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1. (2025·哈尔滨) 消防安全无小事。下列叙述错误的是 (
A.洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖
B.电器着火时，立即用大量的水灭火
C.发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风
D.加油站要标有“严禁烟火”字样
B
)A.洒在实验台上的酒精燃烧，可用湿抹布扑盖
B.电器着火时，立即用大量的水灭火
C.发现燃气泄漏时，应关闭阀门、开窗通风
D.加油站要标有“严禁烟火”字样
答案
1. B
解析
【分析】
本题为消防安全知识的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项对应的安全处理措施，结合灭火原理、易燃易爆物的安全知识，判断选项叙述的正确性，最终选出错误选项。
【解析】
选项A：洒在实验台上的酒精燃烧，用湿抹布扑盖可隔绝氧气（或空气），达到灭火目的，叙述正确。
选项B：电器着火时，不能用大量水灭火，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器甚至导致爆炸，叙述错误。
选项C：发现燃气泄漏时，关闭阀门切断气源、开窗通风降低燃气浓度，可防止爆炸，叙述正确。
选项D：加油站周围有可燃性气体，遇明火易爆炸，需标“严禁烟火”，叙述正确。
综上，错误的叙述是选项B。
【答案】
B
【知识点】
消防安全知识；灭火原理
【点评】
本题结合生活实际考查基础消防安全常识，难度较低，要求学生掌握常见的火灾处理、易燃易爆物的安全防护方法，属于识记类基础题。
【难度系数】
0.8
本题为消防安全知识的正误判断题，解题思路是逐一分析每个选项对应的安全处理措施，结合灭火原理、易燃易爆物的安全知识，判断选项叙述的正确性，最终选出错误选项。
【解析】
选项A：洒在实验台上的酒精燃烧，用湿抹布扑盖可隔绝氧气（或空气），达到灭火目的，叙述正确。
选项B：电器着火时，不能用大量水灭火，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器甚至导致爆炸，叙述错误。
选项C：发现燃气泄漏时，关闭阀门切断气源、开窗通风降低燃气浓度，可防止爆炸，叙述正确。
选项D：加油站周围有可燃性气体，遇明火易爆炸，需标“严禁烟火”，叙述正确。
综上，错误的叙述是选项B。
【答案】
B
【知识点】
消防安全知识；灭火原理
【点评】
本题结合生活实际考查基础消防安全常识，难度较低，要求学生掌握常见的火灾处理、易燃易爆物的安全防护方法，属于识记类基础题。
【难度系数】
0.8
2.（2024·辽宁）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（
A.用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B.用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气
C.设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度
D.红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
B
）A.用水浇灭燃着的木柴——降低着火点
B.用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气
C.设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度
D.红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物
答案
2. B
解析
【分析】本题考查燃烧与灭火的相关知识，解题思路为：先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气/空气接触、温度达到可燃物的着火点），灭火的原理是破坏燃烧的任意一个条件（清除可燃物、隔绝氧气/空气、降低温度至可燃物的着火点以下），再逐一分析各选项说法是否符合上述原理。
【解析】A选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，用水浇灭木柴是利用水蒸发吸热，使温度降低到木柴的着火点以下，而非降低着火点，故A错误；B选项：用烧杯罩住蜡烛，烧杯内的氧气被消耗，蜡烛因隔绝空气而熄灭，符合灭火的隔绝空气原理，故B正确；C选项：设置隔离带是将未燃烧的可燃物与燃烧区隔开，属于清除可燃物的灭火方法，而非降低温度，故C错误；D选项：红磷是可燃物，放置在空气中（与氧气接触）未燃烧，是因为温度未达到红磷的着火点，故D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火的原理
【点评】本题为初中化学基础题，重点考查燃烧条件和灭火原理的应用，易错点在于混淆“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”，以及不同灭火方法对应的原理判断，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，用水浇灭木柴是利用水蒸发吸热，使温度降低到木柴的着火点以下，而非降低着火点，故A错误；B选项：用烧杯罩住蜡烛，烧杯内的氧气被消耗，蜡烛因隔绝空气而熄灭，符合灭火的隔绝空气原理，故B正确；C选项：设置隔离带是将未燃烧的可燃物与燃烧区隔开，属于清除可燃物的灭火方法，而非降低温度，故C错误；D选项：红磷是可燃物，放置在空气中（与氧气接触）未燃烧，是因为温度未达到红磷的着火点，故D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火的原理
【点评】本题为初中化学基础题，重点考查燃烧条件和灭火原理的应用，易错点在于混淆“降低温度至着火点以下”与“降低着火点”，以及不同灭火方法对应的原理判断，需准确掌握相关概念。
【难度系数】0.6
3.（2025·江苏常州）天然气入户是城镇老旧小区改造的一项民生工程。下列说法正确的是（
A.天然气燃烧反应：$\ce{C_{2}H_{6}O + 3O_{2} \xrightarrow{\mathrm{点燃}} 2CO_{2} + 3H_{2}O}$
B.天然气燃烧时能量转化关系：热能转化为化学能
C.燃气热水器要安装在浴室外，以防洗澡时CO中毒
D.家用燃料变迁到天然气，源于天然气是可再生能源
C
）A.天然气燃烧反应：$\ce{C_{2}H_{6}O + 3O_{2} \xrightarrow{\mathrm{点燃}} 2CO_{2} + 3H_{2}O}$
B.天然气燃烧时能量转化关系：热能转化为化学能
C.燃气热水器要安装在浴室外，以防洗澡时CO中毒
D.家用燃料变迁到天然气，源于天然气是可再生能源
答案
3. C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合天然气的成分、燃烧反应、能量转化、安全常识及能源分类等知识逐一分析：首先明确天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），再分别核对每个选项的描述是否符合化学原理和实际应用。
【解析】
选项A：天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），而非乙醇（$\ce{C_{2}H_{6}O}$），其正确燃烧反应为$\ce{CH_{4} + 2O_{2} \xrightarrow{\mathrm{点燃}} CO_{2} + 2H_{2}O}$，故A错误；
选项B：燃烧是放热的化学反应，过程中是化学能转化为热能，而非热能转化为化学能，故B错误；
选项C：燃气燃烧时若氧气不足会产生有毒的一氧化碳（$\ce{CO}$），浴室内空间狭小，易因氧气不足导致$\ce{CO}$生成，引发中毒，因此燃气热水器需安装在浴室外，故C正确；
选项D：天然气属于化石燃料，是经过漫长地质年代形成的不可再生能源，并非可再生能源，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃料的燃烧、一氧化碳的毒性、能源的分类
【点评】
本题围绕天然气的相关知识展开，考查基础化学概念与生活应用的结合，难度较低，需准确掌握常见燃料的成分、性质及能源分类等知识点。
【难度系数】
0.8
要判断各选项的正误，需结合天然气的成分、燃烧反应、能量转化、安全常识及能源分类等知识逐一分析：首先明确天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），再分别核对每个选项的描述是否符合化学原理和实际应用。
【解析】
选项A：天然气的主要成分是甲烷（$\ce{CH_{4}}$），而非乙醇（$\ce{C_{2}H_{6}O}$），其正确燃烧反应为$\ce{CH_{4} + 2O_{2} \xrightarrow{\mathrm{点燃}} CO_{2} + 2H_{2}O}$，故A错误；
选项B：燃烧是放热的化学反应，过程中是化学能转化为热能，而非热能转化为化学能，故B错误；
选项C：燃气燃烧时若氧气不足会产生有毒的一氧化碳（$\ce{CO}$），浴室内空间狭小，易因氧气不足导致$\ce{CO}$生成，引发中毒，因此燃气热水器需安装在浴室外，故C正确；
选项D：天然气属于化石燃料，是经过漫长地质年代形成的不可再生能源，并非可再生能源，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
燃料的燃烧、一氧化碳的毒性、能源的分类
【点评】
本题围绕天然气的相关知识展开，考查基础化学概念与生活应用的结合，难度较低，需准确掌握常见燃料的成分、性质及能源分类等知识点。
【难度系数】
0.8
4.（2025·辽宁，节选）实验是学习化学的重要途径。
燃烧条件的验证。
| 序号 | 示意图 | 实验现象 | 解释与结论 |
| --- | --- | --- | --- |
| (1) |
| 小木条
| (2) |
| a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧 | 白磷的着火点比红磷的
| (3) | | a处白磷燃烧，
| (4) |
| 高蜡烛先熄灭 | 此时，d处氧气的浓度比e处的
燃烧条件的验证。
| 序号 | 示意图 | 实验现象 | 解释与结论 |
| --- | --- | --- | --- |
| (1) |
| 小木条燃烧
，玻璃棒不燃烧 | 燃烧需要可燃物 || (2) |
| a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧 | 白磷的着火点比红磷的低
（填“低”或“高”） || (3) | | a处白磷燃烧，
c处白磷不燃烧
| 燃烧需要氧气 || (4) |
| 高蜡烛先熄灭 | 此时，d处氧气的浓度比e处的小
（填“小”或“大”） |答案
4. (1) 燃烧
(2) 低
(3) c处白磷不燃烧
(4) 小
(2) 低
(3) c处白磷不燃烧
(4) 小
解析
【分析】
要解决这道燃烧条件验证的题目，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），通过控制变量法分析每个实验的设计逻辑与现象：
(1) 实验目的是验证“燃烧需要可燃物”，小木条属于可燃物，玻璃棒不属于，因此小木条会燃烧；
(2) 相同环境下，白磷燃烧、红磷不燃烧，说明白磷的着火点更低；
(3) 验证“燃烧需要氧气”，需设置有氧气和无氧气的对比实验，a处白磷有氧气燃烧，对应另一组隔绝氧气的白磷不燃烧；
(4) 高蜡烛先熄灭，说明高处氧气被消耗更多，因此高处氧气浓度比低处小。
【解析】
(1) 燃烧的必要条件之一是需要可燃物，本实验中，小木条是可燃物，满足燃烧的前提，因此实验现象为小木条燃烧，玻璃棒不燃烧；
(2) a处白磷与氧气接触、温度达到着火点，发生燃烧；b处红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，不燃烧，由此可知白磷的着火点比红磷低；
(3) 验证“燃烧需要氧气”时，需控制温度、可燃物种类等其他条件相同，仅改变氧气的有无：a处白磷有氧气，发生燃烧；c处白磷隔绝氧气（如浸没在水中），不燃烧，因此填“c处白磷不燃烧”；
(4) 高蜡烛先熄灭，是因为燃烧产生的热使气体上升，高处（d处）的氧气被消耗更多，因此d处氧气浓度比低处（e处）小。
【答案】
(1) 燃烧；(2) 低；(3) c处白磷不燃烧；(4) 小
【知识点】
燃烧的条件、着火点、氧气对燃烧的影响
【点评】
本题围绕燃烧条件的验证展开，结合控制变量法分析实验现象，是化学实验中基础的探究题，注重对实验原理的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道燃烧条件验证的题目，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），通过控制变量法分析每个实验的设计逻辑与现象：
(1) 实验目的是验证“燃烧需要可燃物”，小木条属于可燃物，玻璃棒不属于，因此小木条会燃烧；
(2) 相同环境下，白磷燃烧、红磷不燃烧，说明白磷的着火点更低；
(3) 验证“燃烧需要氧气”，需设置有氧气和无氧气的对比实验，a处白磷有氧气燃烧，对应另一组隔绝氧气的白磷不燃烧；
(4) 高蜡烛先熄灭，说明高处氧气被消耗更多，因此高处氧气浓度比低处小。
【解析】
(1) 燃烧的必要条件之一是需要可燃物，本实验中，小木条是可燃物，满足燃烧的前提，因此实验现象为小木条燃烧，玻璃棒不燃烧；
(2) a处白磷与氧气接触、温度达到着火点，发生燃烧；b处红磷与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，不燃烧，由此可知白磷的着火点比红磷低；
(3) 验证“燃烧需要氧气”时，需控制温度、可燃物种类等其他条件相同，仅改变氧气的有无：a处白磷有氧气，发生燃烧；c处白磷隔绝氧气（如浸没在水中），不燃烧，因此填“c处白磷不燃烧”；
(4) 高蜡烛先熄灭，是因为燃烧产生的热使气体上升，高处（d处）的氧气被消耗更多，因此d处氧气浓度比低处（e处）小。
【答案】
(1) 燃烧；(2) 低；(3) c处白磷不燃烧；(4) 小
【知识点】
燃烧的条件、着火点、氧气对燃烧的影响
【点评】
本题围绕燃烧条件的验证展开，结合控制变量法分析实验现象，是化学实验中基础的探究题，注重对实验原理的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
