2026年一本阅读真题80篇六年级语文第12页答案
5 第二次绿色革命
视频讲题
2025年山东省临沂市期末考试
难度:★★☆
建议用时:12分钟
得分:
/ 13分
①在世界水稻种植史上,将高秆品种改良为矮秆品种,曾大幅提升水稻产量,这一变革在国际上被誉为第一次绿色革命。而水稻杂交若能成功实现,预计可使水稻产量再获显著提升,有望引领一场新的绿色革命。
②然而,水稻杂交是一项前无古人的世界性大课题,难度非常大。国际上许多有此设想的研究人员经过努力都中断或放弃了研究,丧失了信心。有西方学者甚至断言:"搞杂交水稻是对遗传学的无知。"
③但是,袁隆平偏偏要啃这块"硬骨头"。"外国搞了多少年都没搞出来,袁隆平能搞出来吗?""水稻杂交,只是美好的幻想。"……对此,人们议论纷纷。但袁隆平有自己的主意,他既不争,也不辩。幻想吗?世界上没有一种科学不是从幻想开始的。
④科学的目的,就是要把幻想变为现实。在反复研究的基础上,袁隆平展开了科学幻想的翅膀。袁隆平提出的通过"三系法"提高水稻杂交优势的设想,与当时学术界流行的观点大相径庭。但他深信实践是检验真理的唯一标准,他要走出自己的路,用事实来回答人们的疑问。
⑤1964年6月20日,袁隆平在理论论证和研究的基础上,迈出了杂交水稻实验的第一步:寻找雄性不育的水稻植株。他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤;小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透过稻叶,滴进水中。他找啊,找啊,一天又一天,一年又一年,这一找就是六年。袁隆平跑遍了半个中国,最后,他带着科研小组来到海南岛的南红农场。功夫不负有心人,他的助手李必湖在一条杂草丛生的水沟里,发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。他们给这株稻子取名为"野败",国际上叫它"WA"。袁隆平,终于跨出了成功的第一步。
⑥1975年,袁隆平科研小组突破了难关,一批早熟高产稻破土而出。郁郁葱葱的杂交稻,开始在中华大地上生长。从1976年到1992年,累计种植杂交稻1.4亿公顷,共增产稻谷2500多亿千克。
⑦袁隆平院士是稻田里的"追梦人",他的逐梦脚步从未停下。为了"把饭碗掌握在中国人自己手上",这位"杂交水稻之父"奋斗了近一生。

答案

答案略
1. 短文中,人们对杂交水稻的研究持不同的观点,下列表述正确的一项是(2分) (

A.西方学者认为杂交水稻研究是可行的,只是尚未突破技术瓶颈。
B.部分人士认为,杂交水稻这么多年都没有成功,袁隆平也难以取得突破。
C.袁隆平在一开始也觉得水稻杂交是难以实现的美好幻想,但他没有放弃。
D.袁隆平提出的“三系法”杂交设想获得了当时学术界的普遍支持。
2. 请根据短文内容,完成袁隆平培育杂交水稻过程的框图。(5分)
·语文要素 综合运用多种方法,把握文章的主要内容。

3. 阅读第⑤自然段中画横线的句子,从中你能品读出袁隆平哪些优秀的科学精神?请结合文本内容,谈谈你的理解。(3分)


4. 六年级(1)班的同学们读完这篇短文后展开了深入讨论。对于袁隆平成功的原因,大家产生了以下两种观点:
观点一:袁隆平的成功主要靠提出了“三系法”的创新设想。
观点二:袁隆平的成功主要靠六年如一日找稻株的坚持。
请选择你认同的一种观点,结合文中具体事例写出你的理由。(3分)
思辨性阅读题
我赞同观点
。理由:


答案

1. B
2. ①通过“三系法”提高水稻杂交优势 ②实践探索 ③不辞辛劳地寻找雄性不育的水稻植株 ④取得突破 ⑤培育出早熟高产稻
3. (示例)我读出了袁隆平脚踏实地、迎难而上的精神。这句话写袁隆平为了找到合适的稻株,亲自下田,顶着烈日在稻田里逐株逐穗地寻找,这正是他脚踏实地、迎难而上的精神的体现。
4. 答案(示例1)一 在杂交水稻研究面临诸多质疑和困境时,袁隆平提出的“三系法”设想是具有突破性的,它直接为杂交水稻研究指明了方向。如果没有这个设想,后续的实践都将失去目标,因此这一关键设想的提出是成功的前提。
(示例2)二 袁隆平用了六年时间,经过不懈努力与艰苦寻找,最终找到了雄性不育水稻植株,让杂交水稻研究迈出了成功的第一步。如果没有这份坚持,再美好的设想也只是空想,所以坚持是成功的保障。
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
发表看法
第二步:学方法,理思路
结合具体事例,阐述观点,说明理由。
本题两种观点都具有合理性,选择观点一和观点二都可以,但都需要结合具体事例进行分析。若选择观点一,可聚焦第②~④自然段,通过分析“三系法”的开创性意义,以及对水稻育种的重要性来阐述理由,指出它是实践研究的起点;若选择观点二,可紧扣第⑤自然段中袁隆平六年如一日,不怕艰苦、脚踏实地地寻找雄性不育水稻植株的做法阐述理由,说明正是他这种坚持不懈的科学精神,才使得杂交水稻研究迈出了成功的第一步。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。