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1 [2024 盐城阜宁期中]科学探究是学习化学重要而有效的学习方式,科学探究的第一步通常是（
A.猜想与假设
B.提出问题
C.收集证据
D.表达与交流
B
）A.猜想与假设
B.提出问题
C.收集证据
D.表达与交流
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确化学科学探究的基本环节的先后顺序，科学探究的第一步是先提出需要探究的问题，后续才会开展猜想假设、收集证据等环节，据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
科学探究的主要环节依次为：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。因此科学探究的第一步是提出问题，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化学科学探究的基本环节
【点评】
本题考查化学科学探究的基础步骤，属于识记类基础题，难度较低，只要牢记科学探究的环节顺序就能正确作答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确化学科学探究的基本环节的先后顺序，科学探究的第一步是先提出需要探究的问题，后续才会开展猜想假设、收集证据等环节，据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
科学探究的主要环节依次为：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。因此科学探究的第一步是提出问题，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化学科学探究的基本环节
【点评】
本题考查化学科学探究的基础步骤，属于识记类基础题，难度较低，只要牢记科学探究的环节顺序就能正确作答。
【难度系数】
0.8
2 [2025 广州期中]在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中,与该实验无关的图标是 （
D
）答案
D
解析
【分析】要找出与“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验无关的图标，需先明确每个图标对应的含义，再结合实验的操作、注意事项及核心内容判断：A是护目镜标识，实验中需佩戴护目镜保护眼睛；B是洗手标识，实验前后需清洁双手；C是火焰标识，蜡烛燃烧的核心现象是产生火焰；D是用电安全标识，与蜡烛燃烧实验无关联。
【解析】逐一分析各图标：A图标为护目镜标识，蜡烛燃烧实验中，为防止飞溅物伤害眼睛，需佩戴护目镜，与实验有关；B图标为洗手标识，实验前后清洁双手可避免污染实验用品，与实验有关；C图标为火焰标识，蜡烛燃烧产生火焰是实验的核心观察内容，与实验有关；D图标为用电安全标识，和蜡烛燃烧实验没有任何关联，因此选D。
【答案】D
【知识点】实验安全标识、蜡烛燃烧实验
【点评】本题考查化学实验相关的常见标识，需熟悉各标识的含义，结合蜡烛燃烧实验的实际情况判断，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】逐一分析各图标：A图标为护目镜标识，蜡烛燃烧实验中，为防止飞溅物伤害眼睛，需佩戴护目镜，与实验有关；B图标为洗手标识，实验前后清洁双手可避免污染实验用品，与实验有关；C图标为火焰标识，蜡烛燃烧产生火焰是实验的核心观察内容，与实验有关；D图标为用电安全标识，和蜡烛燃烧实验没有任何关联，因此选D。
【答案】D
【知识点】实验安全标识、蜡烛燃烧实验
【点评】本题考查化学实验相关的常见标识，需熟悉各标识的含义，结合蜡烛燃烧实验的实际情况判断，难度较低。
【难度系数】0.2
3 [2025 安庆调研]进行科学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与科学探究有关的是（
① 提出探究的问题 ② 详实记录实验现象和相关数据 ③ 合作进行化学实验 ④ 形成总结性报告
A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
D
）① 提出探究的问题 ② 详实记录实验现象和相关数据 ③ 合作进行化学实验 ④ 形成总结性报告
A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
答案
D
解析
【分析】
要判断哪些步骤属于科学探究，需先明确科学探究的基本环节：科学探究通常包含提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等核心步骤。逐一分析题目中的四个步骤：①提出探究问题是科学探究的起始环节；②详实记录实验现象和相关数据属于收集证据的过程，是科学探究的必要环节；③合作进行化学实验是完成实验操作的过程，属于科学探究；④形成总结性报告属于表达与交流环节，也是科学探究的组成部分。因此四个步骤均与科学探究有关。
【解析】
科学探究的基本环节涵盖：提出问题、进行实验、收集证据、表达与交流等。①提出探究问题是科学探究的第一步；②详实记录实验现象和数据属于收集证据的环节；③合作进行化学实验是完成实验操作的过程，属于科学探究；④形成总结性报告属于表达与交流环节，是科学探究的必要步骤。因此①②③④均属于科学探究的步骤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，属于化学基础知识点，需牢记科学探究的各个步骤，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
要判断哪些步骤属于科学探究，需先明确科学探究的基本环节：科学探究通常包含提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等核心步骤。逐一分析题目中的四个步骤：①提出探究问题是科学探究的起始环节；②详实记录实验现象和相关数据属于收集证据的过程，是科学探究的必要环节；③合作进行化学实验是完成实验操作的过程，属于科学探究；④形成总结性报告属于表达与交流环节，也是科学探究的组成部分。因此四个步骤均与科学探究有关。
【解析】
科学探究的基本环节涵盖：提出问题、进行实验、收集证据、表达与交流等。①提出探究问题是科学探究的第一步；②详实记录实验现象和数据属于收集证据的环节；③合作进行化学实验是完成实验操作的过程，属于科学探究；④形成总结性报告属于表达与交流环节，是科学探究的必要步骤。因此①②③④均属于科学探究的步骤，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，属于化学基础知识点，需牢记科学探究的各个步骤，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8
4 新素养 科学探究与实践 在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。已知蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成，请你根据下面的实验现象，帮助小执同学和小信同学对蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的三个阶段进行分析，并完成实验报告。
| 蜡烛及其燃烧的探究实验报告 |
| ---- |
| 姓名:小执 学号:1921 合作者:小信 日期:2025.09.11 |
| 实验目的:蜡烛及其燃烧的探究 实验用品:蜡烛、小刀、水槽、水、烧杯、澄清石灰水、火柴 |
| 探究过程 |
| 步骤和方法 | 现象 | 分析(或解释) |
| 1. 点燃前:观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断 | 石蜡是白色固体，易被切割，石蜡浮于水面 | ① 石蜡的硬度较
② 密度:石蜡
| 2. 燃烧时:点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化，烛芯的变化，火焰的分层情况等。
分别取干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的现象，推测蜡烛燃烧后生成的物质
| 观察火焰分为三层；
火焰附近石蜡熔化成液态滴下后又很快凝固；
干燥烧杯内壁有水雾产生；
③ 用澄清石灰水润湿的烧杯内壁变
石蜡的熔点较低；
石蜡燃烧生成了水和二氧化碳 |
| 3. 熄灭后:轻轻吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现象发生。迅速用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察蜡烛能否重新燃烧(可以多尝试几次) | 蜡烛熄灭时上方冒白烟；
点燃白烟，蜡烛重新燃烧 | ⑤ 白烟是石蜡小颗粒，具有
| 探究(或实验)结论:
⑥ 石蜡具有
| 蜡烛及其燃烧的探究实验报告 |
| ---- |
| 姓名:小执 学号:1921 合作者:小信 日期:2025.09.11 |
| 实验目的:蜡烛及其燃烧的探究 实验用品:蜡烛、小刀、水槽、水、烧杯、澄清石灰水、火柴 |
| 探究过程 |
| 步骤和方法 | 现象 | 分析(或解释) |
| 1. 点燃前:观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断 | 石蜡是白色固体，易被切割，石蜡浮于水面 | ① 石蜡的硬度较
小
；② 密度:石蜡
＜
（填“＞”“＜”或“=”）水 || 2. 燃烧时:点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化，烛芯的变化，火焰的分层情况等。
分别取干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的现象，推测蜡烛燃烧后生成的物质
| 观察火焰分为三层；火焰附近石蜡熔化成液态滴下后又很快凝固；
干燥烧杯内壁有水雾产生；
③ 用澄清石灰水润湿的烧杯内壁变
浑浊
| ④ 火焰分为三层，分别是外焰、内焰
和焰心
；石蜡的熔点较低；
石蜡燃烧生成了水和二氧化碳 |
| 3. 熄灭后:轻轻吹灭蜡烛，观察蜡烛熄灭时有什么现象发生。迅速用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察蜡烛能否重新燃烧(可以多尝试几次) | 蜡烛熄灭时上方冒白烟；
点燃白烟，蜡烛重新燃烧 | ⑤ 白烟是石蜡小颗粒，具有
可燃
性 || 探究(或实验)结论:
⑥ 石蜡具有
硬度较小、密度比水小
(任写两条)等物理性质，以及能燃烧、燃烧产物能使澄清石灰水变浑浊等化学性质 |答案
小
＜
内焰
焰心
浑浊
可燃
硬度较小、密度比水小
＜
内焰
焰心
浑浊
可燃
硬度较小、密度比水小
解析
【分析】
本题围绕蜡烛及其燃烧的探究实验，需结合各步骤的实验现象逐一分析填空：
1. 点燃前：用小刀易切割石蜡，说明石蜡硬度小；石蜡浮在水面，根据浮沉规律可知石蜡密度小于水。
2. 燃烧时：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此润湿的烧杯内壁变浑浊；蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
3. 熄灭后：白烟能被点燃，说明白烟（石蜡小颗粒）具有可燃性。
4. 实验结论：结合前面的现象，选取石蜡的物理性质，如硬度小、密度比水小等。
【解析】
1. ①：用小刀易切割石蜡，说明石蜡的硬度较小；
②：石蜡浮于水面，说明石蜡密度＜水；
③：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，故润湿的烧杯内壁变浑浊；
④：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；
⑤：白烟能被点燃，说明石蜡小颗粒具有可燃性；
⑥：石蜡的物理性质可写硬度较小、密度比水小（任写两条即可）。
【答案】
小；＜；浑浊；内焰；焰心；可燃；硬度较小、密度比水小
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物理性质与化学性质
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的实验，考查实验现象分析和物质性质判断，属于基础实验题，需牢记蜡烛燃烧的相关实验结论。
【难度系数】
0.2
本题围绕蜡烛及其燃烧的探究实验，需结合各步骤的实验现象逐一分析填空：
1. 点燃前：用小刀易切割石蜡，说明石蜡硬度小；石蜡浮在水面，根据浮沉规律可知石蜡密度小于水。
2. 燃烧时：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此润湿的烧杯内壁变浑浊；蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
3. 熄灭后：白烟能被点燃，说明白烟（石蜡小颗粒）具有可燃性。
4. 实验结论：结合前面的现象，选取石蜡的物理性质，如硬度小、密度比水小等。
【解析】
1. ①：用小刀易切割石蜡，说明石蜡的硬度较小；
②：石蜡浮于水面，说明石蜡密度＜水；
③：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，故润湿的烧杯内壁变浑浊；
④：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层；
⑤：白烟能被点燃，说明石蜡小颗粒具有可燃性；
⑥：石蜡的物理性质可写硬度较小、密度比水小（任写两条即可）。
【答案】
小；＜；浑浊；内焰；焰心；可燃；硬度较小、密度比水小
【知识点】
蜡烛燃烧的探究；物理性质与化学性质
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的实验，考查实验现象分析和物质性质判断，属于基础实验题，需牢记蜡烛燃烧的相关实验结论。
【难度系数】
0.2
