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妙趣横生的太空生活（节选）
批标题
抓住题目中的“妙趣”二字，我猜测文章可能讲的是有关太空的有趣生活。
建议用时：15分钟 总分：15分
□全部题目做完☆☆ □得分≥10分☆☆ 获得颗☆
□在规定时间内完成☆☆☆ □得分≥12分☆☆☆
以前，航天员吃的食物就像一管牙膏（gāo）。拧（nǐng）开盖子，挤一下“牙膏皮”，经过特殊加工的食物就出来了，通过一根管子送进航天员的嘴里。这种食物既不好看，也不好吃。
经过改进，现在的食物被包装成长方形、球形等各种形状。肉、鱼、点心，一口一块，看起来很漂亮，吃起来也十分方便。不仅如此，现在航天员也能吃到像苹果、橘子这样的富含维生素的水果。这些都是货运飞船定期送来的。幸亏空间站上有太阳能冰箱，航天员们才能吃上新鲜的水果。
航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上，不然一不留神，餐盘就“飞”走了。
洗碗倒是简单，用湿消毒（dú）抹布擦一擦就可以了。
如果有吃剩的食物，他们必须把它包起来，把体积压到最小，带回地球处理。
20
1 选文从四个方面介绍了太空生活中的趣事，请你把这四个方面按顺序排列，填在下面的示意图中。（填序号）（3分）
①洗碗的方式
②航天员食用的食物
③餐盘的特殊功能
④如何处理吃剩的食物
知识点：提取主要信息，了解短文内容
答题方法：①明确题目要求；②找一找每个段落的关键词句；③提取/归纳内容进行排序。
2 航天员吃的食物经历了怎样的变化？请填写表格。（2分）
3 航天员的餐盘与众不同的地方是（
①非常容易清洁，省时省力。
②非常轻便，能随身携带。
③能吸住餐具；有搭扣，能固定餐盘和食物。
4 从选文中找出与航天员吃饭有关的内容，填写示意图。（4分）
5 除了选文中提到的，你还了解哪些关于太空生活的趣事？想一想，写一写。（4分）
批标题
抓住题目中的“妙趣”二字，我猜测文章可能讲的是有关太空的有趣生活。
建议用时：15分钟 总分：15分
□全部题目做完☆☆ □得分≥10分☆☆ 获得颗☆
□在规定时间内完成☆☆☆ □得分≥12分☆☆☆
以前，航天员吃的食物就像一管牙膏（gāo）。拧（nǐng）开盖子，挤一下“牙膏皮”，经过特殊加工的食物就出来了，通过一根管子送进航天员的嘴里。这种食物既不好看，也不好吃。
经过改进，现在的食物被包装成长方形、球形等各种形状。肉、鱼、点心，一口一块，看起来很漂亮，吃起来也十分方便。不仅如此，现在航天员也能吃到像苹果、橘子这样的富含维生素的水果。这些都是货运飞船定期送来的。幸亏空间站上有太阳能冰箱，航天员们才能吃上新鲜的水果。
航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上，不然一不留神，餐盘就“飞”走了。
洗碗倒是简单，用湿消毒（dú）抹布擦一擦就可以了。
如果有吃剩的食物，他们必须把它包起来，把体积压到最小，带回地球处理。
20
1 选文从四个方面介绍了太空生活中的趣事，请你把这四个方面按顺序排列，填在下面的示意图中。（填序号）（3分）
①洗碗的方式
②航天员食用的食物
③餐盘的特殊功能
④如何处理吃剩的食物
知识点：提取主要信息，了解短文内容
答题方法：①明确题目要求；②找一找每个段落的关键词句；③提取/归纳内容进行排序。
2 航天员吃的食物经历了怎样的变化？请填写表格。（2分）
3 航天员的餐盘与众不同的地方是（
③
）（填序号）（2分）①非常容易清洁，省时省力。
②非常轻便，能随身携带。
③能吸住餐具；有搭扣，能固定餐盘和食物。
4 从选文中找出与航天员吃饭有关的内容，填写示意图。（4分）
5 除了选文中提到的，你还了解哪些关于太空生活的趣事？想一想，写一写。（4分）
科学家为航天员设计了一种有弹性的衣服。穿上这种衣服后，全身都会受到弹力的作用，从而达到锻炼身体的效果。
答案
1. ③ ① ④
【解析】根据第1自然段第1句话，第2自然段“现在的食物……航天员们才能吃上新鲜的水果”可知第1、2自然段介绍了航天员食用的食物;根据第3自然段第1句话可知，这一段介绍了餐盘的特殊功能;根据第4自然段“洗碗倒是简单……”可知，这一段介绍了洗碗的方式;根据第5自然段“如果有吃剩的食物……”可知，这一段介绍了如何处理吃剩的食物。所以正确顺序是：②→③→①→④。
2. （从上到下）长方形、球形等各种形状 既不好看，也不好吃
3. ③
【解析】根据“航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上”可知答案。
4. 货运飞船 湿消毒抹布
5. 示例：科学家为航天员设计了一种有弹性的衣服。穿上这种衣服后，全身都会受到弹力的作用，从而达到锻炼身体的效果。
【解析】这道题是开放题，写出你知道的太空生活趣事即可，比如太空洗澡、太空跑步、太空衣服等。
【解析】根据第1自然段第1句话，第2自然段“现在的食物……航天员们才能吃上新鲜的水果”可知第1、2自然段介绍了航天员食用的食物;根据第3自然段第1句话可知，这一段介绍了餐盘的特殊功能;根据第4自然段“洗碗倒是简单……”可知，这一段介绍了洗碗的方式;根据第5自然段“如果有吃剩的食物……”可知，这一段介绍了如何处理吃剩的食物。所以正确顺序是：②→③→①→④。
2. （从上到下）长方形、球形等各种形状 既不好看，也不好吃
3. ③
【解析】根据“航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上”可知答案。
4. 货运飞船 湿消毒抹布
5. 示例：科学家为航天员设计了一种有弹性的衣服。穿上这种衣服后，全身都会受到弹力的作用，从而达到锻炼身体的效果。
【解析】这道题是开放题，写出你知道的太空生活趣事即可，比如太空洗澡、太空跑步、太空衣服等。
解析
【分析】
解答本题需先通读选文，明确各段落核心内容，再结合每道题的要求定位原文信息，逐一分析作答：第1题需梳理四个方面的内容对应段落并排序；第2题需提取航天员食物的变化特点；第3题需找到描述餐盘特殊功能的语句；第4题需筛选与吃饭相关的关键信息；第5题需结合课外积累写出太空生活趣事。
【解析】
1. 通读选文，第1、2自然段介绍航天员食用的食物（对应②），第3自然段介绍餐盘的特殊功能（对应③），第4自然段介绍洗碗的方式（对应①），第5自然段介绍处理吃剩食物的方法（对应④），故正确顺序为②③①④。
2. 从原文第1段“以前，航天员吃的食物……既不好看，也不好吃”和第2段“经过改进，现在的食物被包装成长方形、球形等各种形状”可提取答案：从上到下依次为长方形、球形等各种形状；既不好看，也不好吃。
3. 原文第3自然段明确说明“航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上”，对应选项③。
4. 与航天员吃饭相关的内容，原文第2段提到“这些都是货运飞船定期送来的”（指水果），第4段提到“用湿消毒抹布擦一擦就可以了”（洗碗），故填写货运飞船、湿消毒抹布。
5. 本题为开放题，结合课外积累写出太空生活趣事即可，示例为科学家设计的弹性太空服可帮助航天员锻炼身体。
【答案】
1. ②③①④
2. 长方形、球形等各种形状；既不好看，也不好吃
3. ③
4. 货运飞船；湿消毒抹布
5. 示例：科学家为航天员设计了一种有弹性的衣服。穿上这种衣服后，全身都会受到弹力的作用，从而达到锻炼身体的效果。
【知识点】
提取文本主要信息，理解文章内容，拓展课外知识
【点评】
本题围绕太空生活趣事设题，题型涵盖信息梳理、内容提取、开放拓展，既考查学生从文本中获取关键信息的能力，又引导学生关注太空知识，激发探索兴趣，符合语文阅读的考查目标。
【难度系数】
0.6
解答本题需先通读选文，明确各段落核心内容，再结合每道题的要求定位原文信息，逐一分析作答：第1题需梳理四个方面的内容对应段落并排序；第2题需提取航天员食物的变化特点；第3题需找到描述餐盘特殊功能的语句；第4题需筛选与吃饭相关的关键信息；第5题需结合课外积累写出太空生活趣事。
【解析】
1. 通读选文，第1、2自然段介绍航天员食用的食物（对应②），第3自然段介绍餐盘的特殊功能（对应③），第4自然段介绍洗碗的方式（对应①），第5自然段介绍处理吃剩食物的方法（对应④），故正确顺序为②③①④。
2. 从原文第1段“以前，航天员吃的食物……既不好看，也不好吃”和第2段“经过改进，现在的食物被包装成长方形、球形等各种形状”可提取答案：从上到下依次为长方形、球形等各种形状；既不好看，也不好吃。
3. 原文第3自然段明确说明“航天员用的餐盘能吸住餐具。餐盘下面还有搭扣，能把餐盘和餐盘上的食物固定在桌子上”，对应选项③。
4. 与航天员吃饭相关的内容，原文第2段提到“这些都是货运飞船定期送来的”（指水果），第4段提到“用湿消毒抹布擦一擦就可以了”（洗碗），故填写货运飞船、湿消毒抹布。
5. 本题为开放题，结合课外积累写出太空生活趣事即可，示例为科学家设计的弹性太空服可帮助航天员锻炼身体。
【答案】
1. ②③①④
2. 长方形、球形等各种形状；既不好看，也不好吃
3. ③
4. 货运飞船；湿消毒抹布
5. 示例：科学家为航天员设计了一种有弹性的衣服。穿上这种衣服后，全身都会受到弹力的作用，从而达到锻炼身体的效果。
【知识点】
提取文本主要信息，理解文章内容，拓展课外知识
【点评】
本题围绕太空生活趣事设题，题型涵盖信息梳理、内容提取、开放拓展，既考查学生从文本中获取关键信息的能力，又引导学生关注太空知识，激发探索兴趣，符合语文阅读的考查目标。
【难度系数】
0.6
