六、根据所给例词，将方框中的单词归类，填序号。（6分）
A. her
B. dad
C. morning
D. evening
E. is
F. he
G. you
H. am
Ⅰ. nice
J. sister
K. your
L. right
1. I:
2. good:
3. are:
4. mum:
5. afternoon:
6. my:

1.F G 2.I L 3.E H 4.B J 5.C D 6.A K

【分析】首先明确每个例词的类别，再对应方框内的单词归类：1. 例词I是人称代词主格，需找同类人称代词主格；2. 例词good是形容词，需找同类形容词；3. 例词are是be动词，需找同类be动词；4. 例词mum是家庭成员名词，需找同类家庭成员名词；5. 例词afternoon是时段类名词，需找同类时段名词；6. 例词my是形容词性物主代词，需找同类物主代词。
【解析】1. 人称代词主格：F（he）、G（you），填F G；2. 形容词：I（nice）、L（right），填I L；3. be动词：E（is）、H（am），填E H；4. 家庭成员名词：B（dad）、J（sister），填B J；5. 时段名词：C（morning）、D（evening），填C D；6. 形容词性物主代词：A（her）、K（your），填A K。
【答案】1.F G 2.I L 3.E H 4.B J 5.C D 6.A K
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查基础英语词汇的分类，需掌握常见词性及词汇的词义类别，属于基础题型，适合巩固词汇基础。
【难度系数】0.8

七、选择合适的内容,补全句子或对话。(有一项多余)(5分)
1. —Nice meet you, Zhang Hua.
—Nice to meet you , Liu Tao.
2. My English teacher is Zhang. He is nice.
3. Liu Jiajia is in Class 1, I am not.
4. A saying goes like this, “A good book is a good .”
A. Mr
B. friend
C. but
D. to
E. Ms
F. too

1.D, F 2.A 3.C 4.B

【分析】
本题需结合日常交际用语、词汇含义、句子逻辑关系及谚语常识，逐一匹配选项补全句子，注意有一项多余。先分析每句语境：第1题是固定问候及回应；第2题是对老师的称呼；第3题是转折逻辑；第4题是谚语搭配。
【解析】
1. 第1题：固定表达“Nice to meet you”对应D；回应“也很高兴见到你”用too，对应F，故填D、F。
2. 第2题：称呼男性老师用Mr，对应A（Ms用于女性，不符合）。
3. 第3题：前后句为转折关系，用but连接，对应C。
4. 第4题：谚语“A good book is a good friend”对应B，剩余选项E（Ms）为多余项。
【答案】
1.D, F 2.A 3.C 4.B
【知识点】
固定搭配、词汇运用、连词用法
【点评】
本题考查基础英语知识的综合运用，涵盖日常交际、称呼、逻辑连词及谚语，难度较低，需学生掌握基础表达和词汇含义，注意语境匹配。
【难度系数】
0.8

八、（2025泰州期中）选择合适的内容补全对话。（有一项多余）（5分）
A. Are you John?
B. No, I'm not.
C. Nice to meet you too.
D. My name is Bob.
E. Good afternoon, Miss Li.
F. OK.
Miss Li: Good afternoon, class.
Class: 1.
Miss Li: What's your name, boy?
Student A: 2.
Miss Li: 3.
Student B: No. My name is Joe.
Miss Li: Nice to meet you, Joe.
Student B: 4.
Miss Li: Let's begin(开始) our class.
Class: 5.

1.E 2.D 3.A 4.C 5.F

【分析】先通读对话，明确场景为课堂师生日常交际，结合上下文的问答逻辑、问候语、回应语等匹配选项：1. 老师问候“Good afternoon, class.”，学生需回应下午好；2. 老师问名字，学生要答自己的名字；3. 结合学生B的否定回答，可知老师在询问是否是John；4. 老师说“Nice to meet you”，学生需回应对应礼貌用语；5. 老师说开始上课，学生需回应同意的表达。
【解析】1. 老师问候“Good afternoon, class.”，学生用相同问候语回应，选E；2. 老师询问名字，学生回答名字，选D；3. 学生B答“No. My name is Joe.”，可知老师问“你是John吗？”，选A；4. 老师说“Nice to meet you, Joe.”，学生回应“我也很高兴认识你”，选C；5. 老师说“Let's begin our class.”，学生回应“好的”，选F。
【答案】1.E 2.D 3.A 4.C 5.F
【知识点】日常交际用语、补全对话
【点评】本题考查课堂场景下的日常交际用语运用，需结合上下文语境匹配表达，注重基础交际能力，难度较低。
【难度系数】0.8

九、阅读Zhang Le的介绍，判断下列句子正(T)误(F)。(8分)

()1. Peter is a lovely panda.
()2. Zhang Le has many friends in her class.
()3. Mr Lu is a nice English teacher.
()4. Zhang Le and Chen Yi are in Class 3.

1.F 2.T 3.F 4.T

【分析】这是一道英语阅读判断题，解题思路为：先通读Zhang Le的介绍内容，再逐一将每个小题的句子与原文细节对比，句子描述与原文一致则判断为正（T），不一致则判断为误（F）。
【解析】1. 原文提到“I have a lovely dog. It's Peter.”，说明Peter是狗，不是熊猫，该句与原文不符，故填F。2. 原文明确表述“I have many friends in my class.”，与句子描述一致，故填T。3. 原文仅说明Mr Lu是新老师且很友好，未提及他是英语老师，该句与原文不符，故填F。4. 原文提到“Chen Yi is my new friend. She's in Class 3 with me.”，说明Zhang Le和Chen Yi都在三班，与句子描述一致，故填T。
【答案】1.F 2.T 3.F 4.T
【知识点】英语阅读理解、判断正误
【点评】本题为基础英语阅读判断题目，考查学生对原文细节信息的查找与判断能力，难度较低，适合小学阶段学生巩固练习。
【难度系数】0.8