一、读语段，完成练习。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。

1. 贼[zéi√ zěn]；脊[jí jǐ√]；颠[diān√ diǎn]；晕[yūn√ yùn]
2. 厉害；胶；摸黑

本题考查课文《漏》中生字的读音和字形书写，需结合课文语境和生字的正确读音、写法来作答，要注意区分易读错字的读音，以及易错字的书写。

二、根据所学内容完成练习。
老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
1. 这句话中“”和“”两个词语形象地表现
了和听到老婆婆说怕漏后的惊恐模样。
2. 仿照这句话把下面的句子补充完整。
在“趣味故事大赛”上，阳阳讲故事讲得，同学们笑得
。

1. 浑身发抖；腿脚发软；老虎；贼 2. 示例：绘声绘色；前仰后合

1. 结合课文《漏》的内容，“浑身发抖”和“腿脚发软”分别是老虎和贼的表现，生动体现了二者听到老婆婆说怕“漏”后的惊恐模样。2. 仿写句子时，需填写符合语境的四字词语，前一个词表现阳阳讲故事的精彩状态，后一个词表现同学们听故事时的反应，要贴合三年级词汇积累。

三、读短文，完成练习。
一串快乐的音符
张秋生
有一串快乐的音符。
他们是从哪里来的，连他们自己也搞不清楚。
也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……
小音符们不愿意停留下来，他们到处飞跑，多么高兴。
在城市的一幢小楼上，有一扇小窗开着，对着星星闪烁的夜空。小音符们感到很好奇，就钻了进去。
哦，里面有个白头发的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爷爷。
突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌，这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。早在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来，这曲子陪伴老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下轻轻地哼唱着。
老奶奶含着晶莹的泪花笑了，笑得很动情。
不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉手钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。
当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。
(选自《小巴掌童话》，有删改)
1. 小音符们还有可能是怎么来的？仿照第3自然段写一写。

2. 不愿停留的小音符们最终钻进了老奶奶的心里，是因为()
A. 老爷爷喜欢哼唱他们的歌。 B. 老奶奶懂得欣赏他们。
C. 他们能给老奶奶带来安慰和快乐。 D. 小音符们跑累了。
3. 根据短文内容填空，复述故事。
有一串的小音符，他们不知道自己来自哪里。他们，不愿停留。他们来到一幢小楼上，从开着的小窗中，看到。老奶奶听到熟悉的歌，。小音符们不再跑了，留在了。

1. 示例：也许是林间的小鸟唱出了他们；也许是溪边的青蛙鼓起腮帮子唱出了他们；也许是风吹过树叶沙沙地唱出了他们；也可能是幼儿园的小朋友在滑梯上笑着唱出了他们……
2. C
3. 快乐；到处飞跑；钻了进去；思念老爷爷的白头发老奶奶；含着晶莹的泪花笑了；老奶奶的心里

1. 第1题需仿照第3自然段“也许是……也许是……也许是……也可能是……”的排比句式，结合生活中能产生音符的场景进行仿写。
2. 第2题根据短文内容，老奶奶因思念老伴而寂寞，小音符的歌声唤起她与老爷爷的美好回忆，给她带来了安慰和快乐，所以小音符愿意留下，对应选项C。
3. 第3题需仔细阅读短文，按照故事发展顺序提取关键信息填空。