一、心怀家国，字字铿锵。读拼音，写词语，让爱国情怀在笔尖流淌。
被誉为“万园之园”的圆明园，有金碧辉煌的（$\boldsymbol{diàn táng}$）、玲珑剔透的亭台楼阁，处处彰显着皇家园林的气派。园内还收藏着无数（$\boldsymbol{qí zhēn yì bǎo}$）。其艺术价值和历史意义（$\boldsymbol{bù kě gū liáng}$）。然而，1860年，英法联军有恃无恐地闯入园中，大肆掠夺后纵火（$\boldsymbol{xiāo huǐ}$）。这场文化浩劫成为我国近代史上令人痛心的一页。

殿堂 奇珍异宝 不可估量 销毁

【分析】
解题时需先认读每个拼音，再结合句子描述的圆明园相关语境匹配对应词语，同时注意词语的正确书写，避免错别字。比如结合“金碧辉煌的皇家建筑”确定“diàn táng”对应的词语，结合“园内收藏的珍贵物品”确定“qí zhēn yì bǎo”对应的词语，结合“价值无法估计”确定“bù kě gū liáng”对应的词语，结合“纵火后的行为”确定“xiāo huǐ”对应的词语。
【解析】
1. 拼音“diàn táng”对应词语“殿堂”，符合圆明园皇家建筑的描述；
2. 拼音“qí zhēn yì bǎo”对应词语“奇珍异宝”，匹配园内收藏珍贵物品的语境；
3. 拼音“bù kě gū liáng”对应词语“不可估量”，用于形容圆明园的艺术价值和历史意义；
4. 拼音“xiāo huǐ”对应词语“销毁”，符合英法联军纵火后的行为描述。
【答案】
殿堂 奇珍异宝 不可估量 销毁
【知识点】
拼音写词语、常用词语书写
【点评】
本题结合爱国主题语境，考查拼音认读与词语书写，既巩固了基础知识，又渗透了家国情怀教育，是小学语文的基础题型。
【难度系数】
0.8

1. 下列加点字读音全部正确的一项是()。

A.地履其黄(lǚ) 奉命(fèn)
B.鱼鳞(lín) 纠缠(chán)
C.玲珑剔透(tì) 抖擞(sǒu)
D.灰烬(jìn) 积蓄(chù)

1.B

【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐个核对每个选项中加点字的读音，找出读音全部正确的选项，需注意区分易读错的声母、韵母及声调。
【解析】
A选项：“奉命”的“奉”正确读音为fèng，选项中读fèn错误；
B选项：“鱼鳞”的“鳞”读lín，“纠缠”的“缠”读chán，读音均正确；
C选项：“玲珑剔透”的“剔”正确读音为tī，选项中读tì错误；
D选项：“积蓄”的“蓄”正确读音为xù，选项中读chù错误；
综上，读音全部正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，需准确掌握易读错字的读音，平时要注意积累形近字、易错字的正确读音，避免误读。
【难度系数】
0.7

2. 下列词语书写有误的一项是()。

A.辉煌 乃至 拘束 潜力
B.奉命 估计 竟界 销毁
C.仿照 操纵 测试 漫游
D.建筑 罪证 象征 损坏

2.B

【分析】本题是汉字字形辨析题，解题思路为：逐一排查每个选项中的词语，判断是否存在错别字，找出书写有误的选项。需回忆各词语的正确写法，对比选项内容即可得出答案。
【解析】A项中“辉煌、乃至、拘束、潜力”书写均正确；B项中“竟界”的“竟”为错别字，正确写法应为“境界”；C项中“仿照、操纵、测试、漫游”书写均正确；D项中“建筑、罪证、象征、损坏”书写均正确，因此书写有误的是B项。
【答案】B
【知识点】汉字字形辨析
【点评】本题考查常用词语的字形，属于基础题型，需学生平时注重积累正确的汉字写法，注意区分同音字的不同用法，避免写错。
【难度系数】0.8

3. 依次填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是()。
“嫦娥六号”月球背面采样成功、“神舟二十号”载人飞船一飞冲天……近年来,我国在航天科技领域的成功探索无不彰显着航天科技实力与强大的综合国力。回顾历史上的我国,曾经历多事之秋。的苦难,让人民、家破人亡;经过艰苦卓绝的革命斗争,如今的我国政通人和,,人民过着、的生活。

A.内忧外患 哀鸿遍野 丰衣足食 太平盛世 安居乐业
B.生灵涂炭 流离失所 丰衣足食 安居乐业 人寿年丰
C.内忧外患 流离失所 国泰民安 安居乐业 丰衣足食
D.哀鸿遍野 流离失所 人寿年丰 太平盛世 丰衣足食

3.C

【分析】
首先通读语段，明确其核心是对比我国过去的苦难处境与现在的繁荣局面，需结合语境辨析近义成语的适用对象和语法功能。第一个空要修饰“苦难”，体现国家整体的困境；第二个空需与“家破人亡”并列，描述人民的遭遇；后续空对应现在的局面，要符合“国家安定→人民生活”的逻辑顺序，据此逐一排除错误选项。
【解析】
1. 第一空：需修饰“苦难”，形容国家层面的处境。“内忧外患”指国内有忧患、外部有祸患，可修饰国家的苦难状态；“生灵涂炭”侧重形容人民困苦，“哀鸿遍野”侧重形容灾民众多，二者均不能修饰“苦难”，排除B、D选项。
2. 第二空：与“家破人亡”并列，作谓语描述人民的遭遇。“流离失所”指无处安身、到处流浪，可作谓语；“哀鸿遍野”是名词性偏正短语，不能作谓语，排除A选项。
3. 后续空：承接“政通人和”，需形容国家安定，“国泰民安”（国家太平，人民安乐）符合语境；再描述人民生活，“安居乐业”（安定生活、愉快工作）“丰衣足食”（衣食充足）是合理搭配，顺序符合逻辑。综上选C。
【答案】
C
【知识点】
正确使用成语
【点评】
本题考查成语的语境运用，需结合上下文逻辑关系，辨析近义成语的适用对象和语法功能，是常见的词语填空题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 根据所学内容，下列说法不正确的一项是()。

A.《少年中国说》(节选)的写作目的是在八国联军侵华，民族危机空前严重的情况下，唤起人们的爱国热情，激起中国少年的使命感和责任感。
B.《圆明园的毁灭》中作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
C.《示儿》这首诗是宋代诗人陆游上战场前写给儿子的，传达出诗人满腔的爱国情怀。
D.借助资料可以了解课文的写作背景，深入理解课文蕴含的情感，加深对课文内容的认识。

4.C

【分析】
本题要求选出说法不正确的一项，需逐一分析每个选项对应的文学常识、课文内容等知识点，判断表述是否准确：先回忆各选项涉及的课文或诗词的核心信息，再核对表述的正误，最终确定错误选项。
【解析】
本题为文学常识与课文内容理解题，需逐一判断选项：
1. 选项A：《少年中国说》（节选）的写作背景是八国联军侵华后民族危机严重，作者梁启超的写作目的确实是唤起爱国热情、激发中国少年的使命感，表述正确。
2. 选项B：《圆明园的毁灭》用大量笔墨写昔日辉煌，是为了反衬毁灭的痛心，激发读者对祖国文化的热爱和对侵略者的愤恨，以及振兴中华的责任感，表述正确。
3. 选项C：《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，并非上战场前，表述错误。
4. 选项D：借助资料了解课文写作背景，确实能帮助深入理解课文情感、加深对内容的认识，表述正确。
综上，不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
文学常识积累、课文内容理解、古诗词常识
【点评】
本题考查语文基础文学常识，涉及课文写作背景、诗词创作场景等内容，需准确记忆相关知识点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7