一、[新情境·传统文化]阅读文章，完成练习。
包公审驴
宋朝时，有个人叫王五，他有一头驴。这头驴帮他运送干柴和木炭，挣钱养家糊口，是王五唯一的财产。因此，王五非常爱护它。
一天，王五牵着驴，驴驮了木炭，他们到了小市镇上。他把驴拴在树上，自己背了一袋木炭去卖。回来后，他大吃一惊，驴变成了毛色难看的瘦驴！王五到处寻找，可是自己的驴还是踪影全无。王五最后决定状告这头瘦弱的驴。
包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了案情，让王朝、马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。
衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了圈栏。到了第三天，包公又下令升堂了。
三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋耷拉着。包公一拍惊堂木，大声叫道：“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲儿打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下令道：“现在把它放了，随
它爱上哪儿就上哪儿。”
这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受够了惊吓。于是飞奔出了公堂。
包公随即命令一个衙役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五和衙役走了整整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷。
1. 请你快速阅读文章，也像包公一样判一判，在正确的选项后画“√”。
（1）故事是按时间顺序写的。 （）
（2）小偷动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。 （）
（3）包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷，帮王五找回了自己的驴。 （）
2. 请你替包公说一说破案过程。
关驴 → → →
3. [语文要素题]小凯在跟妈妈复述这个故事的时候，把画线句说得非常有趣，你能用上小凯的妙招儿，创造性复述故事的结局吗？
小凯：
包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套给驴套！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”
结局：



4. 民间故事素来有很多不可思议的地方，比如，王五竟然状告那头瘦弱的驴。这样的情节，读来非常有趣，我也和大家分享两个民间故事，我能写出故事的名字及其中不可思议的地方。

| 故事的名字 | 不可思议的地方 |
| --- | --- |
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1. (2)√ (3)√
解析:本题考查对文章内容的分析和判断。这个故事是按照事情发展的顺序来写的,所以第(1)题说法错误。
2. 打驴 放驴 跟驴
解析:本题考查对文章内容的理解和概括。读“包公了解了案情,让王朝、马汉把嘴套给驴套上,关上三天再说”可知,第一件事是关驴;读“衙役们纷纷拿起板子痛打驴子,打得驴子又蹦又跳,放声大叫”可知,第二件事是打驴;读“末了,包公下令道:‘现在把它放了,随它爱上哪儿就上哪儿。’”可知,第三件事是放驴;读“包公随即命令一个衙役和王五一起跟踪前去看个究竟。王五和衙役走了整整十五里路,看到那头驴跑进了某田庄的一户人家,他们跟着走了进去”可知,第四件事是跟驴。
3. 示例:
王五一抬眼便看见了自己那头好驴正在院子里拉磨,他赶紧跑过去,拉着驴高兴地说:“这就是我的驴!包大人真是厉害!”那个偷驴的人看见了王五和衙役,撒腿就跑,衙役一个箭步冲上去,将小偷捉拿归案。
解析:本题考查创造性复述故事。通过对题干示例的分析可知,要想把故事的结局写得更加具体生动,可以在故事的结局中加入一些动作描写、语言描写等。在不改变故事原来结局的基础上,把故事的结局写具体即可。
4. 示例:《孟姜女哭长城》 孟姜女把长城哭倒了
《梁山伯与祝英台》 二人死后变成一对蝴蝶