1[2026四川成都期中]学习了无脊椎动物的主要类群后，小莉根据无脊椎动物身体结构由简单到复杂的规律设计了一个如图所示的变化轴。①②③处依次为 （）


A.扁形、节肢、身体由许多相似的环形体节构成
B.线虫、扁形、体表有角质层
C.扁形、线虫、身体由许多相似的环形体节构成
D.节肢、扁形、体表有角质层

1.C
【解析】刺胞动物的身体呈辐射对称;①扁形动物的身体呈两侧对称;②线虫动物有口有肛门,体表有角质层;环节动物具有③身体由许多相似的环形体节构成的特点。故选 C。

2[2026河南三门峡期末]小秦根据课本上常见动物的特征绘制了下图所示的模式图，其中甲、乙分别表示不同动物，阴影部分为它们的共同点，下列分析合理的是（）

A.若甲为水螅，乙为涡虫，则阴影部分可表示身体呈辐射对称
B.若甲为蛔虫，乙为蚯蚓，则阴影部分可表示体表有角质层
C.若甲为秀丽隐杆线虫，乙为血吸虫，则阴影部分可表示有口有肛门
D.若甲为蝗虫，乙为虾，则阴影部分可表示体表有外骨骼

2.D
【解析】若甲为水螅,乙为涡虫,水螅为刺胞动物,身体呈辐射对称,涡虫为扁形动物,身体呈两侧对称,A 错误。若甲为蛔虫,乙为蚯蚓,蛔虫为线虫动物,体表有角质层,蚯蚓为环节动物,体表没有角质层,B 错误。若甲为秀丽隐杆线虫,乙为血吸虫,秀丽隐杆线虫为线虫动物,有口有肛门,血吸虫为扁形动物,有口无肛门,C 错误。若甲为蝗虫,乙为虾,二者都是节肢动物,体表都有外骨骼,D 正确。

3 新考向跨学科 下列古代作品涉及的动物中,不具备“体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节”特征的是 ()

A.蚓无爪牙之利
B.穿花蛱蝶深深见
C.清风半夜鸣蝉
D.早有蜻蜓立上头

3.A
【解析】“体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节”属于节肢动物的特征,“蚓无爪牙之利”涉及的动物是蚯蚓,蚯蚓不属于节肢动物。故选 A。

4[2025江西吉安期中]资料1:蛞蝓又名鼻涕虫,身体呈长梭形,柔软光滑,体内有退化的壳。
资料2:蛞蝓看似无害,但其体内可能含有大量病菌和寄生虫。因为它们会吃老鼠粪便,而老鼠粪便中经常含有寄生虫,其中一种寄生虫是鼠肺线虫。
根据以上资料,回答下列问题。
(1)蛞蝓和鼠肺线虫所属的动物类群分别是(填序号)。
A.软体动物和环节动物
B.扁形动物和线虫动物
C.节肢动物和环节动物
D.软体动物和线虫动物

(2)与蛞蝓属于同一类群的生物还有(列举两例),这类动物身体柔软,大多具有,可以保护柔软的身体。
(3)鼠肺线虫寄生在蛞蝓体内,与该生活方式相适应的特点是(填序号)。
a.身体呈圆柱形 b.消化系统结构复杂
c.体表有角质层
刷素养 走向重高

4.(1)D (2)河蚌、扇贝(合理即可) 贝壳 (3)c
【解析】(1)蛞蝓属于软体动物。鼠肺线虫属于线虫动物。(2)与蛞蝓属于同一类群的生物还有河蚌、扇贝、蜗牛等,这类动物身体柔软,大多具有贝壳,可以保护柔软的身体。(3)由资料可知,鼠肺线虫和蛞蝓之间是寄生关系,鼠肺线虫与该生活方式相适应的特点是c体表有角质层。

5 核心素养探究实践[2026 河北承德调研]某学校兴趣小组用泡沫塑料板做成盒子饲养黄粉虫，一段时间发现泡沫塑料板上有细小的啃食痕迹，这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？小丽同学设计并实施了如下探究实验进行研究。
①把多只生长状况相近的黄粉虫平均分为A、B两组，称重并记录数据。
②A组喂麦麸和菜叶，B组喂等量的泡沫塑料片，在相同且适宜的条件下喂养。一段时间后，观察泡沫塑料片啃食情况。
③称量A、B两组黄粉虫的体重，并记录相关的数据。
④多次重复该实验，发现A、B两组黄粉虫体重都有所增加，B组泡沫塑料片啃食痕迹明显，且虫粪中未消化的塑料成分极少。
(1)黄粉虫属于节肢动物，该类群的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都。
(2)本实验探究的问题：？
(3)实验时，要选取生长状况相近的黄粉虫进行实验，这样做的目的是。
(4)本实验的变量是；进行多次实验的目的是。
(5)根据实验现象得出的结论是。该实验结论可为解决现实生活中的什么问题提供启示？。

5.(1)分节 (2)黄粉虫吃泡沫塑料吗 (3)控制单一变量 (4)食物中是否含有泡沫塑料片 减小实验误差,使实验结果更准确 (5)黄粉虫吃泡沫塑料 利用生物解决白色污染问题
【解析】(1)黄粉虫属于节肢动物,该类群的主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。(2)本实验探究的问题是黄粉虫吃泡沫塑料吗。(3)实验时,要选取生长状况相近的黄粉虫进行实验,这样做的目的是控制单一变量。(4)本实验的变量是食物中是否含有泡沫塑料片;进行多次实验的目的是减小实验误差,使实验结果更准确。(5)根据实验现象得出的结论是黄粉虫吃泡沫塑料。该实验结论可为利用生物解决白色污染问题提供启示。