂了古井的话。“有什么我可以帮助你的吗?”流浪汉问。
⑦“不,我想你无法帮助我。”古井拒绝道。
⑧流浪汉只好离开了古井,春天来了,他可不想再待在那座快要坍塌的小屋里了。
⑨“是寒冬挽留了他,而不是我。”听到流浪汉远去的足音,古井轻轻地说。
⑩一年又一年过去了,古井始终生活在冬天里。它的心日渐苍老,它的身体里淤泥渐增,井水滞流。可就在那些荆棘快遮蔽古井井口时,来了一位年轻人。
⑪“你好,古井。”荆棘划破了年轻人的手,但这并没有阻止他用尽全力站在古井的面前。
⑫“你好。”古井回应道。
⑬“我是一位旅行者。途中,我遇到了一位长者。他让我为你捎来这个。”年轻人讲述道。他摊开掌心,那里有粒红色的种子。
⑭“那位大发善心的人是谁? 为什么给我带来这粒种子?”古井很疑惑。
⑮年轻人说:“他说,也许有了这粒种子,你的春天就会到来。”
⑯“哦,我知道他是谁了。”
⑰年轻人将那粒种子放进了古井里。古井让那粒种子停留在了自己长满青苔的井壁上。
⑱种子长得很慢很慢,经过三个冬天和三个春天,才冒出了一点点红色的小芽。但是,小芽一旦开始生长,便噌噌噌地不可遏制,一直向上长啊。一开始,古井很不适应这种生长速度。不过还好,它知道该如何让小苗紧紧地抓牢自己,也知道该怎样引导它的根努力吸取自己体内的营养。有时,它也担心那株幼苗一不小心就会掉入水中,或是被呼啦啦钻进井里的风刮跑。但不知为什么,虽然如此紧张,它的心里却满怀欢喜。
⑲幼苗变成了小树,很快冒出了井沿,高过了荆棘。它的根往古井的深处不停地蔓延。它感受到古井将它紧紧地抱在怀中,感受到古井在不停地冒出一串又一串欢快的气泡。
⑳“我觉得你的怀里好暖和。”小树对古井说。
㉑“是的,我也觉得好暖和。”古井说。
㉒在风的吹拂下,在阳光的照耀下,在野草惊诧的目光中,小树长成了一棵参天大树。它全身绯红,像燃烧的火焰,像高擎着的巨大火炬,方圆几十里外的人都能望见,方圆几百里外的鸟儿都能看见。人们手挽着手来到古井边,成群的鸟儿也纷纷结伴飞来。
㉓“好绚烂的树哇!”人们赞叹着。
㉔“好奇特的树哇!”鸟儿们歌唱着。
㉵一股又一股的暖流从枝叶、树干哗啦啦地涌向了古井。古井从来没有觉得自己如此温暖过。难道这就是春天?
㉶古井不知道。
㉷“田野的尽头有一只小鹿在奔跑……山坡上有一只兔子在跳舞……小河里有一条金色的鱼在寻找它的伴侣……”无论外界多么喧嚣,红树总会微微低下头,轻轻对古井说话。
㉸“是吗? 那现在一定是春天了。”古井说,然后为红树哼唱起一首从前听来的歌谣。在哼唱中,它们仿佛看见了翠绿的草、鲜红的花,还有一幅又一幅绚丽无比的春天的画。
(作者:廖小琴。选自《童话王国》,有删改)
6. 回归教材 第22课课后题第一题改编 【讲故事】请你快速阅读全文,把握故事情节,并用自己的话向大家简要复述。(3分)
7.【析手法】结合童话常用的拟人手法,分析文中画线句的妙处。(3分)
8.【品重复】文中古井与流浪汉的对话中提到“冬天却依然存在”“仍停留在冬天”,且两次提到古井“在水面上画了一圈涟漪”。请从童话情节重复的角度,品析其作用。(3分)
9. 设题新角度 开放性试题 【谈看法】品读会上,大家针对“什么是古井的春天”展开了讨论。请你发表自己的看法,并谈谈今后如何让更多的人寻找到春天。(4分)

6. [示例]古井期盼春天的到来,但它却感受不到春天的气息。和它短暂相处的流浪汉想帮助它,可它拒绝了。后来,流浪汉离开了古井,但他一直记着古井的愿望,托一位旅行者带给古井一粒种子。古井努力地呵护着种子,种子最终长成了一棵火红的参天大树,吸引了很多游客前来观赏。这时,古井终于感受到了春天的到来。古井为红树唱歌,在哼唱中,它似乎真正看到了美好的春天。
(意思对即可。3分)
7. 运用拟人手法,赋予古井以人的动作和语言,“紧紧地抱在怀中”“是的,我也觉得好暖和”,(1分)生动形象地写出了古井对小树的呵护、疼爱,(1分)以及通过彼此成全它们共同感受到的生活的美好,充满童话色彩。(1分)(共3分)
8. 加深了古井内心孤独、感伤的程度;表达出古井对春天的渴望;与后文古井“找到”春天的愉悦心情形成对比,突出彼此成全的力量(或:为后文流浪汉托旅行者带来红色的种子,种子长成参天大树,最后吸引人和动物来观赏作铺垫,起到推动故事情节发展的作用)。
(意思对即可。每点1分,共3分)
【解析】本题考查童话重复情节作用的分析。情节重复的作用一般从情感表达和结构两个角度分析。从情感表达角度看,古井两次强调“冬天”仍存,直接凸显古井长期处于孤独、荒芜的心理状态;“画涟漪(叹息)”的动作,将抽象情感具象为动作,强化伤感氛围,突出其内心的孤寂,也隐含古井对“春天(温暖、生机)”的向往。从结构角度看,古井固守“冬天”,为后文写年轻人带来种子、古井重获生机作铺垫;通过重复强化古井的“封闭”状态,与后文种子带来的春天形成鲜明对比,凸显“彼此温暖、互相成全”的主题。据此分析作答即可。
9. [示例]古井心中的春天不是指自然界的春天,而是通过彼此间的相互理解、真诚关心,心灵感受到的如春天般的温暖和美好。(2分) 让更多的人寻找到春天的方法:相互支持,彼此成全,可共享美好。在学习和生活中发现他人有困难,自己应尽力去帮助他人,这样可以让其走出困境,大家一同感受生活的美好。(2分)(共4分)