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本篇阅读训练,同学们要掌握阅读理解方法技巧“划分文章层次的方法”,对应练习为第2题第(1)小题。建议同学们在阅读时先整体阅读文章,判断文章的叙述顺序,再划分层次。
①小家伙的模样很俊俏。个子不大,像个绒球。白白的皮毛,微微晃动着,不大的三瓣嘴,也在慢慢地翻动着,像是在品味豌豆的滋味,很是招人喜爱。
②我已深深地爱上了这只小野兔。要是能够捉住它,带回家去,圈在院里,任它随便蹦跳,不也很有趣吗? 于是,我便开心地向着小野兔悄悄地走去。
③眼看走到它身边,伸手可得了,你说坏不坏,猛地,它转过身子,就地一蹦,那轻盈的身子立刻飞起来,如同一个弹性极强的绒球般跃起,又急速落下,然后又高高跃起。
④整块豌豆地里,顿时画出一条条弧(hú)线……
⑤我眼睁睁地望着这只顽皮的小家伙逃走了。
⑥这时,坡上传来二喜、小石头两个人的喊声:“哟! 兔子! 那儿有一只小野兔,快追!”
⑦我的心一下子收紧了。只见二喜和小石头手里都握着两块姜石石¹,正从身后向它围过来。说实在话,我为小野兔捏了一把汗,仿佛被包围的是我而不是它。因为我清楚,一旦挨上二喜他们手里的姜子石,它就会没命的。
⑧二喜和小石头张着手,瞪着眼,一步一步向小野兔的身边走来。我也直向小家伙的身边挨近。我已暗暗做好打算:等我走到它跟前,就故意脚下一滑,往旁边一倒,把二喜和小石头的注意力都引到我身上,好让这只机灵的小野兔趁机钻进旁边的麦秸垛,逃得远远的。
⑨就在二喜他们举着姜子石要扑过来的瞬间,我猛地往旁边一趔趄²,故意大喊一声:“哎呀! 我的脚崴(wǎi)了!”两人果然被我吸引,停下脚步看向我。小野兔也机灵地竖起耳朵,借着这片刻空隙,像一团白绒球似的,噌的一下钻进了田埂边的麦秸垛,转眼就没了踪影。
注释
①〔姜子石〕形状像生姜一样、棱角不规则的土块或石块,也叫“姜石”。
②〔趔趄(liè qie)〕身体歪斜,脚步不稳。
⑩二喜和小石头气鼓鼓地瞪了我一眼,嘟囔着“真扫兴”,转身跑开了。我揉着其实没受伤的脚踝,望着麦秸垛的方向,嘴角忍不住扬了起来。风掠过豌豆地,沙沙作响,好像在为这只重获自由的小家伙欢呼。
(作者:宗介华。选文有删改)
小贴士 读懂文章是做对题目的关键。如果文章理解不够透彻,那就翻开答案册,看看“文章解读”吧!
1 借助关键语句,我能概括出第①段的大意:。围绕这个意思,作者从“”“”“不大的三瓣嘴”三个方面写出了小野兔的特点。(3分)
2 读第②~⑩段,完成下面的练习。(7分)
(1)〔划分文章层次的方法〕把第②~⑩段分为三部分,用“//”标在下面。(2分)
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
(2)结合故事发展,梳理“我”的心情变化,完成填空。(2分)
“我”的心情变化是:开心→无奈→→。
(3)短文第③段写小野兔从“我”手下逃走时的画面真精彩,摘录关键词,把小野兔的“逃跑图”补充完整。(3分)

3 联系上下文,对“整块豌豆地里,顿时画出一条条弧线……”这句话理解正确的一项是()(2分)
A.豌豆藤在风中摆动,看起来像一条条弧线。
B.小野兔在豌豆地里画画,画出了一条条弧线。
C.小野兔跑得又快又灵活,在豌豆地里蹦跳的路线像一条条弧线。
4 结合短文内容,说说你对文中“我”的看法。(4分)

1. 小野兔的模样很俊俏 个子不大 白白的皮毛
2. (1) ②③④⑤//⑥⑦//⑧⑨⑩
(2) [示例]担忧 开心
(3) ①就地一蹦 ②急速落下 ③高高跃起
3. C
4. 文中的“我”是一个天真可爱、富有爱心、爱护小动物、机智勇敢的孩子。一开始“我”因喜爱小野兔想捉住它,是孩子单纯的喜爱;当看到小野兔面临被姜子石砸中的危险时,“我”假装崴脚,帮助小野兔逃走,是善良、有爱心、机智勇敢的体现。
(答案采分点:本题共4分。答出文中“我”的核心品质,如富有爱心、机智勇敢等,得2分;结合短文内容具体分析,得2分)