①一顶红军帽
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得分：______
①胡东生是长征开始时加入红军的小战士,当时才16岁。东生是个苦娃子,从小父母双亡,参加红军以后,打仗、行军、饿肚子他都不怕,唯有一件事,他的心里总是觉得委屈,那就是他一直没能戴上一顶红军帽。
②因此,行军路上,东生总是找一切机会缠着指导员要帽子。指导员是个和蔼可亲的中年人,身体不太好,一路上,东生总是听到他不停地咳嗽。指导员对东生特别关心,每次东生缠着他要帽子,指导员总是像父亲对待自己的孩子一样,半哄半劝地说：“以后一定发给你。”
③可是,东生的帽子一直没有得到,因为当时的行军路上,连一根布条都难找到,哪里有帽子发啊！
④有一天,在爬过第二座雪山时,小东生实在走不动了。他两天没有吃粮食,饿得两眼直冒金星,脚上的鞋子早走烂了,光着的脚丫子冻得裂开了血口,小腿也肿得老粗。东生看着望不见顶的雪山,心里想,这下完了,不由得哭了起来。
⑤“东生,为什么哭啊？”指导员柔和的声音在耳边响起,东生赶紧擦了擦眼泪抬起头来。只见这几天指导员变得更加憔悴了,他的颧骨突得更高,胡子有半寸长,脸上苍白消瘦,一走就喘粗气,显然指导员的病更严重了。
⑥“指导员,我饿得走不动了。”
⑦指导员坐到东生的旁边,帮他揉了揉脚。这时,小东生从指导员身上感受到一种巨大的爱,他的心里热乎乎的,于是,他站起来,跟着指导员又向前走了。
⑧东生一边走,一边听指导员讲话。他用低低的声音对东生说：“革命是艰苦的事,可是革命是为了让更多的老百姓不再受苦,因此,我们现在吃苦受累,甚至流血牺牲,都是为了让更多的人过上幸福的生活,再苦再累也是值得的。所以,你一定要坚持住。”
⑨第二天,天刚蒙蒙亮,天上就飘起了鹅毛大雪,行进变得困难起来。整个队伍十分沉默,大家都弯着腰,缩着脑袋,试图抵挡一丝寒冷。突然,东生看到前面不远处有一个人躺在雪地里,走近一看,啊！竟是指导员！东生深一脚浅一脚,不顾一切地扑到指导员身边,想把指导员扶起来。可是,指导员的脸差不多像地上的白雪一样,他已经奄奄一息了。
⑩指导员睁开了眼睛,看着东生说：“不要管我……你去吧……不要掉队……”
⑪东生伏在指导员的身上哭起来,指导员慢慢脱下自己的帽子,轻轻地说：“东生……红军帽子……给你……”
⑫东生心里就像刀扎一样难受,大风卷着雪块,疯狂地吼叫着。也不知过了多久,东生才从惊愕中清醒过来。指导员的身躯已经僵冷了,这时,东生好像明白了什么似的,他坚强地站起来,找了些树枝掩埋了指导员,戴上指导员的帽子,迎着风雪,毅然向前走去。
⑬泪水在东生的脸上像决了口的河流一样,一串一串地顺着腮面滚落下来。
⑭东生就是戴着指导员的红军帽走完了长征路。
1 下列对选文结构划分最合适的一项是(2分) ()

A. ①//②③④//⑤⑥⑦⑧//⑨⑩⑪⑫⑬//⑭
B. ①②③//④⑤⑥⑦⑧//⑨⑩⑪⑫⑬//⑭
C. ①②③//④⑤⑥⑦//⑧⑨⑩⑪//⑫⑬//⑭
D. ①②//③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪//⑫⑬//⑭
2 指导员最终倒在了鹅毛大雪里,前文的哪些句子暗示了这一结局？请用“﹏﹏”画出其中一处。(1分)
3 阅读选文,回答问题。(4分)
(1)故事中,胡东生一共流过两次眼泪,第一次流泪是因为______,第二次流泪是因为______。(2分)
(2)省略号在文中的作用是______(①表示说话断断续续 ②表示静默或思考)(填序号),你从中体会到______。(2分)
4 文中多次出现“红军帽”,判断下列分析是否正确,对的画“√”,错的画“×”。(3分)
(1)东生一直想要一顶红军帽,因为在队伍中,没有红军帽就算不得真正的红军战士。 ()
(2)“红军帽”是本文的线索,它将文章的各个部分联结成了一个统一的整体。 ()
(3)指导员送给东生的那顶红军帽代表着坚强、不畏艰险、奋勇向前的红军精神,也代表着红军精神代代相传、生生不息。 ()
5 了解文章如何点面结合写场面 说说文章第⑨自然段是如何运用点面结合的写法进行描写的,有什么好处？(3分)
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B
解析 本题考查划分文章结构。可以根据事件的完整性和时间的连续性划分文章结构。前三自然段是文章的引入，写的是东生想要一顶红军帽，却一直没有得到，是单独的一部分。第④到⑧自然段发生在同一天，时间的连续性很强，讲的是爬雪山时指导员安慰、鼓励东生，这是第二部分。第⑨到⑬自然段也发生在同一天，写的是指导员临终前将红军帽送给东生，也将红军精神传递给了东生，这是第三部分。第⑭自然段是文章的结局。故应该选择 B 项。