活动 8.1 探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用
活动目标
观察蚯蚓的外形特征，探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用。
背景资料
蚯蚓以土壤中的有机物或地面上的碎叶等为食。厨余垃圾富含有机物。在探究蚯蚓对厨余垃圾的分解作用时，应避免用含有辣椒、酸性物质、有毒化学物质的厨余垃圾投喂蚯蚓。有些蚯蚓耗氧量较大，需要大一些的容器，为蚯蚓提供充足的活动空间；有些蚯蚓喜欢在土层较深的位置活动，容器中的土层可以厚一些。如果用透明容器，便于观察蚯蚓的活动状态，但由于蚯蚓喜较暗的环境，因此通常需要对透明容器进行遮光处理。
材料用具
本次实验所选的材料是。
本次实验所选的用具是。
活动记录
1. 提出问题。
蚯蚓能分解厨余垃圾吗？
2. 作出假设。
小组作出的假设是。
3. 制订方案。
(1) 取一条活的蚯蚓，放在解剖盘里，观察并分析蚯蚓适于在土壤中生活的外部特征。
(2) 选取一个的容器。取条活的蚯蚓，与湿润、疏松的土壤混合后，放入容器的一侧，在另一侧放入厨余垃圾。然后在土壤和厨余垃圾的上方盖一层湿报纸，并在容器顶部盖上盖板或纱网。
(3) 用铅笔画出实验装置示意图，并标注厨余垃圾的种类与位置。
(4) 想一想是否需要设置对照组。如果需要，将方案记录下来。
(5) 将实验装置放在黑暗环境中天，观察实验装置中厨余垃圾的变化情况。
4. 实施方案。
根据小组制订的方案进行探究。设计表格，将蚯蚓的状态和厨余垃圾的变化情况记录在表格中。
★提示：蚯蚓的状态可以从活跃程度等方面描述；厨余垃圾的变化情况可以从形状、颜色、颗粒大小等方面描述。
5. 得出结论。
小组得出的结论是。
6. 表达交流。
交流、分析全班的数据，讨论实验结果是否支持假设。
★提示：活动结束后，将蚯蚓放回适合其生活的自然环境中。
活动评价


注：“完成情况”一栏，达到评价要点要求的画“√”，未能达到要求的画“×”。
讨论与思考
1. 如果选择透明装置，对实验有影响吗？尝试分析原因。
2. 在生活中，除分解厨余垃圾外，蚯蚓还有什么用途？请举例说明。

材料用具
本次实验所选的材料是：活蚯蚓、不含辣椒和酸性物质的厨余垃圾（如菜叶、果皮）、湿润疏松的土壤。
本次实验所选的用具是：解剖盘、较大的容器（如玻璃缸或塑料盒）、盖板（或纱网）、湿报纸、铅笔。
活动记录
2. 作出假设：蚯蚓能分解厨余垃圾。
3. 制订方案
（2）选取一个较大的容器。取5条活的蚯蚓。
（5）将实验装置放在黑暗环境中5天。
5. 得出结论：蚯蚓能分解厨余垃圾。
讨论与思考
1. 有影响。因为蚯蚓喜较暗的环境，透明装置透光会使蚯蚓活动减少，影响其对厨余垃圾的分解作用，需进行遮光处理。
2. 蚯蚓可以改良土壤（疏松土壤，增加透气性）；可作为鱼饵等。