三 课内要素精练 朗诵社发起了“聆听自然之音”的朗诵活动，请你参加。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1. 朗诵稿是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
2.（语文要素）感受生动的语言。这段话以丰富的想象，将比作，将它发出的声音描绘成，从这些声音中，我们可以感受到水的声音（）
A. 汹涌澎湃 B. 美妙多变 C. 轻快优美
3. 小雨滴是怎样从山中小曲唱到海洋大合唱的？请补全下图。

4. 阅读画“”的句子，我仿佛看到水越来越，听到它发出的声音越来越。朗读句子时，我们的语气可以先()一点，然后慢慢变得()。
A. 低沉 B. 激昂 C. 凝重 D. 轻柔

1. 水,也是大自然的音乐家。
2. 水 音乐家 生动的乐曲 B
3. 小溪 河流 潺潺 大海
4. 多 响 D B

四 课外迁移阅读 阅读郭风的《我听见小提琴的声音》,完成练习。
①夜间,月亮已经升得很高很高了,把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。这时我静静地听着,啊,可真是的,从那个草丛的村庄里,传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
②啊,我听人家说过,那草丛的村庄里,住着一位少年音乐家名叫蟋蟀,他是一位很好的、勤奋的少年,天天晚上练习演奏小提琴。因此,后来他成为童话世界里的一位少年提琴家。这优美的小提琴声,是他演奏的吗?
③啊,一阵又一阵小提琴演奏声,从那草丛的村庄里传来了。那小提琴拉得多好啊,我静静地听着,听着。
④一会儿听来,感到那琴声,好像是泉水从山谷里流到小溪中来了。()
⑤有时听来,好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌,拉着一支伴奏曲。()
⑥一会儿听来,感到那琴声,好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。()
⑦我静静地听着,听着。我一边听着一边想,这演奏声,是从那草丛的村庄里,一座露天的音乐厅里传来的吧?那村庄里的音乐厅里,今晚真的在开一场月光音乐会吗?这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗?一定有好多好多的孩子来听演奏吧? ……
⑧听啊,那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴演奏声;看啊,天上一个扁圆的、黄色的月亮,也在悄声听着,把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。
1. 文中作者展开了丰富的想象。作者把蟋蟀想象成,把它的叫声想象成,把草丛想象成,里面正在举办音乐会。
2. 仔细品读画线句,感受文章生动的语言,体会月光下琴声的美妙。
(1)把下面描写对琴声感受的句子,放在对应文句后面的括号中。(填序号)
A. 是那么清脆 B. 是那么欢快 C. 是那么轻柔
(2)村庄里的“琴声”还像什么呢?请发挥想象,写一写。
一会儿听来,感到那琴声,好像是。
3.“我静静地听着”在文中出现了多次,这样写是为了 ()
A. 表现出“我”喜欢安静。 B. 表达“我”对月夜的喜爱之情。
C. 突出月夜的静谧和美好。 D. 突出“我”对蟋蟀叫声的喜爱。
4. 如果举办音乐会,你会邀请哪些小动物来表演节目?为什么?

1. 少年音乐家 小提琴声 村庄
2. (1)④A ⑤B ⑥C (2)示例:一阵温柔的晚风拂过稻田,轻柔又悦耳
解析:本题考查句子赏析。(1)④句:泉水流淌的声音清脆、透亮,对应A“是那么清脆”;⑤句:给儿歌伴奏的琴声,节奏活泼、欢快,对应B“是那么欢快”;⑥句:细雨打在竹林里的声音,轻柔、细密,对应C“是那么轻柔”。(2)用比喻的手法,写出蟋蟀叫声(琴声)的特点,喻体要贴合“轻柔、清脆、悦耳”的山林氛围。答案不唯一,合理即可。示例:一阵温柔的晚风拂过稻田的声音,轻柔又悦耳。
3. D
解析:本题考查文章内容理解。阅读全文可知,文中以拟人的口吻把蟋蟀优美的叫声比作小提琴的演奏声,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。故句子“我静静地听着”在文中出现了多次,这样写的作用是突出“我”对蟋蟀叫声的喜爱之情。
4. 示例:我会邀请青蛙当鼓手,萤火虫当灯光师,纺织娘当歌手。因为青蛙叫声洪亮,萤火虫能照亮舞台,纺织娘的歌声清脆动听。