一、[新趋势·语段综合]读一读课文内容提要，用“√”画出加点字的正确读音，并根据拼音写词语。
我们小时候，课桌的桌面上是一道道豁(huō huò)开的裂缝(féng fèng)，正好可以嵌入穿着竹节的鞋线，在下面一拉紧，竹节人就叉(chǎ chà)腿张胳膊动起来，有同学还给竹节人装上xiàng pí（）diāo kè（）的脑袋。竹节人拿着用mù gùn（）做成的武器bó dòu（），有时候，一方jì gāo yì chóu（），把另一方打到卡(kǎ qiǎ)线，它只能shǎ shǎ（）地挺着肚子净挨(āi ái)揍。攒(zǎn cuán)着guān mó（）的同学很沮丧，悻(xìng xīng)悻然一哄(hōng hòng)而散。

正确读音：huō fèng chǎ qiǎ ái cuán xìng hòng
对应词语：橡皮 雕刻 木棍 搏斗 技高一筹 傻傻 观摩

二、将下列四字词语补充完整，并选词填空，感受玩竹节人时入迷的状态。

那时候，我，得意地给竹节人做了一套盔甲，竹节人俨然一个的将军。我嘴里，地扯着竹节人的线，连妈妈站在我身后都没有发觉。

补充完整的四字词语：心裁 成拙 念念 流星 所以 心 意 凛凛 扬扬 别出心裁 威风凛凛 念念有词 忘乎所以
解析:本题考查词语积累与运用。“别出心裁”指独创一格,与众不同。“威风凛凛”形容气概威严,令人敬畏。“念念有词”指人不停地自言自语。“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。答题时,结合词义及语境选词填空即可。

三、[语文要素题]结合课文内容，帮小凯一起制作竹节人。
1. 为了解竹节人的制作过程，小凯需要阅读课文第～自然段。
2. 仔细阅读这部分内容，补充所需材料，根据图示将制作步骤排序，完成竹节人制作指南。

钻刀、纳鞋底的线
①用一根纳鞋底的线穿起来。
②锯八截短的，当四肢。
③把毛笔杆锯成寸把长的一截。
④钻一对小眼，供装手臂用。

1. 3 7
解析:本题考查有目的地阅读。课文第3～7自然段主要描述了制作竹节人的过程,表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱与热情。因此,为完成“了解竹节人的制作过程”这一任务,小凯应阅读课文第3～7自然段。
2. (左栏)毛笔杆 锯子
(右栏)③ ④ ② ①
解析:本题考查理解课文内容。根据课文第3自然段可知,制作竹节人需要准备的材料有毛笔杆、锯子、钻刀、纳鞋底的线。将制作步骤排序时,注意观察图示,据其梳理出正确的顺序,完成竹节人制作指南。

四、[新趋势·任务型学习]小凯想了解不同年龄段人群的童年玩具,阅读材料,按要求完成任务。
材料一:竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大
王”刻在竹节人的胸口,神气!
材料二:“80后”的童年更多是在田野间追逐,是与大自然交心,与小伙伴玩乐。吹麦哨、玩竹蜻蜓……没有机器轰鸣的年代,大自然给他们的童年生活带来不少乐趣。
由于科技进步,电视机成为“90后”童年回忆里的标志性物件。于是当动漫风潮袭来,“90后”成了被风暴席卷的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、变形金刚……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。
“00后”一出生就徜徉在互联网,他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音。“00后”们模仿着大人的动作,很快可以上手手机等各类电子产品。他们的童年是一手拿碗筷,一手刷屏幕,在各种无意识的动作中逐渐认知世界。
智能玩具是“10后”的娱乐新宠,这类玩具是基于“10后”家庭结构衍生出来的产品。智能玩具在设计上更加注重智能化和互动体验,拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮,这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。
◎任务一:材料分析
1.[语文要素题]阅读材料一,我能解决()这个阅读任务。(多选)
A.写一份竹节人改装指南 B.体会传统玩具带来的乐趣 C.讲一个有关老师的故事
2.[语文要素题]小凯想了解不同年龄段人群的童年玩具,他应该重点关注材料。
◎任务二:提取信息
3.读材料一,提取关键信息,梳理竹节人的玩法。

4.[新趋势·思维导图]读材料,填写玩具进化史。想想“竹节人”是哪个年龄段人群的童年玩具,一并填入思维导图。

◎任务三:畅所欲言
5.[新趋势·开放探究]小凯对“谁的童年乐趣多”提出了以下两种观点,你的观点是什么?
观点一:“80后”的童年可以在山野间追逐,与大自然交心,有好多玩伴,这是何等自由、浪漫,他们的童年乐趣更多。
观点二:现在科技发达,各种智能玩具应运而生,我们“10后”能在与智能玩具的互动中感受乐趣,童年更多姿多彩。
我的观点:

1. AB
解析:本题考查根据阅读任务阅读材料。材料一主要介绍了竹节人的两种装饰方法,因此能解决“写一份竹节人改装指南”的任务。在改装竹节人的过程中,我们可以体会到传统玩具带来的乐趣。
2. 二
解析:本题考查有目的地阅读。材料一主要介绍了竹节人的两种装饰方法,材料二主要写了不同年龄段人群的童年玩具。因此,小凯应该重点关注材料二。
3. (起名号)齐天小圣 西游记
(添兵器)钩针 虎头双钩
4. 竹节人、麦哨、竹蜻蜓 动漫衍生产品 电子产品 智能玩具
解析:本题考查提取信息。材料二4个自然段依次介绍了不同年龄段人群的童年玩具。第1自然段写“80后”人群通过吹麦哨、玩竹蜻蜓等方式玩乐,说明该年龄段人群的童年玩具多源于自然和手工制作,联系生活实际可知,竹节人最有可能是“80后”人群的童年玩具;第2自然段最后一句话点明,“90后”人群的童年玩具是动漫衍生产品;第3自然段具体描写了“00后”人群的童年玩具是电子产品;第4自然段写“10后”人群童年主要玩的是智能玩具。
5. 示例:我认为“10后”的童年乐趣多。随着时代的进步,“10后”既可以醉心自然风光,享受大自然的美好,也可以与智能玩具互动,体验科技带来的乐趣。