3. 放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”大家互不相让，此时，请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。(30字左右)
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大家别吵啦，“和”为贵，咱们一起分享场地，轮流打球，这样多好呀！

三、根据所给情境按要求表达。
1. 公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要向里面走走，你会对过道上的其他乘客说些什么？
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2. 在车上，你遇见了小学同学李兰兰，她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达你对王老师的问候？
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1. 您好，麻烦让我往里面走一走，谢谢啦！
2. 兰兰，好久不见啦！替我向王老师问好，就说我很想念她。

四、根据材料，回答问题。
当今社会的竞争，其实就是人才的竞争，但人才绝不等于一纸文凭。下边的漫画揭示了一种怎样的现象？看了漫画你最想说的是什么？
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现象：漫画揭示了社会上只看重文凭，而忽视真才实学的现象。
想说的话：文凭不代表能力，社会应更注重人才的实际能力，而不是只看文凭。

五、八年级(1)班准备以“倡导低碳生活”为主题开展综合性学习活动，下面是某位同学收集到的材料，请阅读材料，完成任务。
【材料一】所谓“低碳生活(low-carbon life)”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意4个“节”——节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。
【材料二】我们每年人均排放约4.6吨二氧化碳，怎样减少这个数字？有一些简单有效的方法：打开一扇窗户，取代室内空调；夏天使用空调时，温度稍微调高几度。数据统计表明，只要所有人把空调调高1度，全国每年能省下33亿度电。
【材料三】网友大力强说，今天科技这么发达，我们完全没必要节电、节水、节油、节气，过苦行僧似的日子。
请你根据材料一、材料二，结合你积累的低碳生活的知识，写一段话反驳材料三中网友大力强的观点。120字左右。
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大力强，这种观点不对。科技发达也需低碳生活。低碳是减少能耗、降碳排放，并非过苦日子。像开窗户代空调、调高空调温度，简单做法就能节能。我们应从节电、节水、节油、节气点滴做起，这是对环境负责，也是践行低碳态度，所以很有必要。