体裁:叙事散文 核心素养:人文情怀 用时:/15 分钟 得分:/16分
童年的趣事
阿 蒙
① 父母工作忙,常把我“寄存”在一百多千米外的姥姥家。二表姐也住在姥姥家,她大我5岁,爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头,二表姐拿给我一人一把,她说我们可以在后园比赛挖土,看谁先挖到地下水,谁就赢了。

② 看过《十万个为什么》的我坚持说,地下挖不到水,只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了,憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根须,既没有水,也没有火红的岩浆。
③ 舅舅下班回来,推开后门就喊着二表姐的小名训斥:“你过来!后面那俩洞是你们挖的吗?哪有在路上挖洞的?挖了也不填上!绊着人怎么办?”舅舅发作完,就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一件事:不能在路上挖洞,不道德。这是件很危险的事情,再也不许做了。
④ [甲]不久后,二表姐仍偷带我去后园挖土。这次我们找了荒地,挖出条蚯蚓还切开了它无辜的身体——我认为蚯蚓会变成两条,二表姐认为蚯蚓会死。等了一个下午,蚯蚓君仍然在翻滚。我们害怕了,就把它填回了洞里,压实,还盖上落叶。
⑤ [乙]如果雨断断续续地下上好几场,我就能在草丛中、麦垛边、朽木下,找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天:蘑菇是黑色的,是不是有毒? 舅舅说:野外的蘑菇不能吃,都是有毒的。
⑥ [丙]姥爷回来了,掌心里是好几朵大蘑菇,似厚厚的云朵,似美丽的帽子,似撑开的伞。我惊呆了,踩着脚后跟:“姥爷!毒蘑菇!不能吃!舅舅说了,只有家养的蘑菇才可以吃!”姥爷笑眯眯,全不在意舅舅的警告:“这个蘑菇他小时候也吃过。”姥爷边说边把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来,把蘑菇晒干了,给你炖肉吃!”我很担心,不知道该担心吃过蘑菇的舅舅,还是该担心即将吃到蘑菇的自己。
⑦ [丁]我翻遍姥姥家一系列农业杂志,好不容易找到一篇关于蘑菇中毒的报道,其中写道:“世界上已知具有较明显毒性的毒蘑菇种类多达400多种,我国有200多种,广东则有100多种,含剧毒能致死的有10多种,分布广泛。常见毒性强的有褐鳞小伞、肉褐鳞小伞、白毒伞等。”我拿给姥爷看。姥爷硬生生听我用无数错别字读完新闻,问:“你怎么了?”我特别伤心,鼓足勇气,直言劝谏:“姥爷,蘑菇有毒,会死人的。”
⑧ 姥爷挽起裤腿,穿上脏兮兮的大鞋:“走!去看看真正的蘑菇!”原来,长着蘑菇的那棵大树并不远,就在后园的角落里。树干从中间折弯,仿若生长出天然而巨大的月亮拱门,树根又壮又多,卷曲虬结,扎在土里,像是一个个温暖而隐蔽的怀抱。最深的那个怀抱里,生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。姥爷指给我看,说那里的蘑菇是可以吃的。
⑨ 我得到了安慰,向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷问我:“咱们都摘走的话,要是别人也想吃呢?他们来了,蘑菇没有了。”我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇,但那些本来也并不重要。
(有删改)
1. 思维导图 本文用风趣的语言回忆了童年的趣事,请按照顺序,把内容补充完整。(2分)
2. 仔细阅读文章,关注文中的人物,完成下面的表格。(3分)

3. 下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是()。(2分)
某个雨后,我在后园徘徊。
A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处
4. 从修辞的角度赏析下面的句子。(4分)
姥爷回来了,掌心里是好几朵大蘑菇,似厚厚的云朵,似美丽的帽子,似撑开的伞。
这句话运用了和的修辞手法,好处是。
5. 文中说“我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇,但那些本来也并不重要”,联系全文,作者认为重要的是哪些事? ()(多选)(2分)
A. 和二表姐一起比赛挖地下水。
B. 舅舅训斥二表姐和“我”,告诉“我们”要为他人着想。
C. 姥爷不让“我”多采蘑菇,要为别人留一些。
D. “我”翻阅农业杂志,知道了如何正确判断蘑菇是否有毒。
6. 创意表达 文中的“挖地下水事件”和“毒蘑菇事件”一定触动了你关于童年的回忆,引发了自己的情感共鸣,请你联系童年经历,谈一谈自己的感受。(3分)

训练2 童年的趣事
1 (1)同二表姐比赛挖土被教育(1分) (2)姥爷采回蘑
菇，“我”告诉姥爷有毒不能吃(1分) 解析:本题考查
文章内容梳理与概括。结合第②自然段“我们互相不
说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑”、第③自然段“最后全
家人都尽力灌输给二表姐和我一件事:不能在路上挖
洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了”，第
一空可概括为:同二表姐比赛挖土被教育;结合第⑥自
然段“姥爷回来了，掌心里是好几朵大蘑菇，似厚厚的
云朵，似美丽的帽子，似撑开的伞。我呆了，跺着脚
后跟:‘姥爷！毒蘑菇！不能吃！……’”，第二空可概
括为:姥爷采回蘑菇，“我”告诉姥爷有毒不能吃。
2 (1)活泼顽皮(1分) (2)训斥“我”和二表姐在路上挖洞
(1分) (3)疼爱后辈、善于教育孩子(1分) 解析:本题
考查文章内容梳理。结合“带‘我’用锄头挖地下水”，
(1)概括为:活泼顽皮;结合“你过来！后面那俩洞是你
们挖的吗？哪有在路上挖洞的？挖了也不填上！绊着
人怎么办”，(2)概括为:训斥“我”和二表姐在路上挖
洞;结合“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉吃”“咱
们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没
有了”，(3)概括为:疼爱后辈、善于教育孩子。
3 C(2分) 解析:本题考查语段还原。结合上文下雨会
找到蘑菇，“我”和舅舅讨论野生蘑菇有毒，引出下文姥
姥爷带回来蘑菇的故事，分析即可得出句子在文中的位
置应是丙处。
4 示例:比喻(1分) 排比(1分) 增强了语言气势，生
动形象地写出了大蘑菇的形状美，表达了“我”见到蘑
菇的惊讶之情(2分) 解析:本题考查句子赏析。“似
厚厚的云朵，似美丽的帽子，似撑开的伞”运用了比喻、
排比的修辞手法，把蘑菇比作云朵、帽子、撑开的伞，增
强了语言气势，生动形象地写出了大蘑菇的形状美，表
达了“我”见到蘑菇的惊讶之情。(评分建议:答出修辞
手法，一种得1分，两种共2分;答出运用修辞手法的
好处得2分。)
5 ABC(2分) 解析:本题考查文章内容理解。作者认为
重要的:①是快乐的童年:结合“姥姥家有一对小巧且
有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们可以
在后园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了”，A项
“和二表姐一起比赛挖地下水”正确。②家人的教诲:
结合“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路
上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办”，B项“舅
舅训斥二表姐和‘我’，告诉‘我们’要为他人着想”正
确。结合“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们
来了，蘑菇没有了”，C项“姥爷不让‘我’多采蘑菇，要
为别人留一些”正确。D项“我”翻了好多农业杂志，好
不容易找到一篇关于蘑菇中毒的报道，于是认为蘑菇
有毒。重点在于最后还是姥爷带“我”去看真正的蘑
菇。所以D项有误。
6 示例:文中的事件让我想起童年时，和小伙伴一起爬树
摘果子。我们费了好大劲爬上树，却发现果子还没熟。
后来被大人发现，狠狠批评了一顿。(2分)这和文中的
经历一样，都是孩子充满好奇的探索，也都因不当行为
受到批评。从这些经历中，我懂得了做事要有分寸，不
能随心所欲。童年的这些回忆，是成长的宝贵财富。
(1分) 解析:本题考查的是理解与感悟能力。回顾文
中这两个事件，理解其包含的情感和意义，比如孩子的
好奇心、探索欲、犯错后的成长等。在自己的童年回忆
中搜索与文中事件有相似之处的经历，比如因好奇而
尝试做某事，或者在探索中犯了错误等。简单描述所
想到的童年经历，包括事情的经过和结果。分析自己
的童年经历与文中事件的共同点，阐述从这些经历中
获得的感受和成长启示。(评分建议:写出童年经历得
2分，写出感受和启示得1分。)