[例1]图中所示培养基上有两处菌落:甲处菌落较小且表面粗糙干燥;乙处菌落为黑色,呈蜘蛛网状。以下判断错误的是()。


A.甲处可能是某种细菌的菌落
B.甲处可能是细菌或真菌的个体
C.乙处可能是某种真菌的菌落
D.乙处可能是由一种霉菌形成的
答案:B
解析:甲处的菌落比较小,且表面粗糙干燥,很有可能是某种细菌菌落,B错误。

B

菌落是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，单个细菌、真菌个体肉眼不可见。细菌菌落的特点是较小，表面多粗糙干燥或光滑黏稠；真菌菌落一般更大，霉菌的菌落常呈蜘蛛网状，可呈现黑等不同颜色。甲处符合细菌菌落特征，乙处符合霉菌（真菌）菌落的特征，因此甲是菌落，不可能是细菌或真菌的个体，选项B判断错误。

[例2]下列关于菌落的特点，叙述正确的是()。

A.一种培养基上只能长出一个菌落
B.培养基上的一个菌落可能由几种细菌共同形成
C.一个菌落只能由一种细菌或真菌形成
D.真菌形成的菌落都有明显的颜色
答案:C
解析:一种培养基上可以长出多个菌落，A错误;菌落是由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体，B错误，C正确;真菌菌落可呈现白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色，但不一定是明显的颜色，D错误。

C

逐一分析选项：A.一种培养基上可以长出多个菌落，A错误；B.菌落是由一个或少数同种细菌、真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体，一个菌落不可能由几种细菌共同形成，B错误；C.一个菌落只能由一种细菌或真菌形成，表述正确；D.并非所有真菌形成的菌落都有明显的颜色，D错误。最终正确选项为C。

知识点二 探究真菌和细菌的分布
[例3] 教室里的空气质量受很多因素影响。
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃
物对教室空气质量的影响，某生物学兴趣小组设计了如下实验。

（注：“－”表示观察不到细菌菌落，“＋”表示能观察到菌落，“＋”的数量越多，表示菌落数量越多）
(1)设计C培养皿的目的是。
(2)步骤二中打开盖子暴露于空气中这一操作相当于细菌、真菌培养方法中的步骤。
(3)若观察到的某些菌落呈黑色、绒毛状，则能判断其为（填“细菌”或“真菌”）菌落。
答案:(1)形成对照
(2)接种
(3)真菌
解析:(1)设计C培养皿的目的是形成对照。
(2)打开培养皿的盖子，让培养基暴露在空气中这一操作相当于细菌、真菌培养方法中的接种步骤。
(3)某些菌落呈黑色、绒毛状，由此可判断该菌落是真菌的菌落。

(1) 形成对照 (2) 接种 (3) 真菌

(1) C培养皿不做任何处理，可与A、B两组形成对照，排除培养基灭菌不彻底等无关因素对实验结果的干扰，提升实验结论的科学性与说服力。
(2) 打开培养皿盖子让培养基暴露在空气中，是让空气中的细菌、真菌落到培养基上，该操作对应细菌、真菌培养方法中的接种步骤。
(3) 细菌菌落通常较小，表面多为光滑黏稠或粗糙干燥；而真菌菌落一般更大，常呈现绒毛状、絮状，还会呈现黑、绿等不同的颜色，因此呈黑色、绒毛状的菌落属于真菌菌落。