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1. 提出问题
答案
甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗？（合理即可）
解析
【分析】本题考查科学探究的基本环节，提出问题是科学探究的起始步骤，需围绕探究的核心内容（如甲状腺激素对蝌蚪发育的影响），提出具体、可探究的疑问句，符合逻辑即可。
【解析】科学探究中提出问题需结合研究对象与变量的关系，本题围绕甲状腺激素对蝌蚪发育的影响这一常见探究主题，提出合理的疑问句即可。
【答案】甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗？（合理即可）
【知识点】科学探究的基本环节；甲状腺激素的作用
【点评】本题为基础题，考查科学探究中提出问题的能力，结合经典实验情境即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】科学探究中提出问题需结合研究对象与变量的关系，本题围绕甲状腺激素对蝌蚪发育的影响这一常见探究主题，提出合理的疑问句即可。
【答案】甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗？（合理即可）
【知识点】科学探究的基本环节；甲状腺激素的作用
【点评】本题为基础题，考查科学探究中提出问题的能力，结合经典实验情境即可作答，难度较低。
【难度系数】0.8
2.作出假设
答案
甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用，能够加快蝌蚪的发育速度，使其提前发育为小型青蛙。
解析
【分析】本题是针对探究甲状腺激素对蝌蚪发育影响的实验要求作出假设，需明确探究实验中作出假设的要点：要围绕探究问题，结合甲状腺激素的相关作用知识，提出可检验的推测，符合生物学事实，不能凭空假设。
【解析】该实验的探究目的是探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，根据甲状腺激素能促进生长发育的生物学知识，作出的假设需明确变量（甲状腺激素）与蝌蚪发育的关系，即甲状腺激素对蝌蚪发育有促进作用，能加快其发育速度，使其提前发育为小型青蛙，该假设可验证，符合探究实验假设的要求。
【答案】甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用，能够加快蝌蚪的发育速度，使其提前发育为小型青蛙。
【知识点】探究实验的步骤、甲状腺激素的功能
【点评】本题考查探究实验中作出假设的核心环节，要求学生结合甲状腺激素的作用知识提出合理可检验的假设，属于探究实验的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】该实验的探究目的是探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，根据甲状腺激素能促进生长发育的生物学知识，作出的假设需明确变量（甲状腺激素）与蝌蚪发育的关系，即甲状腺激素对蝌蚪发育有促进作用，能加快其发育速度，使其提前发育为小型青蛙，该假设可验证，符合探究实验假设的要求。
【答案】甲状腺激素对蝌蚪的发育有促进作用，能够加快蝌蚪的发育速度，使其提前发育为小型青蛙。
【知识点】探究实验的步骤、甲状腺激素的功能
【点评】本题考查探究实验中作出假设的核心环节，要求学生结合甲状腺激素的作用知识提出合理可检验的假设，属于探究实验的基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5
3.制订计划
(1)探究思路
①变量：。
对照组变量控制：。
实验组变量控制：。
实验过程中，其他条件相同且适宜。
②设置依据:对照实验原则、单一变量原则。
(2)探究方法
观察法:通过观察不同环境下蝌蚪生长发育的速度来验证假设。
实验装置：
图4-1
(3)探究步骤
①将青蛙的受精卵放置在阳光充足的地方培养。
②在孵化出的蝌蚪中取出30只大小相等(体长约15毫米)、活动状态良好的作为实验对象。
③将3个玻璃缸分别编为1号、2号、3号。
④在3个玻璃缸中分别加入2000毫升河水,然后在每个玻璃缸中放入10只蝌蚪,再分别加入生长状态良好的等量的新鲜水草。
⑤将3个玻璃缸放在相同且适宜的条件下培养。
⑥在1号玻璃缸中加入5毫克甲状腺片,2号玻璃缸中不加药物,3号玻璃缸中加入5毫克甲巯咪唑片。
⑦每2天换一次水,每次换掉缸中$\frac{3}{4}$的河水,每天投喂一次饲料,并按要求添加上述药物,连续7天。
⑧每天观察一次,并记录一次蝌蚪的体长、前肢和后肢的长度、尾长和死亡数。
4.实施计划
按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录每个玻璃缸中蝌蚪发育的数据。
实验结果
蝌蚪发育情况数据记录表(数字为玻璃缸编号)
19
数据处理:
分析与结论
从上述数据可以看到,。从而可以得出结论:。
反思与交流
1.选择蝌蚪作为实验材料有什么好处?换成青蛙是否可以?
2.为什么选用青蛙的受精卵,而不直接选用捕捞的成形蝌蚪?
20
(1)探究思路
①变量：。
对照组变量控制：。
实验组变量控制：。
实验过程中，其他条件相同且适宜。
②设置依据:对照实验原则、单一变量原则。
(2)探究方法
观察法:通过观察不同环境下蝌蚪生长发育的速度来验证假设。
实验装置：
图4-1
(3)探究步骤
①将青蛙的受精卵放置在阳光充足的地方培养。
②在孵化出的蝌蚪中取出30只大小相等(体长约15毫米)、活动状态良好的作为实验对象。
③将3个玻璃缸分别编为1号、2号、3号。
④在3个玻璃缸中分别加入2000毫升河水,然后在每个玻璃缸中放入10只蝌蚪,再分别加入生长状态良好的等量的新鲜水草。
⑤将3个玻璃缸放在相同且适宜的条件下培养。
⑥在1号玻璃缸中加入5毫克甲状腺片,2号玻璃缸中不加药物,3号玻璃缸中加入5毫克甲巯咪唑片。
⑦每2天换一次水,每次换掉缸中$\frac{3}{4}$的河水,每天投喂一次饲料,并按要求添加上述药物,连续7天。
⑧每天观察一次,并记录一次蝌蚪的体长、前肢和后肢的长度、尾长和死亡数。
4.实施计划
按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录每个玻璃缸中蝌蚪发育的数据。
实验结果
蝌蚪发育情况数据记录表(数字为玻璃缸编号)
19
数据处理:
分析与结论
从上述数据可以看到,。从而可以得出结论:。
反思与交流
1.选择蝌蚪作为实验材料有什么好处?换成青蛙是否可以?
2.为什么选用青蛙的受精卵,而不直接选用捕捞的成形蝌蚪?
20
答案
①变量：甲状腺激素的含量
对照组变量控制：2号玻璃缸不添加任何和甲状腺激素相关的药物，蝌蚪在自然状态下发育
实验组变量控制：1号玻璃缸加入5毫克甲状腺片（补充外源甲状腺激素），3号玻璃缸加入5毫克甲巯咪唑片（抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成）
分析与结论第一空：1号缸蝌蚪长出后肢、前肢的时间最早，尾部消失速度最快，整体发育速度远快于2号缸；2号缸蝌蚪发育速度处于正常水平；3号缸蝌蚪长出四肢、尾部消失的时间最晚，发育速度远慢于2号缸
分析与结论第二空：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，甲状腺激素含量升高会加快蝌蚪的发育进程，甲状腺激素不足会延缓蝌蚪的发育
反思与交流1：选择蝌蚪作为实验材料的好处是蝌蚪的发育属于典型的变态发育，幼体到成体的形态结构差异极大，发育过程中的形态变化非常容易观测，实验现象十分明显。不可以换成青蛙，因为青蛙已经完成了变态发育，无法直观观察到甲状腺激素对动物幼体发育过程的影响。
反思与交流2：选用青蛙的受精卵培养，可以保证最终筛选出的实验用蝌蚪初始发育状态完全一致，排除直接捕捞的成形蝌蚪原本所处生长环境不同、发育阶段不一致等无关因素的干扰，严格符合单一变量原则，减少实验误差，提升实验结果的可信度。
对照组变量控制：2号玻璃缸不添加任何和甲状腺激素相关的药物，蝌蚪在自然状态下发育
实验组变量控制：1号玻璃缸加入5毫克甲状腺片（补充外源甲状腺激素），3号玻璃缸加入5毫克甲巯咪唑片（抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成）
分析与结论第一空：1号缸蝌蚪长出后肢、前肢的时间最早，尾部消失速度最快，整体发育速度远快于2号缸；2号缸蝌蚪发育速度处于正常水平；3号缸蝌蚪长出四肢、尾部消失的时间最晚，发育速度远慢于2号缸
分析与结论第二空：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，甲状腺激素含量升高会加快蝌蚪的发育进程，甲状腺激素不足会延缓蝌蚪的发育
反思与交流1：选择蝌蚪作为实验材料的好处是蝌蚪的发育属于典型的变态发育，幼体到成体的形态结构差异极大，发育过程中的形态变化非常容易观测，实验现象十分明显。不可以换成青蛙，因为青蛙已经完成了变态发育，无法直观观察到甲状腺激素对动物幼体发育过程的影响。
反思与交流2：选用青蛙的受精卵培养，可以保证最终筛选出的实验用蝌蚪初始发育状态完全一致，排除直接捕捞的成形蝌蚪原本所处生长环境不同、发育阶段不一致等无关因素的干扰，严格符合单一变量原则，减少实验误差，提升实验结果的可信度。
解析
【分析】
本题是探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的对照实验，解题思路为：1. 明确实验目的，确定实验变量为甲状腺激素的含量；2. 依据对照实验原则、单一变量原则，设置对照组（自然状态发育）和两组实验组（分别补充甲状腺激素、抑制甲状腺激素合成）；3. 对比三组蝌蚪的发育数据，推导甲状腺激素对发育的影响；4. 从蝌蚪发育特点、单一变量控制等角度解答反思交流问题。
【解析】
1. 探究思路：
① 实验目的是探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，因此变量为甲状腺激素的含量；对照组需保持自然状态，不添加任何与甲状腺激素相关的药物，让蝌蚪在自然状态下发育；实验组分别补充外源甲状腺激素（1号玻璃缸加5毫克甲状腺片）、抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成（3号玻璃缸加5毫克甲巯咪唑片），保证单一变量。
② 实验设置遵循对照实验原则、单一变量原则，排除无关变量干扰，确保实验结果准确。
2. 探究方法：通过观察不同环境下蝌蚪的生长发育速度（体长、四肢发育、尾长等）验证假设。
3. 探究步骤：设置3组实验，控制无关变量（相同水量、水草、培养条件、蝌蚪数量及初始状态），分别添加对应药物，定期观察记录蝌蚪发育数据。
4. 分析与结论：对比三组蝌蚪发育情况，1号缸发育最快，2号缸发育正常，3号缸发育最慢，得出甲状腺激素可促进蝌蚪生长发育，甲状腺激素含量升高会加快发育进程，含量不足会延缓发育的结论。
5. 反思交流：从蝌蚪变态发育易观测、受精卵初始状态一致等角度解答问题。
【答案】
①变量：甲状腺激素的含量
对照组变量控制：2号玻璃缸不添加任何和甲状腺激素相关的药物，蝌蚪在自然状态下发育
实验组变量控制：1号玻璃缸加入5毫克甲状腺片（补充外源甲状腺激素），3号玻璃缸加入5毫克甲巯咪唑片（抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成）
分析与结论第一空：1号缸蝌蚪长出后肢、前肢的时间最早，尾部消失速度最快，整体发育速度远快于2号缸；2号缸蝌蚪发育速度处于正常水平；3号缸蝌蚪长出四肢、尾部消失的时间最晚，发育速度远慢于2号缸
分析与结论第二空：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，甲状腺激素含量升高会加快蝌蚪的发育进程，甲状腺激素不足会延缓蝌蚪的发育
反思与交流1：选择蝌蚪作为实验材料的好处是蝌蚪的发育属于典型的变态发育，幼体到成体的形态结构差异极大，发育过程中的形态变化非常容易观测，实验现象十分明显。不可以换成青蛙，因为青蛙已经完成了变态发育，无法直观观察到甲状腺激素对动物幼体发育过程的影响。
反思与交流2：选用青蛙的受精卵培养，可以保证最终筛选出的实验用蝌蚪初始发育状态完全一致，排除直接捕捞的成形蝌蚪原本所处生长环境不同、发育阶段不一致等无关因素的干扰，严格符合单一变量原则，减少实验误差，提升实验结果的可信度。
【知识点】
对照实验原则、单一变量原则、甲状腺激素的功能
【点评】
本题围绕甲状腺激素对蝌蚪发育的影响设计实验，是生物学科探究激素作用的典型题目，考查对照实验的设计与分析、变量控制、结论推导及实验材料选择的原理，注重对实验核心原则的理解与应用，能有效考查学生的实验探究能力。
【难度系数】
0.6
本题是探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的对照实验，解题思路为：1. 明确实验目的，确定实验变量为甲状腺激素的含量；2. 依据对照实验原则、单一变量原则，设置对照组（自然状态发育）和两组实验组（分别补充甲状腺激素、抑制甲状腺激素合成）；3. 对比三组蝌蚪的发育数据，推导甲状腺激素对发育的影响；4. 从蝌蚪发育特点、单一变量控制等角度解答反思交流问题。
【解析】
1. 探究思路：
① 实验目的是探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，因此变量为甲状腺激素的含量；对照组需保持自然状态，不添加任何与甲状腺激素相关的药物，让蝌蚪在自然状态下发育；实验组分别补充外源甲状腺激素（1号玻璃缸加5毫克甲状腺片）、抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成（3号玻璃缸加5毫克甲巯咪唑片），保证单一变量。
② 实验设置遵循对照实验原则、单一变量原则，排除无关变量干扰，确保实验结果准确。
2. 探究方法：通过观察不同环境下蝌蚪的生长发育速度（体长、四肢发育、尾长等）验证假设。
3. 探究步骤：设置3组实验，控制无关变量（相同水量、水草、培养条件、蝌蚪数量及初始状态），分别添加对应药物，定期观察记录蝌蚪发育数据。
4. 分析与结论：对比三组蝌蚪发育情况，1号缸发育最快，2号缸发育正常，3号缸发育最慢，得出甲状腺激素可促进蝌蚪生长发育，甲状腺激素含量升高会加快发育进程，含量不足会延缓发育的结论。
5. 反思交流：从蝌蚪变态发育易观测、受精卵初始状态一致等角度解答问题。
【答案】
①变量：甲状腺激素的含量
对照组变量控制：2号玻璃缸不添加任何和甲状腺激素相关的药物，蝌蚪在自然状态下发育
实验组变量控制：1号玻璃缸加入5毫克甲状腺片（补充外源甲状腺激素），3号玻璃缸加入5毫克甲巯咪唑片（抑制蝌蚪自身甲状腺激素的合成）
分析与结论第一空：1号缸蝌蚪长出后肢、前肢的时间最早，尾部消失速度最快，整体发育速度远快于2号缸；2号缸蝌蚪发育速度处于正常水平；3号缸蝌蚪长出四肢、尾部消失的时间最晚，发育速度远慢于2号缸
分析与结论第二空：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育，甲状腺激素含量升高会加快蝌蚪的发育进程，甲状腺激素不足会延缓蝌蚪的发育
反思与交流1：选择蝌蚪作为实验材料的好处是蝌蚪的发育属于典型的变态发育，幼体到成体的形态结构差异极大，发育过程中的形态变化非常容易观测，实验现象十分明显。不可以换成青蛙，因为青蛙已经完成了变态发育，无法直观观察到甲状腺激素对动物幼体发育过程的影响。
反思与交流2：选用青蛙的受精卵培养，可以保证最终筛选出的实验用蝌蚪初始发育状态完全一致，排除直接捕捞的成形蝌蚪原本所处生长环境不同、发育阶段不一致等无关因素的干扰，严格符合单一变量原则，减少实验误差，提升实验结果的可信度。
【知识点】
对照实验原则、单一变量原则、甲状腺激素的功能
【点评】
本题围绕甲状腺激素对蝌蚪发育的影响设计实验，是生物学科探究激素作用的典型题目，考查对照实验的设计与分析、变量控制、结论推导及实验材料选择的原理，注重对实验核心原则的理解与应用，能有效考查学生的实验探究能力。
【难度系数】
0.6
