读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。
天上有颗“南仁东星”
1945年—1963年 出生、少年成长及求学
1968年—1978年 在吉林省通化市无线电厂工作，① 被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生
1994年—2007年 ②
2011年—2016年 500米口径球面射电望远镜的建造与正式落成启用
2017年—2018年 南仁东逝世 国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”
热爱祖国
勤奋敬业
艰苦奋斗
创新进取

①参与研发、生产三种新产品 ②主持大射电望远镜的选址工作，他已开展预研究的这一项目正式立项

1. 课文从“看星星”的往事写起，有什么用意？

1. 作者从南仁东少年时就对看星星感兴趣写起，容易引起读者的阅读兴趣，为后文写南仁东研究“中国天眼”取得成就作铺垫。

2. 从描写方法的角度赏析下面的句子。
（1）南仁东反驳道：“怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？”
（2）“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。
（3）临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！”
3. 课文中多次写到其他人的质疑，有什么作用？

2.（1）通过语言描写，表现南仁东不服输、不怕困难、艰苦奋斗的决心和信心。
（2）通过学生的语言描写南仁东的外貌，侧面表现南仁东的形象，体现南仁东不顾外在形象，一心扑在事业上的敬业精神。
（3）通过语言描写，写南仁东临行前对学生的嘱托，表现了南仁东鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及自力更生、勇往直前和对科技事业必将成功的坚定信念。
3. 运用侧面描写，用其他人的质疑，反衬南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。