四、习作练笔
编写童话之前，先想一想童话故事里有哪些角色？发生在什么地方？什么时间？可以列在草稿框中。

100字
200字
300字

角色：小兔子、小松鼠、山羊爷爷；时间：秋天的午后；地点：森林的小山坡；……（情节方向示例：小兔子的胡萝卜丢了，小松鼠帮忙寻找，山羊爷爷帮忙出主意）

秋天的午后，小兔子抱着刚从地里拔出来的大胡萝卜，蹦蹦跳跳往家走。路过森林小山坡的时候，
它被漫山遍野的红枫叶吸引，随手把胡萝卜放在脚边，跑去捡漂亮的枫叶。等它攥着满满一把五彩的落叶回来，
脚边的胡萝卜却不见了踪影。小兔子急得坐在地上呜呜哭。正在松树上摘松果的小松鼠看见了，连忙蹦下来问清缘由，
拍着胸脯说要帮小兔子找胡萝卜。它们俩扒开草丛翻了好久，连胡萝卜的影子都没见着。这时候山羊爷爷慢悠悠走过来，
捋着白胡子笑着提醒它们，刚才一阵秋风刮过，好像把胡萝卜吹进了旁边厚厚的落叶堆里。大家走过去轻轻扒开黄灿灿的落叶，
那根橙红色的大胡萝卜正安安稳稳躺在里面呢。小兔子开心得直拍手，连忙把胡萝卜切成三块，和小松鼠、
山羊爷爷一起分享了这份甜甜的秋日美味。

编写童话前，需先梳理童话的基本要素，选择适合二年级学生认知的角色（如可爱的小动物）、明确故事发生的时间（如特定季节的时段）、确定童趣的地点（如森林、小河边等），为后续编写童话搭建框架。