16. 兴趣小组的同学到某森林公园采集了几种生物，带回实验室观察。请据图回答下列问题。

（1）溪边岩石上发现植株矮小的苔藓，其特征是，它是植物从水生向陆生的过渡类型。
（2）铁线蕨比苔藓植物高，其原因是体内有专门运输物质的通道，即组织。
（3）兴趣小组发现铁线蕨的叶片背面有褐色隆起，这些隆起含有大量的。
（4）研究发现，同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量见下表：

检测结果表明：苔藓植物对某些重金属的吸收能力比蕨类植物（填“强”或“弱”），说明植物可作为环境污染的指示植物。

16.（1）有类似茎、叶的分化 （2）输导 （3）孢子 （4）强 苔藓 【解析】（1）苔藓植物的特征是有类似茎和叶的分化，苔藓植物是植物从水生向陆生的过渡类型。（2）铁线蕨比苔藓植物高，其原因是体内有专门运输物质的通道，即输导组织。（3）铁线蕨属于蕨类植物，叶片背面的褐色隆起是孢子囊，每个孢子囊中有很多孢子。孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来。（4）由表格数据可知，苔藓植物对某些重金属的吸收能力强于蕨类植物。因此，我们常把苔藓植物作为监测环境污染的指示植物。

【分析】本题围绕苔藓植物和蕨类植物的特征及应用展开，解题时需逐一对应植物类群的核心知识点：（1）回忆苔藓植物作为水生到陆生过渡类型的结构特点；（2）对比苔藓与蕨类的结构差异，明确输导组织的作用；（3）掌握蕨类植物的繁殖结构；（4）根据重金属吸收数据判断苔藓的指示作用。
【解析】（1）苔藓植物没有真正的根，只有起固定作用的假根，有类似茎、叶的分化，因此是植物从水生向陆生的过渡类型，故答案为有类似茎、叶的分化；（2）铁线蕨属于蕨类植物，体内有专门运输物质的输导组织，能为植株运输水分、无机盐和有机物，因此比苔藓植物高大，故答案为输导；（3）铁线蕨依靠孢子繁殖后代，叶片背面的褐色隆起是孢子囊群，内含大量孢子，孢子是其生殖细胞，故答案为孢子；（4）根据重金属含量检测结果，苔藓植物对某些重金属的吸收能力比蕨类植物强，因此苔藓植物可作为监测环境污染的指示植物，故依次填强、苔藓。
【答案】（1）有类似茎、叶的分化 （2）输导 （3）孢子 （4）强；苔藓
【知识点】苔藓植物的主要特征、蕨类植物的主要特征、生物与环境的关系
【点评】本题为生物学科基础题，聚焦教材核心知识点，考查学生对苔藓和蕨类植物特征的记忆与应用，题型常规，难度较低。
【难度系数】0.8

17. 在“世界生物多样性日”活动中，科学馆展出了生物分类互动展板。小明根据自己所学知识，将展品区的生物进行分类探究。下图是将不同生物分为A、B、C、E、F五类的示意图，请据图回答下列问题。

（1）小明对动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较以及生殖方式。
（2）请从下列选项中选出A、B、C可能的分类依据。
A类的分类依据可能是，B类的分类依据可能是，C类的分类依据可能是。
①有脊柱 ②终生用肺呼吸 ③胎生、哺乳 ④卵生 ⑤体表被覆甲或鳞片
（3）若将题中的动物按体温是否恒定来分类，其中属于恒温动物的有。
（4）如果把F类生物中细菌和酵母菌分为一类，病毒分为另一类，则分类的依据是。
（5）示意图中微生物属于原核生物的是，属于真核生物的是，如此分类的依据是细胞中有无。

17.（1）生理功能 （2）③ ② ④ （3）兔、猴 （4）有无细胞结构 （5）细菌 酵母菌 成形的细胞核

【分析】
本题围绕生物分类展开，需结合动物分类依据、恒温动物类群、微生物的结构特征等知识点解题。解题时，先明确每类生物的特征，再对应分类依据：（1）回忆动物分类的补充依据；（2）分析A、B、C类生物的共同特征，匹配选项；（3）区分恒温动物类群；（4）对比细菌、酵母菌和病毒的结构差异；（5）明确原核、真核生物的分类依据。
【解析】
（1）动物分类的依据除形态结构外，还需比较生理功能和生殖方式，因此填生理功能。
（2）A类包含兔、猴，属于哺乳动物，核心特征是胎生、哺乳，对应选项③；B类为龟，是爬行动物，终生用肺呼吸，对应选项②；C类包含龟、鲫鱼、青蛙，均为卵生动物，对应选项④。
（3）恒温动物为鸟类和哺乳类，题中兔、猴属于哺乳类，是恒温动物。
（4）细菌和酵母菌都具有细胞结构，病毒无细胞结构，因此分类依据是有无细胞结构。
（5）细菌无成形的细胞核，属于原核生物；酵母菌是真菌，有成形的细胞核，属于真核生物，二者分类依据是细胞中有无成形的细胞核。
【答案】
（1）生理功能；（2）③；②；④；（3）兔、猴；（4）有无细胞结构；（5）细菌；酵母菌；成形的细胞核
【知识点】
动物分类依据、恒温动物与变温动物、原核生物与真核生物、生物分类的依据
【点评】
本题结合图示考查生物分类的基础知识点，涵盖动物和微生物的分类，要求学生掌握各类生物的核心特征，难度适中，适合巩固生物分类相关知识。
【难度系数】
0.6