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1.[教材图改编]下图是组成金条的金原子，下列有关金原子的说法不正确的是（
A.金原子的直径约为$10^{-10}$ m
B.金原子之间存在间隙
C.用肉眼和光学显微镜都可以看到金原子
D.金条熔化成的液体也是由金原子组成的
C
）。A.金原子的直径约为$10^{-10}$ m
B.金原子之间存在间隙
C.用肉眼和光学显微镜都可以看到金原子
D.金条熔化成的液体也是由金原子组成的
答案
1. C
解析
【分析】
要判断各选项关于金原子说法的正误，需结合原子的基本性质分析：原子直径很小、原子间存在间隙、原子体积极小需借助特殊仪器观察、物质由原子等微观粒子构成，状态变化时粒子本身不变。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：原子的直径数量级约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，金原子属于原子，其直径约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，该说法正确。
选项B：原子之间存在间隙是原子的基本性质，金原子也不例外，该说法正确。
选项C：金原子体积极小，肉眼和普通光学显微镜都无法看到，需借助电子显微镜才能观察到，该说法错误。
选项D：金条由金原子构成，熔化为液体只是状态改变，构成物质的金原子不变，因此液态金仍由金原子组成，该说法正确。
综上，说法不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
原子的基本性质；物质的构成
【点评】
本题考查原子的基础性质，属于概念辨析类题目，难度不大，需学生掌握原子的大小、观察方式及物质构成的相关知识。
【难度系数】
0.7
要判断各选项关于金原子说法的正误，需结合原子的基本性质分析：原子直径很小、原子间存在间隙、原子体积极小需借助特殊仪器观察、物质由原子等微观粒子构成，状态变化时粒子本身不变。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：原子的直径数量级约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，金原子属于原子，其直径约为$10^{-10}\ \mathrm{m}$，该说法正确。
选项B：原子之间存在间隙是原子的基本性质，金原子也不例外，该说法正确。
选项C：金原子体积极小，肉眼和普通光学显微镜都无法看到，需借助电子显微镜才能观察到，该说法错误。
选项D：金条由金原子构成，熔化为液体只是状态改变，构成物质的金原子不变，因此液态金仍由金原子组成，该说法正确。
综上，说法不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
原子的基本性质；物质的构成
【点评】
本题考查原子的基础性质，属于概念辨析类题目，难度不大，需学生掌握原子的大小、观察方式及物质构成的相关知识。
【难度系数】
0.7
2. [教材“演示”改编]如图所示，将相同的两滴红墨水分别滴入冷水和热水中，两杯水全部变红的先后顺序为热水、冷水，下列说法错误的是（
A.这个现象叫扩散
B.只有墨水分子运动，进入水分子间隙
C.水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙
D.扩散快慢与温度有关
B
）。A.这个现象叫扩散
B.只有墨水分子运动，进入水分子间隙
C.水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙
D.扩散快慢与温度有关
答案
2. B
解析
【分析】
本题考查扩散现象与分子热运动的相关知识，解题时需明确扩散的定义、分子运动的特点及影响扩散快慢的因素。首先，将红墨水滴入水中，水全部变红的现象属于扩散；扩散的本质是一切物质的分子都在不停地做无规则运动，不同物质的分子会彼此进入对方的分子间隙；温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散速度越快。据此逐一分析选项，找出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，红墨水在水中散开使水全部变红，属于扩散现象，该选项说法正确。
选项B：扩散现象中，不仅墨水分子在运动，水分子也在不停地做无规则运动，是两者彼此进入对方的分子间隙，并非只有墨水分子运动，该选项说法错误。
选项C：扩散现象的本质是水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙，该选项说法正确。
选项D：热水中红墨水扩散更快，说明扩散快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，该选项说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
扩散现象；分子热运动
【点评】
本题考查分子热运动的基础知识点，需准确理解扩散的概念及分子运动的特点，明确扩散是不同物质分子彼此进入对方的过程，温度会影响分子运动的剧烈程度，属于基础题。
【难度系数】
0.7
本题考查扩散现象与分子热运动的相关知识，解题时需明确扩散的定义、分子运动的特点及影响扩散快慢的因素。首先，将红墨水滴入水中，水全部变红的现象属于扩散；扩散的本质是一切物质的分子都在不停地做无规则运动，不同物质的分子会彼此进入对方的分子间隙；温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散速度越快。据此逐一分析选项，找出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，红墨水在水中散开使水全部变红，属于扩散现象，该选项说法正确。
选项B：扩散现象中，不仅墨水分子在运动，水分子也在不停地做无规则运动，是两者彼此进入对方的分子间隙，并非只有墨水分子运动，该选项说法错误。
选项C：扩散现象的本质是水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙，该选项说法正确。
选项D：热水中红墨水扩散更快，说明扩散快慢与温度有关，温度越高，扩散越快，该选项说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
扩散现象；分子热运动
【点评】
本题考查分子热运动的基础知识点，需准确理解扩散的概念及分子运动的特点，明确扩散是不同物质分子彼此进入对方的过程，温度会影响分子运动的剧烈程度，属于基础题。
【难度系数】
0.7
3. [教材“演示”改编]将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体($\rho_{二氧化氮} ＞ \rho_{空气}$)的玻璃瓶瓶口相对,中间用玻璃板隔开。抽掉玻璃板后,通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。如图所示,三种放置方式最合理的是
甲
,原因是二氧化氮气体的密度大于空气的密度,即二氧化氮气体应该静止在下面
的玻璃瓶内,但是它也会运动到上面
的玻璃瓶内,这说明气体分子在不停地做无规则运动
。答案
3. 甲 下面 上面 气体分子在不停地做无规则运动
解析
【分析】
要解决这道题，需明确实验目的是验证气体分子的无规则运动，同时要排除重力对实验结果的干扰。已知二氧化氮密度大于空气，若将二氧化氮放在上方（乙图），抽掉玻璃板后，二氧化氮会因重力向下运动，无法确定是重力还是分子运动导致的混合；丙图水平放置虽也能混合，但不如甲图直观，且甲图中二氧化氮在下方，空气在上方，抽掉玻璃板后若两瓶气体混合，就能说明是分子的无规则运动，因此最合理的是甲。
【解析】
1. 确定合理放置方式：实验需探究分子的无规则运动，要避免重力干扰。由于$\rho_{二氧化氮}＞\rho_{空气}$，若将二氧化氮置于上方，重力会使其向下，无法区分实验现象的原因，因此应将密度大的二氧化氮放在下方，即选择甲图。
2. 分析实验现象：抽掉玻璃板后，原本在下方的二氧化氮（红棕色）会运动到上方的空气瓶中，最终两瓶气体颜色趋于一致，这说明气体分子在不停地做无规则运动。
【答案】
甲 下面 上面 气体分子在不停地做无规则运动
【知识点】
分子动理论、扩散现象
【点评】
本题是教材改编的经典扩散实验，核心是通过气体混合现象验证分子的无规则运动，关键在于理解实验设计中排除重力干扰的必要性，属于基础实验题，考察对分子运动的基本认知。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确实验目的是验证气体分子的无规则运动，同时要排除重力对实验结果的干扰。已知二氧化氮密度大于空气，若将二氧化氮放在上方（乙图），抽掉玻璃板后，二氧化氮会因重力向下运动，无法确定是重力还是分子运动导致的混合；丙图水平放置虽也能混合，但不如甲图直观，且甲图中二氧化氮在下方，空气在上方，抽掉玻璃板后若两瓶气体混合，就能说明是分子的无规则运动，因此最合理的是甲。
【解析】
1. 确定合理放置方式：实验需探究分子的无规则运动，要避免重力干扰。由于$\rho_{二氧化氮}＞\rho_{空气}$，若将二氧化氮置于上方，重力会使其向下，无法区分实验现象的原因，因此应将密度大的二氧化氮放在下方，即选择甲图。
2. 分析实验现象：抽掉玻璃板后，原本在下方的二氧化氮（红棕色）会运动到上方的空气瓶中，最终两瓶气体颜色趋于一致，这说明气体分子在不停地做无规则运动。
【答案】
甲 下面 上面 气体分子在不停地做无规则运动
【知识点】
分子动理论、扩散现象
【点评】
本题是教材改编的经典扩散实验，核心是通过气体混合现象验证分子的无规则运动，关键在于理解实验设计中排除重力干扰的必要性，属于基础实验题，考察对分子运动的基本认知。
【难度系数】
0.6
4.[易错题]一切物质的分子都在不停地做无规则运动,下列生活现象中能体现分子热运动的是（
A.酥油茶飘香
B.赛马尘土飞扬
C.歌声余音绕梁
D.冬天大雪纷飞
A
）。A.酥油茶飘香
B.赛马尘土飞扬
C.歌声余音绕梁
D.冬天大雪纷飞
答案
4. A
解析
【分析】首先明确分子热运动是分子的无规则运动，属于微观层面，肉眼无法直接观察；而宏观物体的机械运动是肉眼可见的物体运动，需将二者区分开。解题时逐一分析每个选项，判断现象属于分子热运动还是宏观机械运动，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】A选项，酥油茶飘香是香味分子在空气中发生扩散现象，体现了分子的无规则运动，属于分子热运动；B选项，尘土飞扬是宏观固体小颗粒的机械运动，不是分子运动；C选项，歌声余音绕梁是声音的反射形成的回声现象，与分子热运动无关；D选项，大雪纷飞是宏观雪花的机械运动，不属于分子运动。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】分子热运动、机械运动
【点评】本题为易错题，核心是区分微观的分子热运动与宏观的机械运动，需注意肉眼可见的运动都不是分子运动，考查对分子动理论基础概念的理解，容易因误将宏观颗粒运动当作分子运动而出错。
【难度系数】0.5
【解析】A选项，酥油茶飘香是香味分子在空气中发生扩散现象，体现了分子的无规则运动，属于分子热运动；B选项，尘土飞扬是宏观固体小颗粒的机械运动，不是分子运动；C选项，歌声余音绕梁是声音的反射形成的回声现象，与分子热运动无关；D选项，大雪纷飞是宏观雪花的机械运动，不属于分子运动。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】分子热运动、机械运动
【点评】本题为易错题，核心是区分微观的分子热运动与宏观的机械运动，需注意肉眼可见的运动都不是分子运动，考查对分子动理论基础概念的理解，容易因误将宏观颗粒运动当作分子运动而出错。
【难度系数】0.5
5.如图甲所示,荷叶上两滴水珠接触时,能自动结合成一滴较大的水珠,这一事实说明分子间存在
5题图
引力
。如图乙所示,封闭在注射器筒内的液体很难被压缩,这是因为分子间有斥力
。5题图
答案
5. 引力 斥力
解析
【分析】
本题考查分子间作用力的应用，解题时需结合分子动理论中分子间引力和斥力的特点，分析题目中的两个现象：两滴水珠自动结合成一滴，体现分子间的吸引力；液体很难被压缩，体现分子间的排斥力。
【解析】
根据分子动理论，分子间存在相互作用的引力和斥力。当两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，是因为分子间存在引力，将两滴水珠吸引在一起；封闭在注射器筒内的液体很难被压缩，是因为分子间存在斥力，阻碍液体被进一步压缩。
【答案】
引力；斥力
【知识点】
分子动理论，分子间作用力
【点评】
本题结合生活实例考查分子间的作用力，属于基础概念应用，难度较低，需要准确区分分子间引力和斥力的不同表现。
【难度系数】
0.2
本题考查分子间作用力的应用，解题时需结合分子动理论中分子间引力和斥力的特点，分析题目中的两个现象：两滴水珠自动结合成一滴，体现分子间的吸引力；液体很难被压缩，体现分子间的排斥力。
【解析】
根据分子动理论，分子间存在相互作用的引力和斥力。当两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，是因为分子间存在引力，将两滴水珠吸引在一起；封闭在注射器筒内的液体很难被压缩，是因为分子间存在斥力，阻碍液体被进一步压缩。
【答案】
引力；斥力
【知识点】
分子动理论，分子间作用力
【点评】
本题结合生活实例考查分子间的作用力，属于基础概念应用，难度较低，需要准确区分分子间引力和斥力的不同表现。
【难度系数】
0.2
6. [教材题改编]如图所示,把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,读出弹簧测力计的示数。使玻璃板水平接触水面,并慢慢向上提弹簧测力计,这时会发现弹簧测力计的示数变
大
,因为分子间存在引
力。答案
6. 大 引
解析
【分析】
要解答本题，需结合分子动理论的知识分析实验现象：当玻璃板接触水面时，玻璃分子和水分子间的距离很小，达到分子间引力的作用范围；向上提弹簧测力计时，拉力需要同时克服玻璃板的重力和分子间的引力，进而判断示数变化及原因。
【解析】
当玻璃板水平接触水面时，玻璃分子与水分子之间的距离处于分子间引力的作用范围内。向上缓慢提起弹簧测力计时，弹簧测力计的拉力不仅要克服玻璃板的重力，还要克服玻璃分子与水分子之间的引力，因此弹簧测力计的示数会变大，该现象说明分子间存在引力。
【答案】
大；引
【知识点】
分子间引力、分子动理论
【点评】
本题考查分子动理论中分子间引力的实际应用，属于基础知识点，结合实验现象理解即可，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合分子动理论的知识分析实验现象：当玻璃板接触水面时，玻璃分子和水分子间的距离很小，达到分子间引力的作用范围；向上提弹簧测力计时，拉力需要同时克服玻璃板的重力和分子间的引力，进而判断示数变化及原因。
【解析】
当玻璃板水平接触水面时，玻璃分子与水分子之间的距离处于分子间引力的作用范围内。向上缓慢提起弹簧测力计时，弹簧测力计的拉力不仅要克服玻璃板的重力，还要克服玻璃分子与水分子之间的引力，因此弹簧测力计的示数会变大，该现象说明分子间存在引力。
【答案】
大；引
【知识点】
分子间引力、分子动理论
【点评】
本题考查分子动理论中分子间引力的实际应用，属于基础知识点，结合实验现象理解即可，难度较低。
【难度系数】
0.7
