1. 跨学科融合「2025福建中考，★☆」人体肺泡极多，如图是记录人体单个肺泡直径的数据，其单位是（）


A.微米
B.毫米
C.厘米
D.分米

1.A 根据生物学知识,人体单个肺泡的直径通常在200~250微米范围内,故选A。

【分析】
要解决这道题，需结合生物学中肺泡的结构特点，以及不同长度单位的实际大小来判断。首先明确肺泡是人体肺部的微小气体交换结构，直径极小，需匹配合适的长度单位；再逐一分析选项中单位对应的实际尺寸，排除不符合肺泡大小的选项，即可得出答案。
【解析】
1. 回忆生物学知识：人体单个肺泡的直径非常小，实际数值范围约为200~250微米。
2. 分析选项：
A. 微米：1微米是1毫米的千分之一，200~250微米的尺寸符合肺泡的微小结构特点；
B. 毫米：200~250毫米等于20~25厘米，尺寸过大，不符合肺泡的实际大小；
C. 厘米：200~250厘米远超肺泡的实际直径，明显错误；
D. 分米：200~250分米更是远大于实际，不符合要求。
因此正确单位是微米，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
长度单位、生物学结构大小
【点评】
本题为跨学科基础题，结合生物学知识与长度单位的实际应用，考查学生对微小结构尺寸的认知，难度较低，易得分。
【难度系数】
0.8

2. 情境素材中华优秀传统文化「2025河北中考，★☆」古琴是我国的一种传统弦乐器。下列说法正确的是 （）

A.琴声是由弦的振动产生的
B.琴声可以在真空中传播
C.被拨动的琴弦越粗，音调越高
D.拨动琴弦的力度越大，响度越小

2.A 琴声是由弦的振动产生的,故 A 正确;声音的传播需要介质,真空不能传声,故 B 错误;被拨动的琴弦越粗,琴弦振动得越慢,音调越低,故 C 错误;拨动琴弦的力度越大,琴弦振动幅度越大,发出声音的响度越大,故 D 错误。

【分析】
这道题考查声现象的基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合声音的产生、传播条件，以及音调、响度的影响因素来判断选项的正误。首先回忆相关知识点：声音由物体振动产生，传播需要介质；音调由振动频率决定，响度由振动幅度决定，再对应每个选项分析即可。
【解析】
A选项：声音是由物体振动产生的，琴声是琴弦振动产生的，故A正确；
B选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此琴声无法在真空中传播，故B错误；
C选项：音调与振动频率有关，琴弦越粗，振动越慢，频率越低，音调越低，故C错误；
D选项：响度与振动幅度有关，拨动琴弦的力度越大，琴弦振动幅度越大，响度越大，故D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、音调与响度的影响因素
【点评】
本题是中考常见的基础声现象选择题，侧重考查核心基础知识，需要学生准确记忆声音的产生、传播及音调和响度的影响因素，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8

3. 核心素养 科学态度与责任「2026 广东深圳宝安期末，★☆」如图所示为古人常用来计量粮食的“米斗”，其容积固定。对于“一斗”大米，下列说法正确的是（）

A.“一斗”计量的是大米的质量，不是体积
B.将一斗大米从集市运回家中，其质量不变
C.用同一个米斗量取不同品种的一斗大米，它们的质量一定相同
D.将一斗大米等分成两份，其中一份的密度变为原来的一半

3.B “米斗”是古代的量具,其容积是固定的,是计量大米体积的工具,故 A 错误;质量不随物体的位置改变而改变,将一斗大米从集市运回家中,其质量不变,故 B 正确;不同品种大米的密度可能不同,根据公式 m=ρV,用同一个米斗量取相同体积的大米,如果密度不同,则质量也不同,故 C 错误;将一斗大米等分成两份,其物质种类没有改变,密度不变,故 D 错误。

【分析】本题围绕生活中的“米斗”考查质量、密度、体积的基本概念，解题时需先明确米斗的功能是计量体积，再结合质量的属性、密度的特性以及质量与体积、密度的关系（$m=\rho V$），逐一分析每个选项的对错。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：“米斗”是古代计量粮食的量具，其容积固定，计量的是大米的体积，而非质量，因此A错误；
选项B：质量是物体所含物质的多少，不随物体的位置改变而变化，将大米从集市运回家中，位置改变，大米的质量不变，因此B正确；
选项C：同一个米斗量取的大米体积相同，但不同品种的大米密度可能不同，根据公式$m=\rho V$，体积相同、密度不同时，质量也不同，因此C错误；
选项D：密度是物质的固有特性，与物质的质量和体积无关，将大米等分成两份，物质种类不变，密度不变，因此D错误。
【答案】B
【知识点】质量、密度、体积
【点评】本题结合生活实例考查物理基础概念，需要准确理解质量的属性、密度的特性以及质量与体积、密度的关系，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.6

4. 情境 素材 教材变式「2026山东枣庄峄城期末，★☆」学习了物态变化的相关知识后，小明根据水的三种状态可以相互转化，绘制了如图所示的转化过程图，与图中⑥相对应的物态变化是（）


A.凝华
B.升华
C.液化
D.凝固

4.A ⑥是气态的水蒸气直接变成固态的冰,是凝华现象,故选 A。

【分析】
要确定序号⑥对应的物态变化，需先明确变化前后的物质状态，再结合物态变化的定义进行判断：首先观察图中⑥的变化方向，初始状态是气态的水蒸气，末状态是固态的冰，且变化过程未经过液态，据此匹配对应的物态变化类型。
【解析】
序号⑥的变化是从气态的水蒸气直接变为固态的冰。根据物态变化的定义：物质由气态直接变为固态的过程叫做凝华；物质由固态直接变为气态是升华，气态变为液态是液化，液态变为固态是凝固。因此⑥对应的物态变化为凝华，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
物态变化、凝华
【点评】
本题考查水的三态变化中的物态变化判断，核心是掌握各物态变化的定义，明确物质状态变化前后的状态是解题关键，属于基础题型。
【难度系数】
0.6