3.小刚和小丽用图2甲所示的电路图探究串联电路中电压的关系。

(1)连接电路时,开关应该。
(2)小刚用电压表测量$L_1$两端的电压时,直接选用0~3 V的测量范围,小丽说这样不行,规范的操作方法是先用的测量范围进行试触,如果试触结果不超过3 V,再改用较小的测量范围测量。
(3)在测$L_2$两端的电压时,小丽为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并将其改接到C接点上。她这样做(选填“正确”或“不正确”),原因是。
(4)小刚和小丽排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据,接下来他们还应当(选填“A”或“B”)。
A.更换电压表的测量范围重做实验 B.改变两个小灯泡的规格重做实验

(5)小刚接下来又按正确的方法测出了$L_1$、$L_2$两端的电压,它们分别为$U_1=2.4\ \mathrm{V}$, $U_2=1.4\ \mathrm{V}$,测A、C间的电压$U$时电压表的示数如图2乙所示,可读出$U=$V。根据测量结果,在误差允许范围内,你认为串联电路中用电器两端电压和电源两端电压的关系是(写表达式)。
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实验八
探究串联电路和并联电路中电压的特点(必做)

4.某实验小组在“探究并联电路中电压的特点”的实验中,连接的实验电路如图3所示,所用电源是2节干电池。

(1)小亮表示,用该电路测得的数据误差较大,为了提高测量的准确性,建议的操作是。
(2)闭合开关后,小亮观察到电压表指针偏转,小灯泡$L_1$发光,小灯泡$L_2$不发光。下列对此现象的分析最不合理的是(填字母)。
A.小灯泡$L_2$可能是完好的 B.小灯泡$L_2$可能断路
C.小灯泡$L_2$可能被短路了 D.干电池旧了,电压较低
(3)排除故障后,小组中三个同学都根据图3所示的电路按照操作规范进行了实验,并将获得的数据分别填入下表中。小果同学看了数据后,认为甲、乙两同学的数据是错误的,只有丙同学的数据是正确的。你是否同意小果同学的观点?请简要说明理由。

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3.(1)断开 (2)0～15 V (3)不正确 电压表的正、负接线柱接反了 (4)B (5)4 $U=U_1+U_2$
4.(1)换用电压表0～3 V的测量范围进行测量 (2)C (3)不同意。实验测量中存在误差,甲、乙两同学的数据差异较小,可能是误差导致的,都符合并联电路中各支路电压相等的规律,并不是错误数据。

【分析】
本题围绕串、并联电路电压特点的实验探究展开，需结合电路连接的安全规则、电压表的使用方法、实验探究的普遍性原则及串并联电压规律逐一分析各小问：(1)连接电路时需防止短路损坏器材，开关应断开；(2)电压表选量程时，未知被测电压时需先试大量程判断；(3)改接电压表时要注意正负接线柱，否则会反向偏转；(4)实验需多次改变条件找普遍规律，避免偶然性；(5)串联总电压等于各部分电压之和，并联电路各支路电压相等，实验数据允许存在误差。
【解析】
3. (1) 连接电路时，为防止短路损坏电路元件，开关应断开；
(2) 电压表使用时，若不知被测电压大小，应先用0～15 V的大量程试触，若试触结果不超过3 V，再改用0～3 V小量程测量，以提高测量准确性；
(3) 测L₂两端电压时，将电压表A接点改接到C接点，会导致电压表正负接线柱接反，指针反向偏转，无法正确测量，故操作不正确；
(4) 仅用一组数据得出的结论具有偶然性，应改变小灯泡规格重做实验，寻找普遍规律，故选B；
(5) 串联电路总电压等于各部分电压之和，结合测量数据，电压表读数为4 V，表达式为$U=U_1+U_2$；
4. (1) 电源为2节干电池，总电压约3 V，测并联电压时换用电压表0～3 V量程，可提高测量准确性；
(2) 闭合开关后L₁发光说明电路通路，若L₂短路会导致电源短路，L₁也不会发光，故C选项分析最不合理；
(3) 实验测量中存在误差，甲、乙两同学的数据差异较小，属于误差范围，符合并联电路各支路电压相等的规律，并非错误数据，故不同意小果同学的观点。
【答案】
3.(1)断开 (2)0～15 V (3)不正确 电压表的正、负接线柱接反了 (4)B (5)4 $U=U_1+U_2$
4.(1)换用电压表0～3 V的测量范围进行测量 (2)C (3)不同意。实验测量中存在误差,甲、乙两同学的数据差异较小,可能是误差导致的,都符合并联电路中各支路电压相等的规律,并不是错误数据。
【知识点】
电路连接、电压表使用、串并联电路电压规律
【点评】
本题为初中电学基础实验题，全面考察电路安全操作、电压表规范使用、实验探究科学性及串并联电压规律，注重学生对实验细节和核心规律的理解，是电学实验的核心考点。
【难度系数】
0.6