1. 增大有益摩擦的方法:(1) 增大接触面的。(2) 增大接触面间的。

1.(1) 粗糙程度 (2) 压力

【分析】首先回忆摩擦力的影响因素：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面间的压力有关。要增大有益摩擦，需从这两个影响因素入手，对应题目中的两个空，即可得出答案。
【解析】根据增大有益摩擦的方法，(1)需增大接触面的粗糙程度；(2)需增大接触面间的压力。
【答案】1.(1) 粗糙程度 (2) 压力
【知识点】增大有益摩擦的方法、摩擦力的影响因素
【点评】本题是物理力学的基础识记类题目，考察对增大有益摩擦方法的掌握，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 减小有害摩擦的方法:(1) 减小接触面的 。(2) 减小接触面间的 。(3) 变滑动为 。(4) 使接触面彼此 。

2.(1) 粗糙程度 (2) 压力 (3) 滚动 (4) 分离

【分析】
本题考查减小有害摩擦的方法，需结合摩擦力的影响因素及常见的减小摩擦措施分析。摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面间压力有关，另有变滑动为滚动、使接触面分离两种减小摩擦的方法，对应题目空缺依次填写即可。
【解析】
根据减小有害摩擦的具体方法：（1）减小接触面的粗糙程度；（2）减小接触面间的压力；（3）将滑动摩擦变为滚动摩擦；（4）使接触面彼此分离，因此依次填入对应内容。
【答案】
2.(1) 粗糙程度 (2) 压力 (3) 滚动 (4) 分离
【知识点】
摩擦力、减小摩擦的方法
【点评】
本题为初中物理力学部分的基础识记类题目，考查对减小有害摩擦方法的记忆，属于常考基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

1 如图是小明同学用抹布做清洁时的情景。当小明向左擦拭窗户时，抹布受到窗户的摩擦力方向是向（选填“左”或“右”）的。为了擦干净窗户上一小团“顽固”污渍，他加大了用力，这是通过的方式来（选填“增大”或“减小”）摩擦。

1. 右 增大压力 增大

【分析】
要解决这道题，需掌握摩擦力方向的判断方法和增大摩擦的途径。首先，摩擦力方向与物体相对运动方向相反，据此判断抹布受摩擦力的方向；其次，增大摩擦的方式包括增大压力、增大接触面粗糙程度，结合题目中“加大用力”的操作分析即可。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当小明向左擦拭窗户时，抹布相对于窗户向左运动，而摩擦力的方向与物体相对运动方向相反，因此窗户对抹布的摩擦力方向向右。
2. 增大摩擦的方式：摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，加大用力擦拭时，接触面粗糙程度不变，是通过增大压力的方式来增大摩擦，从而能擦干净顽固污渍。
【答案】
右 增大压力 增大
【知识点】
摩擦力方向、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的清洁场景，考查摩擦力的方向判断和增大摩擦的方法，属于基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】
0.5

2 下列现象中,属于增大摩擦力的是 ()

A.给自行车的轴加润滑油
B.鞋底上有许多凹凸不平的花纹
C.儿童乐园的滑梯做得非常光滑
D.行李箱的底部装有轮子

2. B

【分析】
要解决这道题，需先明确增大摩擦力与减小摩擦力的常用方法：增大摩擦力的方法有增大接触面粗糙程度、增大压力、变滚动为滑动；减小摩擦力的方法有减小接触面粗糙程度、减小压力、变滑动为滚动、使接触面分离（如加润滑油）。接下来逐一分析选项对应的摩擦力变化情况，即可选出正确答案。
【解析】
选项A：给自行车轴加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦力，不符合题意；
选项B：鞋底的凹凸花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，符合题意；
选项C：滑梯做得光滑，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，不符合题意；
选项D：行李箱装轮子，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力，不符合题意。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
增大摩擦力的方法、减小摩擦力的方法
【点评】
本题考查摩擦力增减方法的实际应用，属于初中力学的基础概念题，需学生准确区分增大和减小摩擦力的不同措施，难度较低，是常考的基础题型。
【难度系数】
0.8

3 新趋势 学科融合 如图所示为某中学拔河比赛时的情景。下列措施中，是通过增大压力的方法来增大摩擦力的是 （）


A.手上戴防滑手套
B.握紧绳子防止打滑
C.倾斜身子防止摔倒
D.穿鞋底粗糙的运动鞋

3. B

【分析】首先明确增大摩擦力的两种常用方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。再逐一分析各选项对应的原理，判断是否符合“通过增大压力增大摩擦力”的要求。
【解析】要选出通过增大压力来增大摩擦力的选项，需先明确增大摩擦力的方法：一是增大压力，二是增大接触面的粗糙程度。对各选项分析如下：
A. 手上戴防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求；
B. 握紧绳子防止打滑，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大手对绳子的压力来增大摩擦力，符合要求；
C. 倾斜身子防止摔倒，是通过降低重心来提升稳定性，与摩擦力大小无关，不符合要求；
D. 穿鞋底粗糙的运动鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】增大摩擦力的方法
【点评】本题结合拔河比赛的实际情景，考查增大摩擦力的方法，属于基础题，需要准确区分增大摩擦力的不同方式，避免概念混淆。
【难度系数】0.5

4 如图所示为冰壶比赛中的情景。运动员有时会在冰壶前用力“刷冰”，目的是（选填“增大”或“减小”）冰壶与冰面间的摩擦，冰壶向前运动时所受摩擦力与冰壶运动方向（选填“相同”或“相反”）；运动员穿的两只鞋鞋底材料并不相同，蹬冰鞋用于在冰面上起步加速，滑行鞋有利于在冰面上滑行，由此可见，（选填“蹬冰鞋”或“滑行鞋”）的鞋底粗糙程度更大一些。

第4题图 第6题图

4. 减小 相反 蹬冰鞋

【分析】本题围绕冰壶运动考查摩擦力的相关知识，解题时需分三步思考：第一步，分析刷冰对冰壶与冰面间接触面粗糙程度的改变，判断摩擦力的变化；第二步，依据摩擦力阻碍相对运动的特性，确定摩擦力的方向；第三步，结合摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，判断哪种鞋需要更大摩擦力，进而确定鞋底粗糙程度更大的鞋。
【解析】1. 运动员刷冰时，会使冰面形成水膜，减小冰壶与冰面间的接触面粗糙程度，从而减小两者间的摩擦，故第一空填“减小”；2. 摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，冰壶向前运动时，相对冰面的运动方向向前，因此所受摩擦力方向与运动方向相反，故第二空填“相反”；3. 在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。蹬冰鞋用于起步加速，需要更大的摩擦力来提供动力，所以蹬冰鞋的鞋底粗糙程度更大，故第三空填“蹬冰鞋”。
【答案】减小 相反 蹬冰鞋
【知识点】摩擦力的影响因素、摩擦力方向
【点评】本题以冰壶比赛为背景，将物理知识与实际运动场景结合，考查基础的摩擦力相关知识，难度较低，注重知识的应用。
【难度系数】0.4

5 下列属于有害摩擦的是（）

A.雪地里汽车轮胎上的防滑链与地面间的摩擦
B.火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦
C.自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦
D.自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦

5. C

【分析】首先明确有益摩擦和有害摩擦的概念：对人们的生活、生产有利，需要利用或增大的摩擦是有益摩擦；对人们的生活、生产不利，需要减小的摩擦是有害摩擦。解题时需逐一分析每个选项中摩擦的作用，判断其属于有益还是有害摩擦，从而得出答案。
【解析】根据有益摩擦和有害摩擦的定义分析各选项：
A选项：雪地里汽车轮胎上的防滑链，通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，防止汽车打滑，是对行驶有利的摩擦，属于有益摩擦，不符合题意；
B选项：火车启动时，车轮与钢轨间的摩擦为火车启动提供动力，是对火车运行有利的摩擦，属于有益摩擦，不符合题意；
C选项：自行车运动时，车轴与滚珠间的摩擦会阻碍车轴转动，消耗能量且易磨损部件，是对骑行不利的摩擦，属于有害摩擦，符合题意；
D选项：自行车刹车时，闸皮与车轮间的摩擦使车轮减速直至停止，是对安全停车有利的摩擦，属于有益摩擦，不符合题意。
【答案】C
【知识点】有益摩擦与有害摩擦
【点评】本题考查有益摩擦与有害摩擦的区分，核心是理解两种摩擦的实际作用，结合生活实例即可判断，属于基础概念题。
【难度系数】0.7

6 如图所示,气垫船在水面上行驶的过程中,减小摩擦采用的方法是 ()

A.减小压力
B.减小接触面的粗糙程度
C.用滚动代替滑动
D.使接触面分离

6. D

【分析】首先回忆减小摩擦的常见方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。接着结合气垫船的工作原理分析：气垫船行驶时会在船体和水面之间形成空气层，将两者隔离开，属于使接触面分离来减小摩擦。再逐一判断选项：A选项，气垫船对水面的压力等于自身重力，没有减小；B选项，船体和水面的接触面粗糙程度未改变；C选项，气垫船没有用滚动代替滑动；D选项符合气垫船减小摩擦的原理。
【解析】减小摩擦的方法包括减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离。气垫船在水面行驶时，通过向船体下方喷射空气，在船体与水面之间形成空气垫，让两个接触面彼此分离，从而减小摩擦力。对各选项分析：A. 气垫船的重力不变，对水面的压力不变，不是减小压力，错误；B. 接触面的粗糙程度没有变化，错误；C. 不存在滚动代替滑动的情况，错误；D. 使接触面分离，符合气垫船减小摩擦的原理，正确。
【答案】D
【知识点】减小摩擦的方法、接触面分离
【点评】本题结合气垫船的实际应用考查减小摩擦的方法，属于基础概念的应用，难度较低，需要学生掌握减小摩擦的常见方式并能结合实例分析。
【难度系数】0.7