3. 材料三中最高人民检察院的这份报告()
①会使人们在拔出“正义之剑”时，变得瞻前顾后，犹豫不决
②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公平正义
③有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境
④让人民群众在司法案件中感受到公平正义

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

3.D

4.材料五中这些“中国好人”的行为启示我们()
①积极奉献社会，承担社会责任 ②学会谦让、分享，养成亲社会行为 ③积极投身社会实践，参加社会公益活动 ④只有成为中国好人，才能成就自己

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.A

5.向志愿者学习，我们可以()
①在社区、公园、车站等共公共场所纠正不文明行为 ②参加校外垃圾分类志愿服务活动，只关注个人成长 ③参加博物馆宣传活动，领略现代文明，增长知识 ④到图书馆、纪念馆等场所参与管理图书、维持秩序等工作

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.C

6. 结合材料一，回答下列问题。
（1）张某的行为违反了“珍视自由”的哪些具体要求？请结合材料说明理由。
（2）从自由与法律的关系角度，分析公安机关对张某进行行政处罚的合理性。
7. 结合材料二，作为中学生，你可以通过哪些具体行动践行平等理念？请结合材料中的反腐案例提出两条建议。
8. 结合材料三和材料四，回答下列问题。
（1）分析正义为何如此重要。
（2）维护公平正义是全体社会成员共同的责任。作为中学生，应如何才能守护公平正义？
9. 结合材料六，回答下列问题。
（1）你认为我们中学生积极参与志愿服务活动有什么重要意义？
（2）你都参加过哪些志愿者服务活动？作为中学生，我们应该怎样奉献社会？

6.(1)张某的行为违反了“珍视自由”中“依法行使权利”和“尊重他人的权利”的要求。他编造不实信息,扰乱社会秩序,应依法承担相应的法律责任。
(2)法律是自由的保障和边界。张某的行为触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》,公安机关依法处罚既维护了社会秩序,也体现了自由必须在法律范围内行使。
7. ①宣传平等意识:在班级或学校活动中,通过制作手抄报、组织主题班会等形式,宣传“法律面前人人平等”的理念,结合反腐案例说明特权思想的危害。
②实践平等行为:在日常生活中反对歧视和不公,如主动帮助弱势同学、抵制校园霸凌等。同时,积极参与社会实践(如志愿服务),培养尊重他人权利、反对特权的意识。
8.(1)①正义是社会文明的尺度,表达了人们对美好社会的期待和追求。②正义保障人们有尊严地生活。③正义营造风清气正的社会风尚。④正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。⑤公平正义是人类的永恒追求,是衡量社会发展进步的重要尺度。
(2)①维护社会公平,需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。②守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶,以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,善于做到见义智为。
9.(1)能够使我们的视野不断拓展,知识不断丰富,能力不断提高,道德境界不断提升;推动国家发展、社会进步,推动形成向上向善的强大力量,使我们的社会变得更加和谐美好。
(2)①参加一些募捐活动、社区服务、保护环境一类的知识宣传活动,废旧物品的回收活动等。②自觉加强学习,不断增强本领;追求进步,主动向团组织靠拢;积极参与志愿服务活动;勇于担当时代责任;等等。