2026年同步学与练八年级语文上册人教版宁夏专版第52页答案
(一)阅读《野望》,回答问题。
6. 诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?


7. 本诗的尾联抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析。


答案

6. 描绘了一幅宁静的乡村黄昏图景。放牧的人驱赶着牛犊回家,猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来,好一派田园景象。
7. 诗人举目四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人共享此刻的心情,惘然若失,只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐共享心境,抒发了诗人内心孤独无依的凄凉之感和隐逸山林之志。
(二)阅读《黄鹤楼》,回答问题。
8. 下列对本诗的鉴赏错误的一项是(
)
A. 首联从传说落笔,为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B. 前两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写,抒发了诗人对人去楼空、世事沧桑的感慨。
C. 颈联描写登楼所见之景,天气晴好,汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D. 全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,历来为人传诵。
9. 请从景与情的关系的角度赏析尾联。


答案

8. C
9. 尾联情景交融,那长江的浩浩烟波,形象地代表了诗人无边的乡愁;那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
(三)阅读《使至塞上》,回答问题。
10. 请从炼字的角度赏析颈联中“直”“圆”二字的妙处。



11. 下列对本诗的理解和分析,错误的一项是(
)
A. 首联点题,交代地点和事由,表现了关塞迢迢,山高路远,烘托了作者孤寂的心境。
B. 颔联中“征蓬”“归雁”的意象,既是实写所见景物,又是即景生情,以景物自比。
C. 整首诗采用“起承转合”的结构,布局精巧;颈联采用对仗的手法,韵律和谐。
D. “候骑”是等候在此的士兵,表现了边塞将士对诗人的欢迎,让人倍感温暖。

答案

10. “直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔,“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受。“直”的是烟,“圆”的是落日,和地平线一起构成了一幅完美的几何图案。一“直”一“圆”,描绘出苍茫大漠背景下塞外壮丽独特的景象。
11. D
(四)阅读《渡荆门送别》,回答问题。
12. 下列对这首诗的理解和分析,错误的一项是(
)
A. 本诗借景抒情,写出诗人前往楚地途中的所见所感。
B. 首联写诗人乘舟到“荆门外”,交代了诗人的行踪。
C. 颔联描写长江两岸特有的景色,体现山水的静态美。
D. 颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。
13. 本诗的尾联表达了诗人怎样的情感?请简要分析。


答案

12. C
13. 尾联运用了拟人的修辞手法,将故乡水人格化,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍地送“我”远别故乡,表达了诗人对故乡深厚的爱恋,以及离开故乡时的依依不舍之情。
14. 微视频是时下流行的表现形式,小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来,请你帮他完成下面的脚本设计。
| 诗句 | 画面内容 | 表现状态 | 预期表现效果 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 | 早莺
新燕 | 动态
| (1)


|
| 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 | 乱花
浅草 | (2)

| 花草欣欣向荣的景象 |

答案

14. (1) 啼莺争树、飞燕衔泥的春景 (2) 静态