学校“墨香”文学社发起了一场“少年阅读生态调查”活动。假设你作为被调查对象，需要完成一份属于自己的《阅读体检报告》。
步骤一：数据透视
请如实统计你近一个月的阅读情况，并完成图表分析。
1. 阅读时长：平均每日课外阅读时长约为（）
A. 小于15分钟 B. 15—30分钟 C. 30—60分钟 D. 大于60分钟
2. 阅读类型：请根据阅读数量从多到少，为以下类别排序：
①漫画/绘本 ②教辅/作文选 ③经典文学名著 ④科普/科幻 ⑤网络流行小说
3. 阅读困境：你在阅读中遇到的最大“拦路虎”是什么？（可多选）
没时间 读不懂/读不下去 不知道读什么 读完就忘，没收获
步骤二：处方开具

步骤一：
1. 示例选C
2. 示例排序：③②④①⑤
3. 示例勾选：√没时间 √读完就忘，没收获
步骤二：
阅读处方单
患者姓名：李华
核心症状：平时课业任务较多，可自由支配的课外阅读时间不足，读完书籍后留存的印象较浅，很难将阅读所得转化为自身的写作积累
推荐书单及理由：①《朝花夕拾》：是七年级语文要求必读的经典名著，文字细腻有温度，能帮助我们了解鲁迅的成长经历，积累散文写作的表达技巧；②《海底两万里》：科幻故事惊险有趣，能在阅读中拓展海洋科普知识，充分激发我们的想象力。
行动契约：我承诺，在接下来的一个月内，坚持每天阅读45分钟。本月我要啃下《西游记》这本“硬骨头”，并完成每周写1篇阅读摘抄批注的成果输出。

这是七年级上册综合性学习板块的开放性实践题，结合初中生自身真实的课外阅读情况填写即可，内容贴合日常学习阅读实际、正向合理就符合要求。

【任务二】策划“少年读书节”
为了营造浓厚的读书氛围，你所在的班级被委托策划本次校园“少年读书节”的开幕活动。请你作为总策划，完成以下任务。
[步骤一：设计宣传海报]

宣传语：
（使用至少一种修辞手法）
主色调：
设计理由：



[步骤二：拟定活动流程]
开幕式需要邀请知名儿童文学作家来校讲座。作为主持人，你需要串联以下三个环节。请写出你的主持串词（任选一个环节衔接处）。
环节A：校长致开幕词《让阅读成为习惯》
环节B：作家分享《故事背后的灵感来源》
环节C：学生代表宣读《阅读倡议书》
我选择的衔接环节：从到
我的串词：
[步骤三：设置互动展区]
为了增加趣味性，现场设置了“名著角色扮演”展区。如果让你扮演统编教材七年级必读名著中的一个人物，你会选择谁？请描述你的装扮、道具，并设计一句符合人物性格的台词，宣传读书节活动。

活动小结：
少年正是读书时，我们在诗词歌赋中触摸古人的心跳，我们在，我们在。
阅读，让我们在书香墨韵里遇见更好的自己。

宣传语：以书为舟，渡向星辰大海（运用比喻）
主色调：蓝色+金色
设计理由：蓝色代表知识的深邃与广阔如海洋，金色代表书籍带来的智慧之光如阳光。蓝色背景上点缀金色书名或星星图案，寓意阅读能带领我们遨游知识宇宙，点亮人生。
环节B→环节C的串词
感谢作家老师带来的精彩分享！从老师的故事里，我们看到了灵感如何从生活的土壤中生根发芽。那么，作为少年的我们，又该如何将这粒阅读的种子播撒进自己的心田呢？接下来，让我们掌声有请学生代表上台，宣读《阅读倡议书》，听听同龄人发出的读书心声！
扮演角色：孙悟空（出自《西游记》）
装扮与道具：头戴紫金冠，身穿锁子甲，手拿金箍棒，腰束虎皮裙。
台词：“俺老孙来也！这书里的妖怪，可没俺老孙见过的厉害！不过，读书跟俺老孙打妖怪一样，得有点儿恒心，一棒一棒来，一页一页看！”
活动小结：跌宕起伏的情节中体验别样的人生 哲思妙语中点亮智慧的火花