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1. 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （
A.高锰酸钾加热分解
B.分离液态空气
C.氧化汞加热分解
D.过氧化氢催化分解
D
）A.高锰酸钾加热分解
B.分离液态空气
C.氧化汞加热分解
D.过氧化氢催化分解
答案
D 【点拨】高锰酸钾制取氧气需要加热，消耗能源，不简便、不环保、不节能，A不符合题意；分离液态空气制氧气属于氧气的工业制法，B不符合题意；氧化汞加热分解有汞生成，汞有毒，需要消耗能源，不安全、不环保、不节能，C不符合题意；过氧化氢催化分解生成氧气和水，常温即可进行，节能、简便、环保，D正确。
解析
【分析】
要解决这道题，需紧扣题目中“安全、环保、节能、简便”的要求，逐一分析各选项制取氧气的方法特点，区分实验室与工业制氧方法，结合反应条件、产物、操作等维度排除不符合要求的选项，从而确定最佳方法。
【解析】
A选项：高锰酸钾加热分解制取氧气需要加热，消耗能源，操作不简便，且加热存在安全隐患，不符合“节能、简便”要求，排除；
B选项：分离液态空气是工业制取氧气的方法，并非实验室制取氧气的方法，不符合题意，排除；
C选项：氧化汞加热分解制取氧气需要加热，消耗能源，且生成有毒的汞，不环保、不安全，不符合要求，排除；
D选项：过氧化氢催化分解制取氧气在常温下即可进行，节能、操作简便，产物仅为氧气和水，环保、安全，完全符合题目要求，是最佳方法。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取氧气的方法；化学实验方案的评价
【点评】
本题考查实验室制取氧气的方法选择，需结合题目给定的核心要求分析各选项，属于基础题型，重点考察学生对常见制氧方法特点的掌握情况。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需紧扣题目中“安全、环保、节能、简便”的要求，逐一分析各选项制取氧气的方法特点，区分实验室与工业制氧方法，结合反应条件、产物、操作等维度排除不符合要求的选项，从而确定最佳方法。
【解析】
A选项：高锰酸钾加热分解制取氧气需要加热，消耗能源，操作不简便，且加热存在安全隐患，不符合“节能、简便”要求，排除；
B选项：分离液态空气是工业制取氧气的方法，并非实验室制取氧气的方法，不符合题意，排除；
C选项：氧化汞加热分解制取氧气需要加热，消耗能源，且生成有毒的汞，不环保、不安全，不符合要求，排除；
D选项：过氧化氢催化分解制取氧气在常温下即可进行，节能、操作简便，产物仅为氧气和水，环保、安全，完全符合题目要求，是最佳方法。
【答案】
D
【知识点】
实验室制取氧气的方法；化学实验方案的评价
【点评】
本题考查实验室制取氧气的方法选择，需结合题目给定的核心要求分析各选项，属于基础题型，重点考察学生对常见制氧方法特点的掌握情况。
【难度系数】
0.7
2. 写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式。
（1）实验室在常温下制取氧气：
（2）实验室加热紫黑色固体制取氧气：
（1）实验室在常温下制取氧气：
过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
。（2）实验室加热紫黑色固体制取氧气：
高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
。答案
（1）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
（2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
（2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
解析
【分析】
首先回忆实验室制取氧气的两类常见反应：常温下制取氧气采用固液不加热装置，对应反应物为过氧化氢溶液，催化剂为二氧化锰；加热紫黑色固体制取氧气，紫黑色固体为高锰酸钾，加热分解生成多种产物。解题时需明确每个反应的反应物、反应条件和生成物，再按文字表达式的规范格式（反应物→生成物，箭头上方标注反应条件）书写。
【解析】
（1）常温下制取氧气，是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应条件为二氧化锰作催化剂，因此文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；
（2）紫黑色固体为高锰酸钾，加热时分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应条件为加热，因此文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气。
【答案】
（1）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；（2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
【知识点】
实验室制取氧气的反应原理、文字表达式书写
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础反应，是化学学科必须掌握的核心知识点，需准确记忆反应物、生成物及反应条件，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先回忆实验室制取氧气的两类常见反应：常温下制取氧气采用固液不加热装置，对应反应物为过氧化氢溶液，催化剂为二氧化锰；加热紫黑色固体制取氧气，紫黑色固体为高锰酸钾，加热分解生成多种产物。解题时需明确每个反应的反应物、反应条件和生成物，再按文字表达式的规范格式（反应物→生成物，箭头上方标注反应条件）书写。
【解析】
（1）常温下制取氧气，是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应条件为二氧化锰作催化剂，因此文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；
（2）紫黑色固体为高锰酸钾，加热时分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应条件为加热，因此文字表达式为：高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气。
【答案】
（1）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气；（2）高锰酸钾$\xrightarrow{加热}$锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
【知识点】
实验室制取氧气的反应原理、文字表达式书写
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础反应，是化学学科必须掌握的核心知识点，需准确记忆反应物、生成物及反应条件，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 新情境 科学技术 我国自主设计的石油化工催化剂有效提高了石油的利用率。下列说法正确的是
（
A.一个化学反应只有一种催化剂
B.在化学反应前后催化剂的性质和质量保持不变
C.催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率
D.催化剂能增加化学反应生成物的质量
（
C
）A.一个化学反应只有一种催化剂
B.在化学反应前后催化剂的性质和质量保持不变
C.催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率
D.催化剂能增加化学反应生成物的质量
答案
C 【点拨】一个化学反应可能有多种催化剂，如过氧化氢分解制取氧气，可以选择二氧化锰或氧化铁或氧化铜等作催化剂，A错误；在化学反应前后催化剂的化学性质保持不变，物理性质可能会改变，B错误；催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，C正确；催化剂不能增加化学反应生成物的质量，D错误。
解析
【分析】
本题考查催化剂的相关概念，解题思路是紧扣催化剂的核心定义（“一变两不变”：改变其他物质的化学反应速率，反应前后本身质量和化学性质不变），逐一分析每个选项的表述是否符合定义，排除错误选项后选出正确答案。
【解析】
A选项：一个化学反应可以有多种催化剂，例如过氧化氢分解制取氧气时，可选用二氧化锰、氧化铁、氧化铜等多种物质作催化剂，因此A错误；
B选项：催化剂在化学反应前后，质量和化学性质保持不变，但物理性质可能发生改变，故B错误；
C选项：催化剂的定义是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（包括加快或减慢），该表述符合催化剂的定义，故C正确；
D选项：催化剂只能改变化学反应的速率，无法增加生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的概念、催化剂的性质
【点评】
本题结合科技新情境考查催化剂的基础概念，侧重对核心知识点的理解，只要准确掌握催化剂的“一变两不变”特征，即可轻松判断各选项正误，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查催化剂的相关概念，解题思路是紧扣催化剂的核心定义（“一变两不变”：改变其他物质的化学反应速率，反应前后本身质量和化学性质不变），逐一分析每个选项的表述是否符合定义，排除错误选项后选出正确答案。
【解析】
A选项：一个化学反应可以有多种催化剂，例如过氧化氢分解制取氧气时，可选用二氧化锰、氧化铁、氧化铜等多种物质作催化剂，因此A错误；
B选项：催化剂在化学反应前后，质量和化学性质保持不变，但物理性质可能发生改变，故B错误；
C选项：催化剂的定义是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率（包括加快或减慢），该表述符合催化剂的定义，故C正确；
D选项：催化剂只能改变化学反应的速率，无法增加生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的概念、催化剂的性质
【点评】
本题结合科技新情境考查催化剂的基础概念，侧重对核心知识点的理解，只要准确掌握催化剂的“一变两不变”特征，即可轻松判断各选项正误，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.[2024·山西]探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。
（1）实验方法：①向图1试管中加入5 mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管中，观察现象。③待试管中没有明显现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。
（2）实验原理:图2中发生反应的符号表达式为
（3）实验现象:图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为
（4）实验结论:二氧化锰可使过氧化氢分解的速率
【问题与思考】
（1）研究表明,二氧化锰是该反应的催化剂,它在反应前后的化学性质有无变化?
（2）常温下,图1试管内也产生了氧气,但带火星的木条不能复燃的原因可能是什么?
（1）实验方法：①向图1试管中加入5 mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察现象。②向图2试管内加入少量二氧化锰，把带火星木条伸入试管中，观察现象。③待试管中没有明显现象发生时，重复进行①的实验操作，观察现象。
（2）实验原理:图2中发生反应的符号表达式为
$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$
。（3）实验现象:图1中带火星木条不复燃。图3中的现象为
带火星的木条复燃
。（4）实验结论:二氧化锰可使过氧化氢分解的速率
加快
。【问题与思考】
（1）研究表明,二氧化锰是该反应的催化剂,它在反应前后的化学性质有无变化?
无
。（2）常温下,图1试管内也产生了氧气,但带火星的木条不能复燃的原因可能是什么?
常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
。答案
（2）$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$ （3）带火星的木条复燃
（4）加快
【问题与思考】（1）无 （2）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
【点拨】（2）图2中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，据此书写符号表达式。（3）图3中观察到的现象是带火星的木条复燃，因为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生大量的氧气。（4）由图1和图3的现象可知，二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。【问题与思考】（1）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质没有发生变化。（2）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星的木条不能复燃的原因可能是常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少。
（4）加快
【问题与思考】（1）无 （2）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
【点拨】（2）图2中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，据此书写符号表达式。（3）图3中观察到的现象是带火星的木条复燃，因为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解产生大量的氧气。（4）由图1和图3的现象可知，二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快。【问题与思考】（1）研究表明，二氧化锰是该反应的催化剂，它在反应前后的化学性质没有发生变化。（2）常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星的木条不能复燃的原因可能是常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少。
解析
【分析】
本题围绕“分解过氧化氢制氧气时二氧化锰的作用”展开探究，解题时需结合实验步骤、催化剂的性质、氧气的检验方法分析：首先对比图1（常温下过氧化氢分解慢）和图3（加二氧化锰后反应快）的现象，明确二氧化锰的作用；再结合催化剂的定义（反应前后质量和化学性质不变）、氧气能使带火星木条复燃的特性，解答各问题。
【解析】
（2）图2中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$；
（3）图3中，加入二氧化锰后过氧化氢快速分解产生大量氧气，氧气能支持燃烧，因此现象为带火星的木条复燃；
（4）对比图1（带火星木条不复燃）和图3（带火星木条复燃）的现象，可知二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快；
【问题与思考】
（1）催化剂的特点是反应前后质量和化学性质均不变，二氧化锰作为该反应的催化剂，反应前后化学性质无变化；
（2）常温下过氧化氢分解速率很慢，产生的氧气量较少，不足以使带火星的木条复燃，因此图1中带火星木条不复燃。
【答案】
（2）$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$；（3）带火星的木条复燃；（4）加快；【问题与思考】（1）无；（2）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
【知识点】
催化剂的作用、过氧化氢分解反应、氧气的检验
【点评】
本题是化学基础实验探究题，聚焦过氧化氢分解中二氧化锰的催化作用，重点考查实验现象分析、催化剂的核心性质，属于化学实验的核心基础知识点，需学生掌握实验设计与现象的对应关系。
【难度系数】
0.6
本题围绕“分解过氧化氢制氧气时二氧化锰的作用”展开探究，解题时需结合实验步骤、催化剂的性质、氧气的检验方法分析：首先对比图1（常温下过氧化氢分解慢）和图3（加二氧化锰后反应快）的现象，明确二氧化锰的作用；再结合催化剂的定义（反应前后质量和化学性质不变）、氧气能使带火星木条复燃的特性，解答各问题。
【解析】
（2）图2中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，对应的符号表达式为$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$；
（3）图3中，加入二氧化锰后过氧化氢快速分解产生大量氧气，氧气能支持燃烧，因此现象为带火星的木条复燃；
（4）对比图1（带火星木条不复燃）和图3（带火星木条复燃）的现象，可知二氧化锰可使过氧化氢分解的速率加快；
【问题与思考】
（1）催化剂的特点是反应前后质量和化学性质均不变，二氧化锰作为该反应的催化剂，反应前后化学性质无变化；
（2）常温下过氧化氢分解速率很慢，产生的氧气量较少，不足以使带火星的木条复燃，因此图1中带火星木条不复燃。
【答案】
（2）$\ce{H_{2}O_{2}\xrightarrow{MnO_{2}} H_{2}O + O_{2}}$；（3）带火星的木条复燃；（4）加快；【问题与思考】（1）无；（2）常温下，过氧化氢分解速率太慢，产生的氧气太少
【知识点】
催化剂的作用、过氧化氢分解反应、氧气的检验
【点评】
本题是化学基础实验探究题，聚焦过氧化氢分解中二氧化锰的催化作用，重点考查实验现象分析、催化剂的核心性质，属于化学实验的核心基础知识点，需学生掌握实验设计与现象的对应关系。
【难度系数】
0.6
5. 母题 教材P48习题T4 下列反应中，不属于分解反应的是（
A.氧化汞 $\xrightarrow{\mathrm{加热}}$ 汞 + 氧气
B.碳酸 $\longrightarrow$ 水 + 二氧化碳
C.酒精 + 氧气 $\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$ 水 + 二氧化碳
D.水 $\xrightarrow{\mathrm{通电}}$ 氢气 + 氧气
C
）A.氧化汞 $\xrightarrow{\mathrm{加热}}$ 汞 + 氧气
B.碳酸 $\longrightarrow$ 水 + 二氧化碳
C.酒精 + 氧气 $\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$ 水 + 二氧化碳
D.水 $\xrightarrow{\mathrm{通电}}$ 氢气 + 氧气
答案
C 【点拨】分解反应的特点是反应物只有一种，生成物为两种或两种以上。A、B、D中的反应为分解反应，C中的反应物有两种，不是分解反应。
解析
【分析】
首先明确分解反应的定义：分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应，核心特征是“一变多”（反应物仅1种，生成物为2种及以上）。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物种类，判断是否符合分解反应特征，进而选出不属于分解反应的选项。
【解析】
分解反应的判断依据是“一变多”（反应物只有1种，生成物有2种或2种以上），对各选项分析如下：
A. 反应物为氧化汞（1种），生成物为汞、氧气（2种），符合分解反应特征，属于分解反应；
B. 反应物为碳酸（1种），生成物为水、二氧化碳（2种），符合分解反应特征，属于分解反应；
C. 反应物为酒精、氧气（共2种），生成物为水、二氧化碳（2种），不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；
D. 反应物为水（1种），生成物为氢气、氧气（2种），符合分解反应特征，属于分解反应。
综上，不属于分解反应的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
分解反应的判断、化学反应类型
【点评】
本题考查分解反应的核心概念，只需抓住“反应物只有一种”这一关键特征即可判断，属于化学基础题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
首先明确分解反应的定义：分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上新物质的反应，核心特征是“一变多”（反应物仅1种，生成物为2种及以上）。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物种类，判断是否符合分解反应特征，进而选出不属于分解反应的选项。
【解析】
分解反应的判断依据是“一变多”（反应物只有1种，生成物有2种或2种以上），对各选项分析如下：
A. 反应物为氧化汞（1种），生成物为汞、氧气（2种），符合分解反应特征，属于分解反应；
B. 反应物为碳酸（1种），生成物为水、二氧化碳（2种），符合分解反应特征，属于分解反应；
C. 反应物为酒精、氧气（共2种），生成物为水、二氧化碳（2种），不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；
D. 反应物为水（1种），生成物为氢气、氧气（2种），符合分解反应特征，属于分解反应。
综上，不属于分解反应的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
分解反应的判断、化学反应类型
【点评】
本题考查分解反应的核心概念，只需抓住“反应物只有一种”这一关键特征即可判断，属于化学基础题，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
6. (立德树人 家国情怀) “奋斗者”号全海深载人潜水器荣获中国优秀工业设计奖金奖。下列四个反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水器里供给氧气的反应是 (
A.高锰酸钾 $\xrightarrow{\mathrm{加热}}$ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
B.水 $\xrightarrow{\mathrm{通电}}$ 氢气 + 氧气
C.过氧化钠 + 二氧化碳 $\longrightarrow$ 碳酸钠 + 氧气
D.过氧化氢 $\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$ 水 + 氧气
C
)A.高锰酸钾 $\xrightarrow{\mathrm{加热}}$ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
B.水 $\xrightarrow{\mathrm{通电}}$ 氢气 + 氧气
C.过氧化钠 + 二氧化碳 $\longrightarrow$ 碳酸钠 + 氧气
D.过氧化氢 $\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}$ 水 + 氧气
答案
C 【点拨】潜水器在水下活动，与大气隔绝，因此在潜水器里供氧，一定要减少能源的消耗，且要减少污染和有毒物质的排放。A、B中的反应在生成氧气的同时，都需要消耗能源，而C、D中的反应在常温下就能进行，且C中反应能将二氧化碳转化为氧气，在产生氧气的同时又吸收了人体呼出的二氧化碳，因此C中反应最适宜在潜水器里供给氧气。
解析
【分析】
要选出适宜在潜水器里供给氧气的反应，需结合潜水器的密闭环境特点分析：潜水器处于水下密闭空间，供氧反应需满足：①常温下可进行，无需额外消耗大量能源；②能消耗人体呼出的二氧化碳（减少舱内废气）；③产物安全无污染。据此逐一对比选项反应的特点即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：高锰酸钾加热分解制氧气，需要加热消耗能源，不适合潜水器密闭环境的能源需求，排除；
B选项：水通电分解制氧气，需要消耗电能，额外消耗能源，不适宜，排除；
C选项：过氧化钠与二氧化碳在常温下反应生成氧气，既可以产生氧气供给呼吸，又能消耗人体呼出的二氧化碳，刚好满足潜水器的环境需求，符合要求；
D选项：过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧气，虽常温可进行，但无法消耗二氧化碳，不如C选项适宜，排除。
【答案】
C
【知识点】
氧气的制取、化学反应的实际应用
【点评】
本题结合“奋斗者”号的家国情怀背景，将氧气制取的化学知识与潜水器实际供氧需求结合，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，体现了化学学科的实用性。
【难度系数】
0.6
要选出适宜在潜水器里供给氧气的反应，需结合潜水器的密闭环境特点分析：潜水器处于水下密闭空间，供氧反应需满足：①常温下可进行，无需额外消耗大量能源；②能消耗人体呼出的二氧化碳（减少舱内废气）；③产物安全无污染。据此逐一对比选项反应的特点即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：高锰酸钾加热分解制氧气，需要加热消耗能源，不适合潜水器密闭环境的能源需求，排除；
B选项：水通电分解制氧气，需要消耗电能，额外消耗能源，不适宜，排除；
C选项：过氧化钠与二氧化碳在常温下反应生成氧气，既可以产生氧气供给呼吸，又能消耗人体呼出的二氧化碳，刚好满足潜水器的环境需求，符合要求；
D选项：过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧气，虽常温可进行，但无法消耗二氧化碳，不如C选项适宜，排除。
【答案】
C
【知识点】
氧气的制取、化学反应的实际应用
【点评】
本题结合“奋斗者”号的家国情怀背景，将氧气制取的化学知识与潜水器实际供氧需求结合，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，体现了化学学科的实用性。
【难度系数】
0.6
7.小科根据所学知识，自制了一台“制氧器”，其装置如图所示。下列有关说法错误的是（
A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.从过滤仓出气口采集的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C.通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率
D
）A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.从过滤仓出气口采集的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C.通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率
答案
D 【点拨】反应仓中为固体、液体在常温下制取氧气，可以是过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，A正确；过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润，B正确；氧气不易溶于水，可通过观察过滤仓中气泡的多少来判断氧气排出的快慢，C正确；向该装置中加入试剂后，直接大面积接触，不可以随时调控产生氧气的速率，D错误。
解析
【分析】
要判断各选项说法是否正确，需结合过氧化氢制取氧气的原理、氧气的性质以及该装置的特点逐一分析：
1. 选项A：反应仓为固液常温型制氧环境，过氧化氢在二氧化锰催化下常温分解生成氧气，因此反应仓液体可选用过氧化氢溶液，该说法正确。
2. 选项B：氧气通过过滤仓的水时会带出水汽，使收集的氧气湿润；同时氧气能以气泡形式通过水，说明氧气不易溶于水，该说法正确。
3. 选项C：过滤仓中气泡的多少对应氧气排出的快慢，气泡多说明氧气产生快，反之则慢，可据此判断速率，该说法正确。
4. 选项D：该装置中反应仓的固体和液体试剂直接接触，没有控制反应接触程度的结构，无法随时调控产生氧气的速率，该说法错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢在二氧化锰催化作用下，常温分解生成水和氧气，反应仓为固液常温制氧场景，因此液体试剂可以是过氧化氢溶液，A正确。
B选项：氧气通过过滤仓中的水时，会携带水蒸气使氧气湿润；同时氧气能以气泡形式通过水，体现了氧气不易溶于水的性质，B正确。
C选项：过滤仓内气泡的产生速率与氧气排出速率一致，观察气泡多少可判断氧气排出的快慢，C正确。
D选项：该装置中反应仓的固体和液体直接接触，无分液漏斗、注射器等可控制反应接触程度的装置，无法随时调控产生氧气的速率，D错误。
【答案】
D
【知识点】
氧气的制取、氧气的性质
【点评】
本题结合自制制氧装置考查氧气制取原理、氧气性质及装置特点，需要学生理解装置的工作逻辑，区分可调控与不可调控反应速率的装置，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要判断各选项说法是否正确，需结合过氧化氢制取氧气的原理、氧气的性质以及该装置的特点逐一分析：
1. 选项A：反应仓为固液常温型制氧环境，过氧化氢在二氧化锰催化下常温分解生成氧气，因此反应仓液体可选用过氧化氢溶液，该说法正确。
2. 选项B：氧气通过过滤仓的水时会带出水汽，使收集的氧气湿润；同时氧气能以气泡形式通过水，说明氧气不易溶于水，该说法正确。
3. 选项C：过滤仓中气泡的多少对应氧气排出的快慢，气泡多说明氧气产生快，反之则慢，可据此判断速率，该说法正确。
4. 选项D：该装置中反应仓的固体和液体试剂直接接触，没有控制反应接触程度的结构，无法随时调控产生氧气的速率，该说法错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢在二氧化锰催化作用下，常温分解生成水和氧气，反应仓为固液常温制氧场景，因此液体试剂可以是过氧化氢溶液，A正确。
B选项：氧气通过过滤仓中的水时，会携带水蒸气使氧气湿润；同时氧气能以气泡形式通过水，体现了氧气不易溶于水的性质，B正确。
C选项：过滤仓内气泡的产生速率与氧气排出速率一致，观察气泡多少可判断氧气排出的快慢，C正确。
D选项：该装置中反应仓的固体和液体直接接触，无分液漏斗、注射器等可控制反应接触程度的装置，无法随时调控产生氧气的速率，D错误。
【答案】
D
【知识点】
氧气的制取、氧气的性质
【点评】
本题结合自制制氧装置考查氧气制取原理、氧气性质及装置特点，需要学生理解装置的工作逻辑，区分可调控与不可调控反应速率的装置，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
